人教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案完整

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課 題色彩的比照教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師張靜科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能了解比照色的概念在色環(huán)上，相距120度到180度之間的兩種顏色稱為比照色，能在色環(huán)上找到比照色。過程方法運(yùn)用色彩比照的知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)，并能運(yùn)用三種適宜的方法改變面積、改變純度、用分割線使色彩比照和諧。情感態(tài)度觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的色彩比照。教學(xué)重點(diǎn)感受色彩比照的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力教學(xué)難點(diǎn)色彩之間微妙的變化，以及色彩比照的運(yùn)用與搭配教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 引導(dǎo)階段：1.老師今天和同學(xué)們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反響

2、最快說出它的反義詞。出示一些大家常見的字或詞，例如：冷熱，暴雨細(xì)雨2我們剛剛說的那些詞在大自然中是常見的現(xiàn)象。這些出現(xiàn)在大自然中反差比擬大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？3.出示兩張圖片，看看誰能看出圖片中是什么？放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩比照：色彩中也存在比照，我們稱之為色彩比照。出示課題學(xué)生游戲觀看大自然的圖片生答：比照現(xiàn)象。學(xué)生第一張與第二張比照識(shí)別。師生互動(dòng)，激發(fā)興趣2、 講授新課：1.出示比照色的概念在色相環(huán)中呈180度的兩個(gè)顏色為比照色，

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.找一找：給學(xué)生一分鐘的時(shí)間從你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)為比照最強(qiáng)烈的顏色。學(xué)生看書，觀察色相環(huán)，找出相對(duì)的顏色邊說邊學(xué)，自主學(xué)習(xí)3、 思維拓展：怎樣能使比照色和諧呢？1、 改變其中一方色彩面積的大小。2、 改變一方色彩的明度和純度。3、 用金、銀、黑、白、灰等色線分隔色塊。學(xué)生動(dòng)手嘗試4、 布置作業(yè)：用比照色創(chuàng)作一幅作品。  要求：可以用油畫棒、彩筆等繪畫，也可以用彩色卡紙剪貼的方式完成。 采用小組交流討論的形式先構(gòu)思，再動(dòng)手創(chuàng)作。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。6、 課堂評(píng)價(jià)：1、你的作品用了哪些色？是否是比照色？1. 將自己認(rèn)為運(yùn)用比照色最好

4、的地方說出來，并用了哪些方法？3.你作品中比照色運(yùn)用的目的是什么？學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)。7、 收拾與整理：整理好繪畫用具，保持教室清潔教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題色彩的和諧教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能了解鄰近色的概念，能在色相環(huán)上找到鄰近色。過程方法運(yùn)用鄰近色的知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)，并能運(yùn)用統(tǒng)一的色系進(jìn)行鄰近色之間的搭配。情感態(tài)度觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的色調(diào)，體會(huì)鄰近色產(chǎn)生的柔和、舒適、和諧效果。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生

5、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)階段：1.欣賞圖片，思考：這件作品的色彩給你的感覺和諧嗎？它是通過什么方式使這兩種比照色到達(dá)和諧的？用了相鄰近的顏色2.揭示課題，板書。欣賞并思考欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、 講授新課1、 出示色相環(huán)，提示：在60°范圍內(nèi)的就屬于鄰近色。指導(dǎo)學(xué)生在色環(huán)上尋找鄰近色。2、 鄰近色在建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上或圖片上的鄰近色運(yùn)用范例，感受色彩的魅力。3、 欣賞課本上畫家作品，說說感受。從不同的角度去感受色彩的和諧之美讓學(xué)生找找鄰近色，并說說鄰近色相搭配的畫面效果。舒適、穩(wěn)定、和諧感知、體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)感受、認(rèn)識(shí)鄰近色三、教師示范，拓展思維教師演示鄰近色調(diào)配方法，

6、完成一幅畫，講解要領(lǐng)：1根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。2依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。3可按一定順序進(jìn)行調(diào)配繪制。如黃橙、橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時(shí)加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。學(xué)生觀看教師示范，認(rèn)識(shí)近鄰色的調(diào)色方法通過示范，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶4、 找一找請(qǐng)學(xué)生取出自己的彩筆，找出鄰近色5、 布置作業(yè)：用一組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品。要求：可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風(fēng)景畫、圖案等作品。學(xué)生動(dòng)手找彩筆中的鄰近色六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。7、 課堂評(píng)價(jià)：展示作品，相互評(píng)議。1.作品中用了哪些鄰近色？給你什么感覺？2.創(chuàng)作中遇到什

7、么困難，你是怎么解決的？你有什么好的建議？3.是否能用色彩和諧的知識(shí)欣賞分析美術(shù)作品中的和諧現(xiàn)象。學(xué)生互評(píng)8、 課后拓展：鼓勵(lì)感興趣的學(xué)生用其他鄰近色創(chuàng)作一幅有趣的畫。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題美麗的紋樣教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能了解單獨(dú)紋樣的根本知識(shí)，以及在生活中的廣泛運(yùn)用。過程方法能用點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對(duì)單獨(dú)紋樣進(jìn)行裝飾。情感態(tài)度通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)、線、面來裝飾單獨(dú)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用紋樣變化的方法來設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。教學(xué)流程

8、安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞導(dǎo)入1. 欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。2.展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等3.漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。板書：美麗的紋樣引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說說自己的感受。通過欣賞，感悟紋樣的魅力二、講授新課：1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過比擬，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。2.欣賞“紋樣的寫生變化過程教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計(jì)要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。3.欣賞單獨(dú)紋樣，學(xué)生討論其根本骨架結(jié)構(gòu)。對(duì)稱式、均衡式通過欣賞，探究紋樣3、 開展階段：請(qǐng)同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思考：1.單

9、獨(dú)紋樣的根本外形結(jié)構(gòu)？2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計(jì)裝飾？3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)方法？4.共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律： 單獨(dú)紋樣沒有外輪廓限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用。 設(shè)計(jì)圖案可有動(dòng)物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。 點(diǎn)的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用技法。學(xué)生分組討論、答復(fù) 46人一組每組同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題。通過探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。4、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)、繪制一個(gè)單獨(dú)紋樣。1要求：選擇自己喜歡的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?#160;2學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、課堂評(píng)價(jià)：以

10、設(shè)計(jì)博覽會(huì)的形式讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生使用的表現(xiàn)方法七、課后拓展課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題趣味文字教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能了解美術(shù)字的根底知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫步驟與美化方法，設(shè)計(jì)趣味文字。過程方法掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)能力；情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受趣味文字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)字的根底知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫步驟與美化方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)趣味文字。教

11、學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 引導(dǎo)階段 認(rèn)識(shí)根本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等根本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 出示范字“花兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？觀察宋體字與黑體字之間的區(qū)別欣賞根本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比擬2、 開展階段 ： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有

12、趣等。 趣味文字的分類 、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。 、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。 欣賞優(yōu)秀美術(shù)字，如：形象體：“心靈運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引

13、導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。 3、 演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)： 、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。、最后運(yùn)用色彩根底知識(shí)比照色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。學(xué)生觀看教師示范4、 布置作業(yè)：選擇詞語進(jìn)行創(chuàng)意變化。學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)出錯(cuò)誤及時(shí)糾正。6、 課堂評(píng)

14、價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選出最有創(chuàng)意的作品，全班進(jìn)行展示。7、 課后拓展：用紙折疊成各種形狀，在上面書寫趣味文字。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題畫龍點(diǎn)睛教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能能夠了解禮品包裝的形式及其作用。過程方法能夠利用各種材料較巧妙地設(shè)計(jì)制作和結(jié)扎包裝作品。情感態(tài)度對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學(xué)重點(diǎn)紋樣文字的表現(xiàn)形式教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀面狀裝飾包裝。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 導(dǎo)入： 今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這

15、名同學(xué)收到禮物時(shí)更加開心，我想把它進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的包裝。 激發(fā)學(xué)生興趣。2、 探究新知： 1、 滲透禮品包裝的相關(guān)知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們看，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會(huì)選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認(rèn)為適合包裝什么禮物送給什么人呢？ 2、 演示包裝方法 教師利用實(shí)物投影演示包裝方法。 3、欣賞禮品包裝圖片 禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。 通過老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？媽媽平時(shí)為我們付出了很多辛苦，請(qǐng)每位同學(xué)為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進(jìn)盒子里，作為禮物送給媽媽。 學(xué)

16、生思考、交流、答復(fù)以下問題學(xué)生觀察包裝過程教師示范有助于學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)一點(diǎn)理解與掌握。3、 布置作業(yè)：在廢舊的盒子或紙袋上，用所學(xué)的編校和字體設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行重新美化與包裝。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。5、 展示評(píng)價(jià)： 說一說制作感受，對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？為什么？其他同學(xué)對(duì)這件作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？學(xué)生答復(fù)通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生融入集體，展現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見解，鍛煉語言表達(dá)能力。六、送禮物 今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是 ，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對(duì)方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題

17、快樂刮畫教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點(diǎn)、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。過程方法通過觀察、欣賞、比擬，了解刮畫的特點(diǎn)和畫面的處理方法，在實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力得以開展和提高。情感態(tài)度感受刮蠟畫帶來的意外效果.教學(xué)重點(diǎn)刮畫的特點(diǎn)及制作方法。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)和掌握刮蠟畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、討論導(dǎo)入出示兩張

18、不同的范畫用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行比擬他們之間有什么不同，這些畫與我們平時(shí)畫的畫有何不同？請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些畫是怎么制作出來的？引出課題：快樂刮畫學(xué)生欣賞作品，比擬不 同之處。利用畫面不同效果的比照，為學(xué)生埋下學(xué)習(xí)的伏筆，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 講新授課1、欣賞一組圖片思考：這畫是怎樣刮出來的呢？刮畫是不是都只能用一種底色的呢？小結(jié)：我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那只有一種底色的是單色刮畫。2、示范：“刮出來的畫的作畫步驟油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行涂上一層底色，再涂上黑色用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也

19、不同。學(xué)生討論、交流、答復(fù)以下問題通過教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作技巧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)形象 ，景物、人物、動(dòng)物等，確定線、面的處理方法，在刮蠟紙上進(jìn)行表現(xiàn)。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生制作刮畫紙，再進(jìn)行繪制。通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。5、 課堂評(píng)價(jià)：讓學(xué)生本人說說作品的含義，創(chuàng)意與在制作過程中缺乏的地方，然后大家互評(píng)。 在自評(píng)互評(píng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力。6、 收拾與整理整理、收拾學(xué)習(xí)用具，注意教室衛(wèi)生。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題無筆畫教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)不

20、用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案過程方法在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。教學(xué)重點(diǎn)各種圖案制作技法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)顏色搭配與色彩濃度的掌握。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 引導(dǎo)階段：1、觀察：分別展示云紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。2、欣賞：美術(shù)作品?青山綠水?秋色浸染?。3、我們認(rèn)識(shí)和欣賞了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理揭示課題“無筆畫。觀察欣賞展示欣賞，激發(fā)

21、興趣二、觀察分析，探究方法1、探究：指導(dǎo)學(xué)生分析教材演示對(duì)印方法的圖片講解：取外表光潔的紙張對(duì)折，在其中一半用水彩、水粉顏料可以調(diào)糨糊、加墨水隨意涂畫?？梢圆捎枚喾N涂色方法涂色、刷色、灑色、滴色，讓色彩在底板上具有自然生動(dòng)的滲化效果。趁顏色未干時(shí)，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張，形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一半紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動(dòng)，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。2示范：1無筆畫的制作示范: 現(xiàn)場(chǎng)演示對(duì)印方法和步驟。2講述制作的要點(diǎn)：A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法，合理使用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，到達(dá)生動(dòng)和變化的效果。B. 紙張上的色彩要有深

22、淺明暗的比照，同時(shí)要注意色彩的調(diào)和?？梢越梃b?青山綠水?秋色浸染?紅滿江南?。C. 印制的時(shí)候，要隨時(shí)觀察效果，可以反復(fù)對(duì)印。3、嘗試：選擇明度不同的色彩組合，試一試對(duì)印方法。學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對(duì)印的過程通過大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無筆畫的制作技法。3、 布置作業(yè)：1、作業(yè)：嘗試用水粉顏料對(duì)印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。2、要求：1水分把握：顏料的干濕，流淌的變化。2顏色搭配：色彩組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色彩效果。3對(duì)印手法：對(duì)印時(shí)的按壓技巧，揭畫時(shí)的速度和停頓。四、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。5、 課堂評(píng)價(jià)：

23、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。說說自己的感受。通過評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。6、 收拾與整理清理桌面環(huán)境，保持教室內(nèi)清潔。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題鳥語花香教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用富有墨色變化和多姿多彩的線條，表現(xiàn)出富有詩意的畫面。過程方法指導(dǎo)學(xué)生在中國畫表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要求。情感態(tài)度通過欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象，于畫面表現(xiàn)之中。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特

24、點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要求。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)階段：1、課件演示：自然美景。老師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。二、開展階段1、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。2、歸

25、納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。觀看欣賞自然美景3、 布置作業(yè)：用毛筆、墨和中國畫顏料在宣紙上人花鳥畫。學(xué)生創(chuàng)作。4、 展示交流小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。請(qǐng)同學(xué)們交流你是怎樣運(yùn)用中國畫的工具材料特點(diǎn)來畫畫的。把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。5、 收拾與整理整理好中國畫畫具，保持環(huán)境衛(wèi)生。6、 課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題詩情畫意教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五

26、年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。過程方法培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境， 把握詩景與詩情的統(tǒng)一。 教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 引導(dǎo)階段：給學(xué)生講老舍先生請(qǐng)齊白石為詩句“蛙聲十里出山泉配畫的故事。學(xué)生猜想畫面的內(nèi)容，聯(lián)想詩景。 激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、 交流討論：1、出示古詩?詠鵝? 啟發(fā)： 從詩中你看到了什么？ A、 本詩著重寫什么，人，事，景，還是物。 B、表達(dá)了作

27、者怎樣的情感。 C、你感受到怎樣的意境。你還想到了什么？ 二、分別出示古詩?竹石?、?早發(fā)白帝城?、?尋隱者不遇?，請(qǐng)學(xué)生說說它們分別寫的是什么？寫景、寫人、敘事、狀物分析每幅配畫作品的繪畫重點(diǎn)。小組討論交流 引導(dǎo)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，然后集體交流 師生共同參與 分析主題 體會(huì)作者情感 展開想象創(chuàng)設(shè)情景 談自已的理解1. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氣氛 在交流中完善思路終取其長。 2. 發(fā)揮學(xué)生形象思維的優(yōu)勢(shì)展開想象與聯(lián)想為描繪做鋪墊。 3 體會(huì)詩景與詩情交融的意境。 3、 作品欣賞與思考：課件出示課本上的“詩畫作品。 設(shè)問討論 ：1 你認(rèn)為哪幅畫最符合詩意？為什么？ 2 作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來表現(xiàn)詩的

28、意境 3 你還有哪些不同的想法？ 4教師小結(jié)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一欣賞思考交流討論 感受藝術(shù)美感 探究表現(xiàn)的形式技能與內(nèi)容的關(guān)系 提出自已的感悟與創(chuàng)造 幫助學(xué)生樹立信心，梳理創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，4、 教師示范：以楊萬里的一句名詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。為例，進(jìn)行詩配畫。要求學(xué)生猜想畫面的內(nèi)容，聯(lián)想詩景。體會(huì)詩是無形的畫，畫是有形的詩，把詩人所述的意境用繪畫的方式表現(xiàn)出來是十分美妙的。5、 布置作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)自已熟悉和喜愛的古詩也可是其中的一句學(xué)生創(chuàng)作用熟悉的古詩來創(chuàng)作學(xué)生容易把握，更能提高學(xué)生的興趣。6、 課堂評(píng)價(jià)：1. 展示自已的作品 2. 師生共同體會(huì)作品中的詩情畫

29、意3. 談創(chuàng)作體會(huì)七、課后拓展：可以嘗試為校園文明標(biāo)語、班級(jí)公約、小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)等配畫 教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題彩墨臉譜教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面 的根底知識(shí)，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。過程方法根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。 情感態(tài)度通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧

30、；色彩要均勻、清爽。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)階段：研究臉譜，確定臉譜的色彩 1、 出示視頻?說唱臉譜?視頻片段。 2、師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。 紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 白色代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。 黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。 藍(lán)色一一表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。 3、師小結(jié)色彩象征意義： 臉譜除了以上幾種外 綠色代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：程咬金。 紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。 金、銀色表現(xiàn)各種神怪

31、形象 欣賞視頻片段思考、討論通過視頻欣賞，讓學(xué)生了解戲曲人物的臉譜色彩。2、 講授新課：教師適時(shí)引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。 1、 畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官(按照“三庭五眼的根本規(guī)律) 2、 畫出對(duì)稱紋樣：用鉛筆描繪臉譜的圖案造型后，用黑色筆勾勒出輪廓。注意點(diǎn)、線、面的夸張運(yùn)用。 3、用墨線表現(xiàn)灰面,定稿上色：先用墨色表現(xiàn)灰面和暗面，再給畫紙上的人臉涂上表現(xiàn)人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，比照鮮明。教師：以孫悟空的臉譜為例詳細(xì)講解臉譜色彩的運(yùn)用。小組匯報(bào)討論結(jié)果。教師示范很直接的將所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)給大家，不僅課堂氣氛活潑，也提高了學(xué)生的積極性。3、 布置作業(yè)：用水墨畫臉譜學(xué)生設(shè)計(jì)

32、、創(chuàng)作四、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。5、 課堂評(píng)價(jià)：小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀作品，全班進(jìn)行展示。說說這些作品為什么好，好在哪里？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)6、 收拾與整理整理好自己的學(xué)習(xí)用品，保持教室清潔。7、 課后拓展：嘗試用水墨的繪畫形式畫一幅自畫像。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題陶泥的世界教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎奇特的造型。過程方法通過欣賞指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉，搓，粘等技法，及點(diǎn) 線 面的組合，制作常見生活用品。情感態(tài)度在學(xué)生掌握一定的制作技巧和

33、方法后，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用陶泥或泥制作生活用品。教學(xué)難點(diǎn)能否開動(dòng)腦筋，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)立體造型。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)階段：1、課件出示不同的陶土或彩泥制品。 這些作品是用什么制作的？ 這些作品有什么特點(diǎn)哪些地方吸引了你？             2、板書課題：陶泥的世界引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考答復(fù) 學(xué)生對(duì)造型，圖案進(jìn)行分析 二、探究方法1、提問：本課中這些作品分別運(yùn)用

34、了什么方法?2、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤條法又是怎樣做呢?搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得根本一致?4、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?5、拍泥板應(yīng)該注意什么?6、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?7、欣賞學(xué)生作品。學(xué)生自主探究觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。3、 布置作業(yè)：運(yùn)用多種方法獨(dú)立制作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。學(xué)生制作四、教師巡回指導(dǎo)。五、課堂評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品，全班展示欣賞。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題元宵節(jié)里掛彩燈教研類型設(shè)計(jì)&#

35、183;應(yīng)用授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。使學(xué)生了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣及節(jié)日文化，學(xué)會(huì)用用一些簡(jiǎn)單的材料多和方法設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈。過程方法利用手中現(xiàn)有的材料，創(chuàng)作新穎、美觀、實(shí)用的彩燈作品，體驗(yàn)成功的喜悅，對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法，并能用語言表達(dá)作彩燈一課的心得。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和精神，以及豐富的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)美化環(huán)境的意識(shí)。情感態(tài)度通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國

36、傳統(tǒng)民俗文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，欣賞彩燈并掌握彩燈的根本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能巧妙地利用多種材料特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作、組合、創(chuàng)作，較好的完成作品并進(jìn)行裝飾、美化。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 引導(dǎo)階段：1、欣賞歌曲?賣湯圓?這首歌唱出了一個(gè)喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日和其他的節(jié)日有什么不同嗎？教師小結(jié)：元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，節(jié)日里我們除了舞獅，扭秧歌，放煙花，還有掛彩燈，猜燈謎，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)元宵節(jié)里掛彩燈一課。2、課題?元宵節(jié)里掛彩燈?欣賞歌曲、討論問題耳熟能詳?shù)母枨幌伦永菊n與學(xué)生的距離

37、，為下面的學(xué)習(xí)，做好鋪墊。教學(xué)中利用多媒體等教學(xué)手段，給學(xué)生相應(yīng)的直觀效應(yīng)，讓他們?cè)谛蕾p中得到借鑒。2、 講授新課：1、春節(jié)是中華民族第一大節(jié)，有著悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵。隨后的正月十五，吃元宵、猜燈謎、賞花燈。2、你知道什么節(jié)日里有很多彩燈？為什么元宵節(jié)里有各種各樣的彩燈呢？你知道元宵節(jié)掛彩燈有什么寓意嗎？傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們，有一只神鳥因?yàn)槊月范德淙碎g，卻意外地被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷

38、偷駕著祥云來到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，覺察人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。)3、 欣賞并思考：你最喜歡的彩燈是那盞？這盞彩燈上面有什么圖案？它有些什么

39、顏色？搭配在一起漂亮嗎？讓學(xué)生了解彩燈是由三局部組成：燈身，燈穗，燈繩。你還見過什么樣的花燈？同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？出示教師制作的花燈，通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。除了用紙質(zhì)來做，還可以使用什么材料來做？你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？聽故事請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把自己的想法畫一畫。學(xué)生構(gòu)思，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)草圖。通過欣賞，講故事讓學(xué)生多角度的了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗。欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見。根據(jù)自己的實(shí)際情況或特長來選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，這也是因人而異，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)

40、性。3、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作造型新穎的彩燈。要求：1、在制作過程中，同學(xué)們要大膽想象，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能，小組同學(xué)可以互相幫助，合作完成或者個(gè)人獨(dú)立完成作品。2、可以有選擇的把燈謎寫在自己做的彩燈上。學(xué)生制作彩燈四、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生制作彩燈。五、課堂展示：同學(xué)們將做好的彩燈在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并舉行猜燈謎游戲。6、 收拾與整理：收拾制作工具，保持教室內(nèi)清潔。七、課后拓展：利用音樂芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動(dòng)起來使自己的作品更有特色。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題太空新居教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能通過制作太空新

41、居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。過程方法體會(huì)建筑藝術(shù)空間構(gòu)成的美感，學(xué)會(huì)用瓦楞紙塑造立體幾何形體并用根本幾何形體組合造型的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體空間想象力及動(dòng)手能力。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)用瓦楞紙制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，感受我國航天技術(shù)的偉大成就，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)根本幾何形體以及復(fù)雜幾何體的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)用瓦楞紙制作太空新居。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞導(dǎo)入1.帶著問題“未來建筑有什么特點(diǎn)？引出課題：?太空新居?。2.，說一說：“太空人居住什么樣的房子？3.小結(jié)：太空新居是有趣又新奇建筑。欣賞科幻電影中太空城圖片同學(xué)們互動(dòng)交

42、流互動(dòng)交流二、欣賞感受1.當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面觀察分析：這些建筑具有什么樣的外形輪廓？造型有什么樣的特點(diǎn)？外觀裝飾材質(zhì)有什么特點(diǎn)？2.認(rèn)識(shí)創(chuàng)作材料的特點(diǎn)瓦楞紙：是由掛面紙和通過瓦楞棍加工而形成的波形的瓦楞紙粘合而成的板狀物，一般分為單瓦楞紙板和雙瓦楞紙板兩類引導(dǎo)學(xué)生欣賞三、討論交流，探索方法1.你認(rèn)為太空新居應(yīng)該有什么特點(diǎn)？2.用根本幾何體組合出有創(chuàng)意的新形象。找出根本形組合添加小點(diǎn)綴3、分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作表達(dá)了創(chuàng)新？討論交流，探索方法分析書中作品使用了哪些制作材料，找出有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作品。欣賞提高，拓寬思維4、 布置作業(yè)：用自帶的紙板，分組設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的

43、太空新居。學(xué)生分組完成作業(yè)：1繪制太空新居草圖。2根據(jù)草圖分工制作主題結(jié)構(gòu)根本幾何形體，再制作一些小部件，然后組合各局部，最后局部添加特殊效果。五、教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)，交流感受1.布置“太空基地場(chǎng)景，將學(xué)生的作品展示出來。2.每組推選一名學(xué)生交流本組創(chuàng)作主題、構(gòu)思、創(chuàng)作方法等。3.讓學(xué)生參與展示評(píng)價(jià)，選出最正確創(chuàng)意作品。七、課后拓展我們還可以用瓦楞紙制作出什么有創(chuàng)意的機(jī)器人？汽車？飛行器？教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題會(huì)跳的玩具教研類型設(shè)計(jì)·應(yīng)用授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事物的特點(diǎn)，了解彈簧彈跳的原理，讓小朋友在蹦跳中發(fā)

44、現(xiàn)快樂與彈跳之間的關(guān)系，感受“跳的快樂。過程方法學(xué)習(xí)運(yùn)用身邊的彈簧、衣服夾子、自動(dòng)鉛筆、卡紙等自制會(huì)跳的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察造型與創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度讓學(xué)生感受“跳的快樂，做一個(gè)快樂的人，在自制玩具中感受創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作一件有趣的玩具。教學(xué)難點(diǎn)能把會(huì)彈的物品與“動(dòng)物或人組合成為有趣的整體。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師知道你們都認(rèn)識(shí)許多小動(dòng)物，那老師現(xiàn)在來考考你們，你們來猜猜謎語。1.一物生來怪，肚子長口袋口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。謎底：袋鼠2.紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃青菜和蘿卜，蹦蹦跳跳真可愛。謎底：小白兔。這兩種

45、動(dòng)物是怎樣走路的？今天我們就來學(xué)習(xí)一課和跳有關(guān)的知識(shí)。揭示課題：?會(huì)跳的玩具?猜謎語通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課：1.同學(xué)們，在四年級(jí)我們學(xué)過了“會(huì)走的玩具這一課，不知道同學(xué)們還記得嗎？在那節(jié)課里，我們班的同學(xué)很專心，也學(xué)會(huì)了制作會(huì)走的玩具。在我們制作的過程中我們用了哪些制作方法。2.提出問題：同學(xué)們都帶來了什么材料？準(zhǔn)備做什么？1先欣賞老師制作的玩具吧！教師出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。讓學(xué)生慢慢欣賞。提問：老師制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎樣制作的嗎？教師對(duì)材料進(jìn)行講解（2） 教師逐一引導(dǎo)學(xué)生理解，并讓學(xué)生看看書上的設(shè)計(jì)構(gòu)思。A、小白兔和袋鼠是利用衣夾作為動(dòng)力來制作的

46、。B、卡通人是利用彈簧作為動(dòng)力來制作的。C、小人物是利用圓珠筆里面的彈簧來制作的。答復(fù)貼、剪、畫、卷等等。學(xué)生思考后答復(fù)。學(xué)生交流討論。 你準(zhǔn)備做什么？通過聯(lián)想說出玩具的形象。三、學(xué)習(xí)制作方法1.教師演示?會(huì)跳的玩具?的制作過程。2.學(xué)生在教師演示過程中比照擬難的局部可以提出問題。3.教師引導(dǎo)學(xué)生解決制作中可能出現(xiàn)的問題。學(xué)生總結(jié)制作方法和步驟。四、布置作業(yè)：用找到的材料做一個(gè)會(huì)跳的玩具。要求：1玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來。2利用手中的材料進(jìn)行恰當(dāng)裝飾，使玩具更加漂亮。3注意保持桌面整潔。學(xué)生創(chuàng)作。五、教師巡回指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生完成作業(yè)。6、 作品展示評(píng)價(jià)：1.你覺得這些玩具哪一個(gè)做得

47、最有趣？為什么？2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你覺得自己做得最成功的地方。 3.如果再讓你做一次，你將利用生活中哪些材料進(jìn)行制作？學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。七、課后延伸希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，充分利用身邊的各種材料大膽的積極地思考，將我們所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際去，創(chuàng)造出更多更新的作品來。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課 題神奇的裝飾柱教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時(shí)間年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)任務(wù)分析：三維目標(biāo)知識(shí)技能通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 過程方法制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。情感態(tài)度體

48、會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。教學(xué)重點(diǎn)了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。 教學(xué)難點(diǎn)柱子的形狀及裝飾。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 1、教師黑板上畫一個(gè)圓柱體，讓學(xué)生答復(fù)，看到了什么？與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？ 2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓亭子的主體是靠柱子支撐。教師板書柱子作用之一：承重、支撐 3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？ 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾。 出示課題：?神奇的裝飾柱?學(xué)生答復(fù)：柱子。學(xué)生觀察并答復(fù)可以聯(lián)想古代建筑 通過教師簡(jiǎn)單的繪畫，讓