威尼斯的小艇26

1、威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)說明：威尼斯的小艇是一篇清新、雋永的散文，全文篇幅雖短，卻把小艇勾勒得活靈活現(xiàn)，富有情趣。本課教學(xué)的重點(diǎn)在于使學(xué)生了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及小艇同威尼斯城的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)寫的方法。作者之所以能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫具體，是同仔細(xì)觀察分不開的。課文融入了作者多次觀察的體驗(yàn)和感受，因而能寫得如此形象、生動(dòng)、具體。讀過課文，使我們有一種身臨其境的感受。薩特曾說過，“閱讀就是自由的夢”。這句話雖然說得有點(diǎn)詩意，但可以肯定閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種感悟，一種體驗(yàn)。同時(shí)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的

2、閱讀實(shí)踐?！币虼?，在教學(xué)中，我以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、議、說，班級討論交流，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？傊?，我的設(shè)計(jì)理念是：重情趣，重朗讀，重交際，重感悟，重運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo) ：1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。 2技能目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。 3情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難

3、點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住這些特點(diǎn)寫具體，理解課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過程：威尼斯的小艇(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課部分生字，能聯(lián)系上下文來理解第24自然段的重點(diǎn)詞語及語句的意思；初步理解全文的內(nèi)容。2、 了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。3、在理解課文第二段內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會抓住事物的特點(diǎn)寫的方法，能較有感情地朗讀課文2、3、4自然段。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文來理解第24自然段的重點(diǎn)詞語及語句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文第二段內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會抓住事物的特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)過程：

4、（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們都喜歡旅游，你游玩過哪些地方？（可以讓同學(xué)們暢所欲言，說說最讓自己難忘的一次旅游經(jīng)歷。）2、現(xiàn)在老師就帶大家去一個(gè)很特別的地方看一看，與我們以前游玩過的地方相比，你發(fā)現(xiàn)那兒有哪些特別的地方？準(zhǔn)備好了嗎？請欣賞。 出示圖片3、能告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由說。  4、同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，這是意大利的水上城市威尼斯（板書：威尼斯），你們想對它有更深的了解嗎？（板書：的小艇）（二）、觀看錄象，初步感知。1、播放錄象。思考：請同學(xué)們繼續(xù)盡情地游玩，再玩的同時(shí)，想一想，你對威尼斯又有什么新的認(rèn)識？2、交流：能告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（三）、學(xué)習(xí)2、3自

5、然段。1、學(xué)習(xí)第2節(jié)（1）指名讀第二節(jié)，其余學(xué)生閉上眼睛想象。（2）討論：你看到的小艇像什么？（理解新月、指名上臺用箭頭表示蛇游）（3）品詞析句：說說你最喜歡的句子。（學(xué)生說到哪句理解哪句）（4）老師也做了一只小船（展示課件：小船有點(diǎn)長，兩頭有點(diǎn)翹，行動(dòng)有點(diǎn)快。）讀一讀，你能想象出它的樣子嗎？小結(jié)：在描寫事物時(shí)一定要寫具體，還應(yīng)作一些比喻，才能給別人留下深刻的印象。3、學(xué)習(xí)第3節(jié) 過渡：如此奇特的小艇坐上去會是什么感覺呢？ 請閉上眼睛，坐上小艇，展開想象：你看到了什么？聽到什么？說了什么？坐在軟軟的皮墊子上有什么感覺？ 教師播放錄音 交流：聽后問：同學(xué)們感受如何？（學(xué)生自由發(fā)言）（4）是呀，坐

6、在感覺多么舒服，多么有意思?。≌埻瑢W(xué)們帶著這種感覺，用自己喜歡的方式讀第2、3自然段。（四）、學(xué)習(xí)第4節(jié)。1、指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛想象。2、你看到了什么？感覺到了什么？（四人小組交流合作）3、誰來說說，你看到了什么？感覺到了什么？4、你能讀出這樣的感覺嗎？（生自己練讀）5、教師引讀：船夫的駕駛技術(shù)特別好在急駛的時(shí)候在擁擠的時(shí)候在極險(xiǎn)的地方師生共讀“我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”從這句話中你體會到了什么？6、此時(shí)此刻你就在威尼斯，就在小艇旁邊，你面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？ 7、請?jiān)敢馍吓_的同學(xué)來表演船夫、游客，來一次親身體驗(yàn)。其他同學(xué)評價(jià)，也可以讓他們上臺挑戰(zhàn)。（五）、作業(yè)：（選做題）1、做“小