三橋小學(xué)2017學(xué)年學(xué)校課程計劃

1、三橋小學(xué) 2017 學(xué)年學(xué)校課程計劃一、學(xué)校背景分析三橋小學(xué)創(chuàng)建于1916 年，坐落于金橋開發(fā)區(qū)和張江高科技園區(qū)之間，學(xué)校一直把“師德高尚、行為規(guī)范、教學(xué)踏實、講求實績”作為工作的出發(fā)點，努力實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。學(xué)校占地 5.89 畝， 校舍面積 2030平方米， 校園雖小， 但是環(huán)境整潔舒適。校園內(nèi)設(shè)施完備， 擁有語音室、 電腦房、 自然實驗室、 音樂室、 勞技室等專用室。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工29 名（其中 2 人長病假） ， 小學(xué)高級教師15 名， 占 51.7%。在編 29 名教師中，本科學(xué)歷20 名，大專學(xué)歷9 人。學(xué)校有黨員 13 名。學(xué)校有區(qū)級骨干教師2 名。特色辦學(xué)： 三橋小

2、學(xué)消防少年軍校創(chuàng)建于 2007年 11 月， 以豐富的宣傳活動和實踐活動為載體，實現(xiàn) “普及消防知識，提高自護(hù)能力、保障生命安全”的辦學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識，提高消防意識，掌握消防技能，提高自護(hù)自救的能力， 進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力， 磨礪意志， 為少年兒童的健康成長奠定基礎(chǔ)。是全國“消防安全教育示范?！?。隨著周邊拆遷工作的深入，學(xué)生存在流失趨勢。學(xué)校目前學(xué)生數(shù)逐步縮減，外地民工子女占95%以上，流動性極強(qiáng)， 為學(xué)校發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生造成一定的困難。二、課程目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)開發(fā)每個學(xué)生的智慧潛能， 發(fā)展每個學(xué)生的健康個性， 使之初步形成能適應(yīng)21 世紀(jì)社會發(fā)展變化所必需的自我教育

3、、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，學(xué)會做人、學(xué)會做事、 學(xué)會共處， 為每個學(xué)生的智慧發(fā)展創(chuàng)造條件和提供動力， 奠定一生可持續(xù)發(fā)展的道德品質(zhì)基礎(chǔ)、 智慧品德基礎(chǔ)、 個性品德基礎(chǔ)和身心健康基礎(chǔ)； 同時打造一支理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、有品位、有個性、有特長的教師群體。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)以“師德高尚、行為規(guī)范、教學(xué)踏實、講求實績”作為奮斗目標(biāo)，抓住機(jī)遇、面向未來、自加壓力、迎接挑戰(zhàn)，努力把學(xué)校建成 “以人為本的管理模式、 一專多能的師資隊伍、 自主發(fā)展的學(xué)生團(tuán)體”的具有時代氣息的小學(xué)。（二）教師發(fā)展目標(biāo)樹立以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念， 構(gòu)建科學(xué)合理的管理機(jī)制，形成一支理 念新、師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力精湛、勇于

4、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧、深受學(xué)生、家長歡迎 的教師隊伍。引領(lǐng)教師向“教學(xué)實踐有智慧，教學(xué)研究成習(xí)慣”的專業(yè)方向發(fā)展。（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)以弘揚(yáng)民主精神為綱要，以傳承學(xué)校文化為主線，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)品質(zhì)， 為學(xué)生的智慧發(fā)展奠定情感基礎(chǔ)、 道德基 礎(chǔ)、個性品質(zhì)基礎(chǔ)和身心健康基礎(chǔ)，促進(jìn)智慧品質(zhì)的發(fā)展。三、課程設(shè)置（一）制訂課程計劃的指導(dǎo)思想為全面貫徹落實黨和國家的教育方針以及上海市基礎(chǔ)教育工作會議精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，切實減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué) 生身心健康發(fā)展，根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教 學(xué)與評價工作的意見（滬教委基

5、201359號）和上海市教育委員會關(guān)于 印發(fā)上海市中小學(xué)2017學(xué)年度課程計劃及其說明（滬教委基201750號）、上海市教育委員會關(guān)于本市小學(xué)試行“快樂 30分”拓展活動的通知等文件 精神，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和四年規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生、教師、學(xué)校實際，結(jié)合不同 學(xué)科不同教材的情況，編制學(xué)校 2017年度課程計劃，在保證學(xué)好基礎(chǔ)知識和基 本技能的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（二）學(xué)校課程計劃總表（表1）表1:三橋小學(xué)學(xué)校課程設(shè)置與課時安排表、年級課程、科一二三四五說明語 文99666基數(shù) 學(xué)34455夕卜 語22455（1） 一年級入學(xué)初，設(shè)置4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備礎(chǔ)自 然22222型品德與社會22233

6、期。唱游/音樂2/2/2/2/2（2）語文課程每周課美 術(shù)22211安排1課時用于寫體育與健身33333字。程信息科技2方動技術(shù)11周課時數(shù)2526272828拓 展 型 課 程興趣課 （含）21111下午進(jìn)行"快樂 活動”，包括體育活 動、探究活動、拓展（社團(tuán)）課、興趣課、 班團(tuán)隊活動。拓展（社團(tuán)）課按年級開 設(shè)，根據(jù)學(xué)校師資實 際情況采取走班，輪 班相結(jié)合模式選科 目。體育活動22222拓展（社團(tuán)）11111專題教育或班團(tuán)隊活動11111社區(qū)服務(wù)社會實踐每學(xué)年1至2周每學(xué)年2周時間分散與集中安 排相結(jié)合。探究型課程11111市編教材學(xué)習(xí)活動 包。專題教育 （午會）周二周三周四周五

7、專題教育安排在每 天的午會課進(jìn)行（20 分鐘）。雛鷹廣播行規(guī)教育讀書讀報保健心理十分鐘隊會廣播操、眼保健操每天約35分鐘周課時總量3232333434每課時按35分鐘計。（三）“快樂活動日”課程安排表（表 2）表2:學(xué)?！翱鞓坊顒尤铡卑才疟恚ㄖ芤幌挛纾┪鐣谖骞?jié)用八P第七節(jié)第八節(jié)備注一（1）班紅領(lǐng)巾廣體育活動探究活動社團(tuán)隊活動包括社區(qū)服務(wù) 和社會實踐、自 主拓展探究、社 會調(diào)查、參觀考 察等實踐活動。 校外活動，不局 限在周一，時間 上可根據(jù)實踐 活動的特點和一（2）班探究活動體育活動二（1）班探究活動社團(tuán)體育活動隊活動二（2）班體育活動探究活動三（1）班體育活動社團(tuán)探究活動隊活動三（2）班探

8、究活動體育活動三（3）班體育活動探究活動隊活動四（1）班社團(tuán)體育活動探究活動四（2）班探究活動體育活動四（3）班探究活動體育活動需要作靈活調(diào)五（1）班播體育活動探究活動隊活動整。五（2）班探究活動體育活動表3:學(xué)校拓展（社團(tuán)）課活動安排表星期節(jié)次教師內(nèi)容場地年級一3蔡曄梅詩詞朗誦類一二年級合唱團(tuán)教室教室錄播室一年級土克藝林秀琴一2龔玉姬體育類二三年級七巧科技操場教室自然室二年級土克藝俞琪2張嗣文土雷陳波張勤燕英語閱讀與寫作閱讀與寫作書法類三四五年級合唱團(tuán)教室教室教室首室三年級一1楊彩霞杜花明局麗炸民防教育心理閱讀與故事教室教室食堂四年級一1楊婉五年級烘焙 閱讀與寫作 金融理財食堂教室教室五年級

9、蔡春燕李云表四：每天15:30 16:00快樂30分拓展活動周一周二周四周五一（1）體育蔡曄梅讀書杜花明可張建麗涂鴉蔡曄梅一 (2)活動張建麗活動楊彩霞活動龔玉姬活動楊彩霞二（1）讀書杜花明體育張怡可周海平體育張怡二活動周海平活動陶怡活動薛根妹活動陶怡三（1）體育繆詩韻棋牌土雷體育張嗣文讀書土雷三(2)活動張嗣文類活動陸玨活動繆詩韻活動陸玨三(3)林秀琴林秀琴周寶國徐文娟四（1）讀書 活動袁辰寰體育活動顧琴燕棋牌 類活 動惠潔體育活動顧琴燕四（2）J惠潔袁辰寰四（3）莊鴛媛土兄乙徐文娟莊鴛媛五（1）體育活動俞燕俊讀書 讀報楊婉體育活動李云棋牌 類活 動蔡春燕五(2)張勤燕蔡春燕俞燕俊陳波說明：

10、1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期開學(xué)初4周利用拓展型課程、探究型課程課時落實 16-20課時學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動。 （1）綜合活動課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”采取靈活多樣的教學(xué)形式，包括游戲、示范、情景模 擬、訓(xùn)練、競賽、兒歌、故事等形式，便于學(xué)生模仿、感受和嘗試，增強(qiáng)活動的 趣味性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”的實施原則上使用拓展型課、班隊會課的時間。 合理安排學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”的任課教師，由任教一年級的各學(xué)科教師參 與實施“綜合活動”，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，保障“綜合活動”與各學(xué)科的教育教 學(xué)活動形成教育合力。（2）學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、唱游、美術(shù)、體育與健身等學(xué)科，按照相關(guān)的學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備期教學(xué)指導(dǎo)意見實施。

11、2、各年級排課說明首先，教導(dǎo)處在開學(xué)前提前按市課程計劃制訂好學(xué)校的課程計劃。其次，排課時，音、體、美等綜合學(xué)科的課一般不排第一節(jié)。保證在排課中，做 到音樂、美術(shù)等專用室上課不沖突。第三，上午傾向語數(shù)英基礎(chǔ)型課，下午安排綜合學(xué)科、拓展課、興趣活動等。第四，受師資、場地影響，每周把三節(jié)體育與健身課、兩節(jié)體育活動課安排在每 一天,保證學(xué)生的活動時間。因為我校外來務(wù)工人員子女占95%Z上，早上都來校較早，所以學(xué)校每天利用早上的時間讓學(xué)生開展陽光體育活動。3、教師工作量的安排結(jié)合學(xué)校實際，低年級語、數(shù)、英教師每周 15課時，中高年級語、數(shù)、英教師 每周13課時，音、體、美學(xué)科每周18課時，其他學(xué)科每周1

12、6課時。午會課、 班團(tuán)隊課，計入班主任的工作量。因為學(xué)校小、教師少，但受課程設(shè)置要求的影響，就造成了教師需要兼任多門學(xué) 科。四、專題教育安排（一）學(xué)校德育活動安排表（表4）表4:學(xué)校德育活動安排表安排校德育常規(guī)工作校德育常規(guī)活動年級德育特色活動暑期教師家訪一年級新生學(xué)前教育小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期新生入學(xué)報到期初開學(xué)典禮期中十分鐘隊會展示感念師恩感恩教育主題第一學(xué)期民族精神教育第一學(xué)期科技節(jié)社會實踐活動跳踢拍活動一年級行規(guī)養(yǎng)成、健康、環(huán)境、廉潔教育、公共安全教育二年級民防、健康、環(huán)境、廉潔教育、公共安全教育三年級民防、健康、環(huán)境、廉潔教育、公共安全教育第二學(xué)期生命教育第二學(xué)期藝術(shù)節(jié)社會實踐活動體育節(jié)四年

13、級民防、健康、環(huán)境、廉潔、民族團(tuán)結(jié)教育、公共安全教育五年級國防、法制、毒品預(yù)防、民防、健康、環(huán)境、廉潔教育、公共安全教育期末休業(yè)式第一學(xué)期困難學(xué)生迎新活動陽光種子活動休業(yè)式第二學(xué)期困難學(xué)生夏令營自救自護(hù)培訓(xùn)五年級畢業(yè)典禮（二）表5:學(xué)校常規(guī)主題教育活動安排表學(xué)期月份專題內(nèi)容9月份民族精神“中華誦”經(jīng)典詩文朗誦比賽行規(guī)教育開學(xué)禮儀教育第10月份民族精神“祖國頌”兒童回比賽一社會實踐秋游學(xué)11月份科技節(jié)青少年活動中心實踐活動期民防教育防震防災(zāi)防火知識、消防演練12月份法制教育法制知識宣傳生命教育交通安全、禁毒教育1月份廉潔教育愛心義捐義賣活動行規(guī)教育開學(xué)禮儀教育第2、3月份感恩教育婦女節(jié)二4月份民

14、族精神“緬懷先烈，放飛理想”實踐活動學(xué)5月份藝術(shù)節(jié)迎六一活動期法制教育心理知識宣傳6月份理想教育五年級畢業(yè)典禮說明：上述教育活動安排在升旗儀式、午會課、校班會課進(jìn)行。每月一次在班會課上安排校本教材小學(xué)生消防知識讀本的教學(xué)。每月一個學(xué)習(xí)好習(xí)慣養(yǎng) 成：行為規(guī)范重點內(nèi)容。四、課程實施（一）基礎(chǔ)型課程建設(shè)1、規(guī)范常規(guī)管理，有序開展教學(xué)工作。1）備課-加強(qiáng)針對性（ 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的思想理論，深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀全冊教材，了解掌握新課程教材的特點，把握知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實際情況，不斷地對課程進(jìn)行研究與整合。（ 2）關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的知識

15、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生的需求出發(fā)，確立教學(xué)目標(biāo)、重難點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法和媒體安排好每節(jié)課的授課計劃。（ 3）有準(zhǔn)備地進(jìn)行集體備課，要求定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，要認(rèn)真好 教研組活動記錄 ， 每學(xué)期上交教學(xué)處。 教案應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、 重點難點、教學(xué)步驟、方法、環(huán)節(jié)設(shè)計意圖、媒體教具準(zhǔn)備、板書及課后小結(jié)等。2）上課 提高實效性（ 1）認(rèn)真落實預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)整生成的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)恰當(dāng)，密度合理，教學(xué)組織嚴(yán)密。（ 2）師生關(guān)系平等、和諧、民主，教學(xué)氣氛活躍、生動、愉快，能適時開展有效的小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的情境，有充分思考、探究、研討的時空。（ 3）恰

16、當(dāng)使用教學(xué)媒體和技術(shù)，選擇多樣靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力，教學(xué)語言準(zhǔn)確、清晰、有親和力。（ 4）在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，不隨便否定學(xué)生的發(fā)言，并能適度組織指導(dǎo)評價；教學(xué)語言準(zhǔn)確、清晰、有親和力。3）作業(yè) 重視有效性（ 1）精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力，為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。（ 2）課后作業(yè)設(shè)計目的性強(qiáng)，作業(yè)量適當(dāng)；有層次，有彈性，形式多樣，趣味性強(qiáng)；書面口頭相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，動腦與操作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多樣化的富有個性的學(xué)習(xí)。（ 3）作業(yè)要求規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣。精心批改學(xué)生作業(yè)，統(tǒng)批、面批相結(jié)合，提倡面批，及時反饋矯正。4）輔導(dǎo) 關(guān)注層次性為

17、爭取大幅度提高教學(xué)質(zhì)量， 各科教師要充分利用課內(nèi)外時間有計劃地、 有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，嚴(yán)禁歷聲歷色，諷刺挖苦。注重對“兩頭生”的強(qiáng)化輔導(dǎo)。5）評價 注重激勵性做好學(xué)生成績的考查監(jiān)測工作，學(xué)生學(xué)業(yè)測評工作納入教學(xué)計劃并發(fā)揮評價的激勵作用， 著眼于學(xué)生對不足的彌補(bǔ)和提高， 以及教師有針對性地改進(jìn)自身的教學(xué)。2、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，細(xì)化教師業(yè)務(wù)考核制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1）積極參加新區(qū)各類教研、培訓(xùn)活動。采取“走出去”、“請進(jìn)來”的辦法，立足校本培訓(xùn)，切實提高教師的教學(xué)實踐水平。2）加強(qiáng)教研組、備課組的研修氛圍，有序開展教研活動。教研活動做到“定時（單周二下午數(shù)學(xué)、 綜合； 單周三下午英

18、語； 單周四下午語文） 、 定點、 定主題、定主講人”。3）充分利用辦學(xué)聯(lián)合體、支教培訓(xùn)、四校聯(lián)動力量參與、指導(dǎo)教研組活動，提高青年教師教學(xué)能力，加強(qiáng)教研組建設(shè)。4）細(xì)化教師業(yè)務(wù)綜合考核制度，有效推動教師工作的積極性。3、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要采用階段性質(zhì)量監(jiān)控和過程性質(zhì)量監(jiān)控兩種方式。其中，階段性質(zhì)量監(jiān)控是質(zhì)量監(jiān)控的主要形式， 過程性質(zhì)量監(jiān)控是階段性質(zhì)量監(jiān)控的補(bǔ)充。（二）拓展型課程建設(shè)我校各年級拓展課分為體育活動課2 節(jié)、拓展（社團(tuán)）課1 節(jié)、學(xué)科興趣課1 節(jié)（只有一年級為 2 節(jié)） 、 班團(tuán)隊。 基于學(xué)校實際， 周一下午進(jìn)行 “快樂活動” ，包括體育活動、 探究活動、 拓展

19、（社團(tuán)） 課、 學(xué)科興趣課、 班團(tuán)隊活動。 拓展 （社團(tuán)）課按年級開設(shè)，根據(jù)學(xué)校師資實際情況采取走班，輪班相結(jié)合模式選科目。每個年級安排學(xué)科類、文藝類、科技類、體育類等合計15 個科目讓學(xué)生選擇。我校的拓展型校本課程設(shè)置為五大內(nèi)容，具體為文藝類、學(xué)科類、科技類、體育類、兩綱教育類。（三）探究型課程建設(shè)1、以探究型學(xué)習(xí)包內(nèi)容為主要教材，開展教學(xué)。2、根據(jù)探究型學(xué)習(xí)包的資料，有針對性地利用拓展資料開展探究性學(xué)習(xí)教學(xué)。五、課程評價（一）評價原則1、評價方式多元2、評價內(nèi)容多元3、評價主體多元（二）評價方法1、診斷性評價2、形成性評價3、終結(jié)性評價（三）課程評價的實施1、基礎(chǔ)型課程評價綜合評價分“優(yōu)、良、合格、須努力”四個等級。對基礎(chǔ)型課程的各個科目實施 評價，檢測學(xué)生知識掌握情況，做到及時反饋，及時評價，記錄在上海市學(xué)生 成長記錄冊上。2、拓展型課程評價拓