高中語文高考專題總復(fù)習(xí)語言風(fēng)格學(xué)生

1、2015高高三復(fù)習(xí)備考詩歌鑒賞專題詩，是體現(xiàn)一個(gè)民族文化底蘊(yùn)的最精煉的語言；讀詩，是理解一個(gè)民族文化內(nèi)涵的最便捷的方法。佚名如王昌齡的芙蓉樓送辛漸寒語連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰，但于平淡之中蘊(yùn)涵著”表面看來句句平淡,李白的豪放飄逸王維的詩畫一體陸游的悲壯愛國杜甫的沉郁頓挫杜牧的清健俊爽高適的悲壯蒼涼白居易的通俗易懂李商隱的朦朧隱晦李清照的纏綿俳惻“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪鑒賞詩歌的語言【教學(xué)目標(biāo)】1 . 了解詩歌常見的語言風(fēng)格；2 .掌握有關(guān)語言試題的解題技巧?！究键c(diǎn)闡釋】詩歌是語言的藝術(shù)，對(duì)詩歌進(jìn)行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具有抒情性

2、、含蓄性、精煉性、跳躍性。對(duì)詩歌語言的考查，重點(diǎn)考查考生鑒賞作者用詞、用語技巧的能力，其中包括語言風(fēng)格和煉字。一、常見語言風(fēng)格1、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝 重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫的登高就是 這種風(fēng)格的代表作。2、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。理解時(shí)可以借助對(duì)仗。如杜甫觀山水圖中的紅浸珊瑚短，青懸簞篥長 ”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的紅“青"顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。3、自然：指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用 清水出芙蓉，天然去雕飾 ”說 明自然的風(fēng)格。如李白

3、古朗月行中的小時(shí)不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在 青云端”。寫出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾， 生動(dòng)自然。4、委婉（含蓄）：抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對(duì) 比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱的夜雨寄北本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但 是沒有直接寫出，而寫了 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) ”。5、直率：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的樣子直接寫出。如詩經(jīng)碩鼠。6、洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。心在玉壺連”與 人”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一

4、步推進(jìn)縈懷的離情之中，加之 冰心“玉壺”的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。 語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。7、雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。如李賀夢天中的遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。8、奔放：指直率而有氣勢。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者 體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。9、悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著 對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國

5、憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子 昂登幽州臺(tái)歌 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而孤獨(dú)悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。10、清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻以為深長。如王維的鹿柴：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫埃嫱谐錾降目占徘謇洌髢删溆孟﹃柗嫡罩庥持种械那嗵?，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人 一種無比清幽的美感。11、平淡：語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)深意。如陶淵明的 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還 平淡之中蘊(yùn)

6、涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。熟悉作家風(fēng)格陶淵明的樸素自然王昌齡的雄健高昂溫庭筠的綺麗香艷（孟）郊寒（賈）島瘦5二、提問方式常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點(diǎn)類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。三.答題思路：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題示例：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。提問：請(qǐng)分析此詩的語言特色。m二匕詩

7、語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（步驟一），黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。四.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1、閱讀下面一首詩歌，完成后面的題目酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B.相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C.

8、離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D.逐客已無家：亡國之人，已無家可言。 一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。觀祈雨 季約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。3、閱讀下面一首詩，完成下面的題目。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。這首詩的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句具體說明。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。，花比人家別開早。，

9、美人出簾聞叫聲。，賣與還傳種花訣。，猶有蜂蝶相隨飛。,不如擔(dān)上花長在。長干曲四首（其一）崔潁“君家何處??？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶?，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌語言上有什么特色？5、閱讀下面詩歌，然后回答問題賣花詞 高啟綠盆小樹枝枝好 陌頭擔(dān)得春風(fēng)行 移去莫愁花不活 余香滿路日暮歸 買花朱門幾回改有人評(píng)價(jià)這首詩 亦俗亦雅”，請(qǐng)任選一個(gè)角度對(duì)這一特點(diǎn)加以分析。詩歌賞析之煉字型一、定義：所謂煉字，指錘煉詞語，就是為了表達(dá)的需要，詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫 中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意，使所用的字或詞獲得 簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。二.位置特點(diǎn)：煉實(shí)詞：動(dòng)詞、

10、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞等。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字三、提問形式某句中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？請(qǐng)簡要分析。某字歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？試題變形：請(qǐng)抓住詩歌中的某個(gè)字詞談?wù)勛髡呤窃鯓訝I造意境的？此詩有的版本是這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？比較兩首詩中的某個(gè)字，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)分析。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。四、應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映 思想內(nèi)容。這種題型是要

11、求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì) 揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。五、答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。六、答題示例：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。提問：前人認(rèn)為， 看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？意。 看”，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一看"字，就

12、淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。七、實(shí)戰(zhàn)演練1、采桑子 【清】納蘭性德誰翻樂府凄涼曲？風(fēng)也蕭蕭。雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵。不知何事縈懷抱，醒也無聊。醉也無聊，夢也何曾到謝橋！注釋:納蘭性德，字容若，清初著名詞人。婚后三年，妻盧氏亡故，此詩作于其妻亡故后。 “謝橋”，代指謝娘所在之地。謝娘者，唐宋詩詞通常泛指所戀之美人。（1）品味“瘦盡燈花又一宵”句中“瘦”字的表達(dá)效果。3、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今夏靈武縣）賈島注重用字的推敲。請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。2、讀下面詩歌，完成下面的題目終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往， 勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。4、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空