上海版六年級上冊語文期末試卷

1、2019 年上海版六年級上冊語文期末試卷2019 學年第一學期期末考試六年級語文試卷（2019.1）文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀作文 總分第一部分閱讀一、文言文閱讀（28 分 ）（一）、默寫（10 分）1、 ，流響出疏桐。 。 可憐九月初三夜， 。 ，夜深籬落一燈明。 惆悵東欄一株雪，。 “學之， ; 不學， 。 ”（二 ） 、詩句賞析（4 分 ）杜甫岱宗夫如何 ?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1 . 本詩的作者是代的詩人，他的詩被稱為 “ ”2 .下列理解不正確的的一項是（ ）A 詩人由實望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺?/p>

2、。B 詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾勒泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大以距離廣遠襯托山勢高峻，用筆不凡。C 第三句中的 “造化 ”是運氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。D 全詩格調(diào)高亢，尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。（三）、閱讀課內(nèi)文言文語段，回答問題。 （8 分）初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當涂掌事，不可不學 ! ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 !但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ?孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 ! ”蒙曰： “

3、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎 ! ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、 本文選自 ， 是 （朝代 ） 主持編纂的一部 通史。 （2 分 ）2、解釋加點詞 （2 分 ） 、卿今當涂掌事（ ） 、蒙辭以軍中多務(wù)（ ）3、翻譯句子，注意加點字 （2 分 ）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 !4、下列理解不正確的一項是 （ ） （2 分 ）A. 孫權(quán)勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出 “學 ”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托由了孫權(quán)勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。D

4、.魯肅與呂蒙結(jié)友而去工從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。 ( 四 )閱讀課外文言文語段，回答問題。 (6 分 )(一 )師曠論學晉平公問于師曠曰： “吾年七十。欲學，恐已暮矣 ! ”師曠曰： “何不炳燭乎? ”平公曰： “安有為人臣而戲其君乎? ”師曠曰： “盲臣安敢戲其君乎?臣聞之：少而好學，如日出之陽 ; 壯而好學，如日中之光 ; 老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎 ? ”平公曰： “善哉 ! ”1 . 解釋文中加點的詞。(1)恐已暮矣( )(2)善哉 ( )2 .翻譯文中畫線的句子。譯文：3 .這則短文告訴我們一個什么道理?。答：二、現(xiàn)代文閱讀（32 分 ）（一）

5、閱讀下文，完成1-7 題（32 分）每一棵草都會開花 去鄉(xiāng)下，跟母親一起到草地里去。驚奇的發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說， 怎么草也開花?母親笑著掃過來一眼，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。 蒲公英開花是眾所周知的。 開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。 曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是 ji16張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成

6、績自然好不了，所有的競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至學期大考時，他的分數(shù)，也不被記入班級總分。所有人都把他當成殘疾，可有，可無。他的父親，一個皮膚同樣y 6 uh e的中年人。常到學校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑容。問他，為什么不出去跟父親說話。他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣， 在心里， 有些感動， 又有些傷感。 并不認為他，可以改變自己什么。 學期要結(jié)束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關(guān)系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公

7、上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品很令人失望。這是，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。做品保上省里去，順利奪得特等獎。 全省的特等獎， 只設(shè)了一名， 其轟動效應(yīng)， 可想而知。 學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟然是黑黑的他 那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說， 。剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音都能聽得見。 從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執(zhí)著。選自雜文報1 .把文中的拼音寫詞語(4 分 )ji fe( ) y o uhe i()2 .解釋第 段中加點的 “囁嚅 ”一詞的意思，采用了什么描寫手法及作用 （6 分 ）囁嚅：采用了 描寫，作用是3 .劃線句子用了什么修辭手法及作用 （5 分）4 .文中他他囁嚅半天，說 .請寫由他說了什么話。（3分）5 .標題 “每一棵草都會開花”有什么含義（3 分）6 .最后一段在全文中有什么作用 （3 分）7 .你認為