化隆縣小學(xué)語文坊2研修計(jì)劃

1、 小學(xué)語文利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高的研修活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教材版本人教版學(xué) 科小學(xué)語文學(xué) 段小學(xué)低中高學(xué)段年 級(jí)1-6年級(jí)主 題利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高重難點(diǎn)解決策略研修活動(dòng)設(shè)計(jì) 研修重難點(diǎn)：在閱讀教學(xué)中積極制作課件，促進(jìn)了兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展活動(dòng)目標(biāo) (1) 通過研究，如何把信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)地融合，尋求信息技術(shù)在語文教學(xué)中的最優(yōu)應(yīng)用的一般規(guī)律及其具體操作方式；尋求變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式，提高整合教學(xué)有效性的方法、經(jīng)驗(yàn)和管理評(píng)價(jià)機(jī)制。 (2) 通過研究，弄清實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合對(duì)硬件、軟件建和潛件建設(shè)的基本要求

2、，研制開發(fā)出一批適應(yīng)交互式教學(xué)模式的多媒體教學(xué)課件。確保研究期間，出優(yōu)秀課例、課件等?；顒?dòng)步驟第一階段 自我診斷 規(guī)劃發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀項(xiàng)目方案及考核要求；創(chuàng)建本坊QQ群，加入研修團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺(tái)操作；制訂個(gè)人研修計(jì)劃。研修時(shí)長2015年11月2日2015年11月15日（2周）研修模式線下研修網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時(shí)研修內(nèi)容任務(wù)一：熟悉個(gè)人空間任務(wù)描述：在研修社區(qū)中，創(chuàng)建個(gè)人空間，修改個(gè)人信息、分享日志、上傳資源、加入工作坊。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月2日至11月6日任務(wù)二：制訂個(gè)人研修計(jì)劃任務(wù)描述：進(jìn)行自我診斷，明確改進(jìn)方向；圍繞本次研修主題，個(gè)人梳理即將研修的本學(xué)段的重難點(diǎn)框架，制定個(gè)人研修

3、計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月7日至11月15日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1. 帶領(lǐng)坊員開展訓(xùn)前研修，明確任務(wù)，制定計(jì)劃。2. 組織研修活動(dòng)，帶領(lǐng)坊員開展基于單元重難點(diǎn)的研討活動(dòng)。1.登錄進(jìn)入個(gè)人工作室，完善自己的個(gè)人工作室。2.進(jìn)入第一階段“任務(wù)大廳”，完成一個(gè)研修活動(dòng)。第二階段 分析難點(diǎn) 設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)各年段確定利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高的重難點(diǎn)，并運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)研修時(shí)長2015年11月16日2015年12月6日(三周)研修模式線下研修網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時(shí)研修內(nèi)容任務(wù)一：專題學(xué)習(xí)任務(wù)描述：觀看專家講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月16日至

4、11月20日任務(wù)二：研讀教材，把握重難點(diǎn)任務(wù)描述：在研修社區(qū)中，根據(jù)個(gè)人對(duì)教材的理解，并結(jié)合線上研討，針對(duì)自己學(xué)段確定利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月21日至11月26日任務(wù)三：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)描述：集體備課組圍繞利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高的重難點(diǎn)，精心打磨一篇教學(xué)設(shè)計(jì)并提交分享。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月26日至12月6日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1.在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第二階段研修任務(wù)安排。2.上傳利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高的目標(biāo)要求，組織學(xué)員討論。 3.瀏覽并點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子，適時(shí)進(jìn)行學(xué)情通報(bào)。1.觀看120分鐘的課程；2.參

5、加研修活動(dòng)，積極寫日志、傳資源、發(fā)問答，并發(fā)布有效評(píng)論。3.研磨一份運(yùn)用信息技術(shù)手段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。4.關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見考核細(xì)則）。第三階段 突破難點(diǎn) 優(yōu)化教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)第二階段的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂實(shí)踐，突破難點(diǎn)并提煉總結(jié)該重難點(diǎn)解決的策略。研修時(shí)長2015年12月7日2015年12月27日（2周）研修模式線下研修網(wǎng)絡(luò)20學(xué)時(shí)研修內(nèi)容任務(wù)一：課例研習(xí)任務(wù)描述：觀看名師課例，參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月7日至12月15日任務(wù)二：課堂實(shí)踐，上傳資源任務(wù)描述：學(xué)員在線下進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，上傳課堂實(shí)錄、解決重難點(diǎn)所用PPT、 視頻

6、等，展開線上研討。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月16日至12月23日任務(wù)三：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)描述：通過“任務(wù)二”的研討及反思，再次回顧課堂實(shí)踐中教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成情況及所用策略，重新優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)并提交分享討論。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月24日至12月27日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1.在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第三階段研修任務(wù)安排。2、發(fā)布研修活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)員討論：名師是怎樣把握所執(zhí)留心觀察的重難點(diǎn)；運(yùn)用了哪些有效的教學(xué)策略。 3、瀏覽并點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子，適時(shí)進(jìn)行學(xué)情通報(bào)。1.觀看120分鐘的名師課程，參與討論。2.參加本階段研修活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員積極寫日志、傳資源、發(fā)問答，并發(fā)布有效評(píng)論。3.二次優(yōu)化教學(xué)設(shè)

7、計(jì)，并提交分享。4.關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見考核細(xì)則）。第四階段 以評(píng)促教 檢測(cè)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)前期打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)與檢測(cè)，分析教學(xué)效果，并進(jìn)一步提煉有效策略。研修時(shí)長2015年12月28日2016年1月10日（2周）研修模式線下研修網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時(shí)研修內(nèi)容任務(wù)一：觀看評(píng)價(jià)類課程和信息技術(shù)類課程學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月28日至1月3日任務(wù)二：完成“在閱讀教學(xué)中積極制作課件，促進(jìn)了兒童的認(rèn)知能力重難點(diǎn)解決的教學(xué)效果檢測(cè)表單”學(xué)習(xí)時(shí)間：2016年1月4日至1月10日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1. 在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第四階段研修任務(wù)安排。2、發(fā)布一次活動(dòng)。1.觀看

8、120分鐘的名師課程，參與討論。2.參加本階段研修活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)布有效評(píng)論。3. 完成“在閱讀教學(xué)中積極制作課件，促進(jìn)了兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展重難點(diǎn)解決的教學(xué)效果檢測(cè)表單”，并提交分享。4.關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見考核細(xì)則）。第五階段 研習(xí)案例 反思教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)單元主題-留心觀察教學(xué)重難點(diǎn)及解決策略的示例課程，反思自身教學(xué)，提交教學(xué)反思。研修時(shí)長2016年3月1日2016年3月28日（4周）研修模式線下研修網(wǎng)絡(luò)20學(xué)時(shí)研修內(nèi)容任務(wù)一：觀看示例課程任務(wù)描述：觀看課例及專題講座，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2016年3月1日至3月20日任務(wù)二：完

9、成“在閱讀教學(xué)中積極制作課件，促進(jìn)了兒童的認(rèn)知能力重難點(diǎn)解決的教學(xué)反思表單”學(xué)習(xí)時(shí)間：2016年3月21日至3月28日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1. 在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第五階段研修任務(wù)安排。2. 為“任務(wù)一”研修任務(wù)發(fā)布主題研修活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)員討論以下問題：我的教學(xué)是否聚焦重難點(diǎn)？（教材）重難點(diǎn)是否抓得準(zhǔn)？（學(xué)情）難點(diǎn)確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)？重難點(diǎn)的落實(shí)策略是否有效？3. 瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子。4.整理打造坊內(nèi)優(yōu)秀作品，進(jìn)行推送。1.觀看120分鐘的名師課程，參與討論。2.參加本階段研修活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)布有效評(píng)論。3. 完成“在閱讀教學(xué)中積極制作課件，促進(jìn)了兒童的認(rèn)知能力”重難點(diǎn)解決的教學(xué)反思表單”，并提交分享。4.小組研磨、坊內(nèi)交流，共同打造本坊優(yōu)秀作品。關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見考核細(xì)則）。第六階段 成果打磨 精彩綻放學(xué)習(xí)目標(biāo)完善資源包，對(duì)資源包進(jìn)行評(píng)優(yōu)，參與精彩綻放活動(dòng)。研修時(shí)長2016年3月29日2016年4月25日 （3周）研修模式