大道之行也導(dǎo)學(xué)案

1、初二語文 大道之行也導(dǎo)學(xué)案 編寫人： 審核人：初二備課組 編寫時(shí)間： 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、掌握相關(guān)文言詞語 。 2、培養(yǎng)朗讀能力。 3、了解“大同”社會(huì)的特征。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、 培養(yǎng)朗讀能力。 2、了解“大同”社會(huì)的特征 。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 理解文章所蘊(yùn)涵的為國家、集體、他人謀利益的奉獻(xiàn)精神。 【學(xué)法指導(dǎo)】朗讀法，討論法【知識(shí)鏈接】【學(xué)習(xí)過程】一.了解文章來源。1.孔子， 時(shí)期的思想家，教育家。2.本文選自 。禮運(yùn)，禮記 名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者 的著作。3.禮記，儒家經(jīng)典之一， （朝代） （編者）對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49 篇。你知道的儒家經(jīng)典著作有 。二.

2、教師范讀。學(xué)生初步感知課文。1給下列加點(diǎn)字注音：選賢與能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤獨(dú)（ ） 男有分（ ） 編纂（ ） 貨惡其棄于地也（ ） 門閂（ ）2.你感覺本文所描述的理想社會(huì)可能是一個(gè)什么樣子？（用自己的話） 三.多種方式朗讀。然后學(xué)生疏通課文。1.對(duì)照注解獨(dú)立解決以下詞語的意思。（括號(hào)前的詞或加橫線的詞語）A.大道（ ）之行（ ）B.選賢與（ ）能C.講信修睦（ ） D. 故（ ）人不獨(dú)親（ ）其親E.矜（ ） F.皆有所養(yǎng)（ ）G.男有分（ ） H.貨惡（ ）其棄于地也I.不必藏（ ）于己 J.謀閉（ ）而不興（ ）K.盜竊亂賊（ ）而不作（ ） L.故外戶而不閉（ ）2.翻譯下列語

3、句。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。 貨惡其棄于地也，不必藏于己。 力惡其不出于身也，不必為己。 四.自由朗讀。背誦。充分感受本文的要點(diǎn)和主旨。1.默寫表現(xiàn)人人都能關(guān)愛他人，人人都能得到他人關(guān)愛、能夠安居樂業(yè)的文字。2.默寫表現(xiàn)人們對(duì)財(cái)富和勞動(dòng)的觀念都達(dá)到了一定境界的文字。3.通過你的分析，你認(rèn)為作者描述的大同社會(huì)具有哪些基本特征？4.與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的語句。5.說出文中與“路不拾遺，夜不閉戶” 表意相近的語句。五.拓展延伸，自由討論。1. “大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的“世外桃源”有無相似點(diǎn)？2.請(qǐng)你將今天的社會(huì)跟儒家學(xué)者們（或孔子）構(gòu)想的大同社會(huì)作比較，然后談?wù)?/p>

4、你的體會(huì)。六課堂小結(jié)：七課堂檢測一.寫出下列句子中通假字的及其意義。選賢與能。（ ）矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。（ ）二.填空。1大道之行也選自 ，這是 的經(jīng)典著作之一。是西漢 對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，編纂而成的。2研讀課文填寫：大道的內(nèi)涵是 、 、 。3大道之行也是一篇名文，有兩個(gè)成語出自其中，它們分別是 、 。4所謂“大同”，用現(xiàn)代漢語回答即是 。三.讀下列語段，回答問題： （一）大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡有棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1釋詞：選賢與能，講信修睦（睦： ）不獨(dú)子其子（子： ）矜、寡、孤、