大鼓和小鼓說課5

1、大鼓和小鼓大鼓和小鼓一年級(jí)（下）唱歌課一年級(jí)（下）唱歌課張婧楠張婧楠五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析1.1.歌曲分析歌曲分析擂起了大擂起了大 鼓鼓 咚咚 咚，咚， 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵，嗵，擂起了擂起了 大大 鼓鼓 敲起了小鼓，敲起了小鼓， 咚咚 咚咚 嗵嗵 嗵嗵 嗵。嗵。擂起了大擂起了大 鼓鼓 咚咚 咚，咚， 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵，嗵，擂起了擂起了 大大 鼓鼓 敲起了小鼓，敲起了小鼓， 咚咚 咚咚 嗵嗵

2、 嗵嗵 嗵。嗵。實(shí)詞實(shí)詞象聲詞象聲詞擂起了大擂起了大 鼓鼓 咚咚 咚，咚， 敲起了敲起了 小鼓小鼓 嗵嗵嗵嗵 嗵，嗵，擂起了擂起了 大大 鼓鼓 敲起了小鼓，敲起了小鼓， 咚咚 咚咚 嗵嗵 嗵嗵 嗵。嗵。（一）教學(xué)內(nèi)容分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析2.2.音的高低在歌曲中的表現(xiàn)音的高低在歌曲中的表現(xiàn)不同事物在音高上的表現(xiàn)不同事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)音樂中聲音的高低音樂中聲音的高低歌曲學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)部分學(xué)唱部分學(xué)唱音域音域本班學(xué)生最佳歌唱音域?yàn)楸景鄬W(xué)生最佳歌唱音域?yàn)閘a高音高音do ，歌曲的音域?yàn)?，歌曲的音域?yàn)閐o高音高音re ，但是高音但是高音re是一個(gè)很短的八分音符

3、，是一個(gè)很短的八分音符，學(xué)生基本能夠演唱準(zhǔn)確。學(xué)生基本能夠演唱準(zhǔn)確。歌曲表現(xiàn)歌曲表現(xiàn)發(fā)聲方法發(fā)聲方法學(xué)生能用力度的變化進(jìn)行歌曲表學(xué)生能用力度的變化進(jìn)行歌曲表現(xiàn)?，F(xiàn)。學(xué)生基本能夠自然發(fā)聲，但是一學(xué)生基本能夠自然發(fā)聲，但是一年級(jí)的學(xué)生控制聲音的能力較弱，年級(jí)的學(xué)生控制聲音的能力較弱，興奮時(shí)容易出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象。興奮時(shí)容易出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象。（二）學(xué)生情況分析（二）學(xué)生情況分析（三）前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策（三）前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策sol 教師提示，聆聽鋼琴教師提示，聆聽鋼琴單音單音并并模模唱唱，用用手勢(shì)幫助學(xué)生演唱準(zhǔn)確。手勢(shì)幫助學(xué)生演唱準(zhǔn)確?；煜煜袄蘩蕖焙秃汀扒们谩?觀察歌詞，教師講解觀察歌詞，

4、教師講解“擂擂”和和“敲敲”的區(qū)別。的區(qū)別。設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：不同事物在音高上的表現(xiàn)不同事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)音樂中聲音的高低音樂中聲音的高低唱會(huì)歌曲唱會(huì)歌曲部分學(xué)唱部分學(xué)唱唱好歌曲唱好歌曲五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 能富有感情地表現(xiàn)歌曲，用聲音表現(xiàn)出大鼓和小鼓聲音高低和強(qiáng)弱的關(guān)系。情感情感 態(tài)度態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo)價(jià)值觀目標(biāo) 通過生活中聲音的高低，引出歌曲的學(xué)習(xí)；通過聆聽、肢體動(dòng)作輔助等方式探索、感知、

5、體驗(yàn)音的高低。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 認(rèn)識(shí)聲音的高低并能用自然的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓。知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析重點(diǎn) 能用自然的聲音演唱歌曲，能用強(qiáng)能用自然的聲音演唱歌曲，能用強(qiáng)弱對(duì)比的方法來邊唱邊表演。弱對(duì)比的方法來邊唱邊表演。難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲中準(zhǔn)確演唱歌曲中象聲詞象聲詞的音的音高高和力度。和力度。三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)

6、二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析不同事物在音高上的表現(xiàn)不同事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)音樂中的音高音樂中的音高師生合作演唱歌曲師生合作演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲加入力度對(duì)比加入力度對(duì)比加入打擊樂豐富歌曲表現(xiàn)加入打擊樂豐富歌曲表現(xiàn) 導(dǎo)入導(dǎo)入唱會(huì)歌曲唱會(huì)歌曲唱好歌曲唱好歌曲由由大雨和小雨大雨和小雨引出音的強(qiáng)弱引出音的強(qiáng)弱將音的強(qiáng)弱應(yīng)用到歌曲中將音的強(qiáng)弱應(yīng)用到歌曲中四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程音的高低音的高低階段目標(biāo)：聽辨聲音的高低，完成歌曲中的部分學(xué)唱。同一事物同一事物 咚咚 咚咚 嗵嗵嗵嗵 嗵嗵音樂中的音高音樂中的音高不同事物不

7、同事物 設(shè)計(jì)說明：通過不同事物在音高上的表現(xiàn)、同一事物在音高上的設(shè)計(jì)說明：通過不同事物在音高上的表現(xiàn)、同一事物在音高上的表現(xiàn)和音樂中的音高，聽辨音的高低，解決歌曲中的部分學(xué)唱。表現(xiàn)和音樂中的音高，聽辨音的高低，解決歌曲中的部分學(xué)唱。導(dǎo)入環(huán)節(jié)視頻片段不同事物在音高上的表現(xiàn)不同事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)音樂中的音高音樂中的音高師生合作演唱歌曲師生合作演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲加入力度對(duì)比加入力度對(duì)比加入打擊樂豐富歌曲表現(xiàn)加入打擊樂豐富歌曲表現(xiàn) 導(dǎo)入導(dǎo)入唱會(huì)歌曲唱會(huì)歌曲唱好歌曲唱好歌曲由由大雨和小雨大雨和小雨引出音的強(qiáng)弱引出音的強(qiáng)弱將音的強(qiáng)弱應(yīng)用到歌

8、曲中將音的強(qiáng)弱應(yīng)用到歌曲中四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程階段目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。聆聽歌曲，感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容。聆聽歌曲，感受歌曲情緒，了解歌詞內(nèi)容。1學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲3師生合作學(xué)唱歌曲師生合作學(xué)唱歌曲2 設(shè)計(jì)說明：由于學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)已經(jīng)唱會(huì)象聲詞部分，所以直接設(shè)計(jì)說明：由于學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)已經(jīng)唱會(huì)象聲詞部分，所以直接師生接龍演唱，實(shí)詞部分簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生通過聆聽教師的演唱，很快師生接龍演唱，實(shí)詞部分簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生通過聆聽教師的演唱，很快就可以唱會(huì)。就可以唱會(huì)。不同事物在音高上的表現(xiàn)不同事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)同一事物在音高上的表現(xiàn)音樂中的音高音樂中的音高師生合

9、作演唱歌曲師生合作演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲加入力度對(duì)比加入力度對(duì)比加入打擊樂豐富歌曲表現(xiàn)加入打擊樂豐富歌曲表現(xiàn) 導(dǎo)入導(dǎo)入唱會(huì)歌曲唱會(huì)歌曲唱好歌曲唱好歌曲由由大雨和小雨大雨和小雨引出音的強(qiáng)弱引出音的強(qiáng)弱將音的強(qiáng)弱應(yīng)用到歌曲中將音的強(qiáng)弱應(yīng)用到歌曲中四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程階段目標(biāo)：完善歌曲演唱，豐富歌曲表現(xiàn)。將歌曲唱出力度對(duì)比將歌曲唱出力度對(duì)比1用打擊樂器豐富音樂表現(xiàn)用打擊樂器豐富音樂表現(xiàn)2 設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)過的歌曲引出本首歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系，完善歌曲設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)過的歌曲引出本首歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系，完善歌曲演唱；通過觀察，發(fā)現(xiàn)小凳子能模仿鼓聲，并為歌曲伴奏，豐富歌曲演唱；通過觀察，發(fā)現(xiàn)小凳子能模仿鼓聲，并為歌曲伴奏，豐富歌曲表現(xiàn)。表現(xiàn)。五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)五、本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)背景分析一、教學(xué)背景分析從生活入手引