聽聽音叉發(fā)出的聲音記錄表匯總

1、2.1聽聽音叉發(fā)出的聲音實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗名稱：聽聽音叉發(fā)出的聲音實驗研究的問題:音叉發(fā)出的聲音有什么不同？實驗器材名稱：大小兩個音叉或大小不同的鐵釘（固定在紙制的雞蛋盒上或懸掛起來）實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟與操作要求：1.先用同樣的力量分別敲擊大音叉和小音叉，并描述聽到的聲音；2.選取一個音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，描述聽到的聲音有什么不同；3.請用規(guī)范語言高、低、強(qiáng)、弱來描述并填寫下表。實驗器材輕輕擊打時對聲音的描述重一點擊打時對聲音的描述大音叉小音叉大鐵釘中鐵釘小鐵釘實驗結(jié)論：大音叉產(chǎn)生的音調(diào)_，小音叉產(chǎn)生的音調(diào)_。敲擊同一個音叉，輕輕擊打產(chǎn)生的聲

2、音_，重一點敲擊產(chǎn)生的聲音_。 3.2使物體發(fā)出聲音實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗研究的問題：我們可以用什么方法使小鼓、鋼尺、皮筋發(fā)出聲音？實驗器材名稱：小鼓、鋼尺、皮筋實驗裝置組裝（圖示）實驗步驟與操作要求：1.猜測哪些方法能使小鼓、鋼尺、皮筋發(fā)出聲音；2.動手實驗使小鼓、鋼尺、皮筋發(fā)出聲音；3.請把你所用的方法、觀察到的現(xiàn)象填寫在記錄表中。鋼尺橡皮筋鼓發(fā)聲的方法 觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論：我們對物體_ 后，有些能使物體發(fā)出聲音，有些不能使物體發(fā)出聲音。發(fā)聲物體都在振動嗎實驗記錄單實驗名稱：發(fā)聲物體都在振動嗎？實驗研究的問題:發(fā)聲物體都在振動嗎？實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟與

3、操作要求：在水槽里盛約2/3的水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有什么變化。實驗結(jié)論：聲音是由_產(chǎn)生的。3.3觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗名稱：觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化研究的問題：鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系實驗器材：鋼尺或塑料尺。實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟與操作要求：1.先輕輕撥動鋼尺，觀察鋼尺上下振動的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)。2.再用力撥動鋼尺，觀察鋼尺上下振動的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)。3.重復(fù)做上面的實驗34次，體會物體振動時，振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行描述。觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化實驗過程描述振幅大

4、小描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實驗輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺實驗結(jié)論：輕輕撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度_，聲音_。用力撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度_，聲音強(qiáng)_。3.3觀察比較聲音高低的變化實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗名稱：觀察比較聲音高低的變化實驗研究的問題：觀察比較聲音高低的變化。實驗器材名稱：4個同樣的杯子內(nèi)裝有不同量的水、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘?shù)取嶒炑b置組裝（圖示）：實驗步驟與操作要求：1.對敲擊4個裝有不同水量的杯子時聲音的高低進(jìn)行預(yù)測；2.按照從1號杯到4號杯的順序，或從4號杯到1號杯的順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么不同，再與小組的預(yù)測進(jìn)行比較。請用聲

5、音高、較高、較低、低來描述填寫在表格中。3.把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈。比較：橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?橡皮筋振動快慢的變化呢？杯號1234預(yù)測第一次實驗第二次實驗第三次實驗實驗結(jié)論：1.杯中的水越多聲音越_,杯中的水越少聲音越_2.皮筋松，振動_，發(fā)出的聲音_。皮筋緊，振動_，發(fā)出的聲音_。3.4探索尺子的音高變化實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗研究的問題：尺子伸出桌面的長度和發(fā)出聲音的音高有什么變化實驗器材名稱：1把鋼尺、1本厚的硬皮書實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟與操作要求：1.預(yù)測當(dāng)尺子分別伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米時，音高（高、較高、較低

6、、低）和對應(yīng)的尺子發(fā)聲時振動的快慢（快、較快、較慢、慢）；2.按照尺子振動部分長度的變化順序依次進(jìn)行實驗，并能夠清楚地聽到聲音的變化和觀察到尺子振動頻率的變化；尺子伸出桌面的長度（厘米）我的預(yù)測我聽到的我看到的音高的變化順序聲音的高低（音高）振動的快慢聲音的高低（音高）振動快慢8cm12cm16cm20cm8cm12cm16cm20cm低較低較高高音高變化柱狀圖實驗結(jié)論：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越_，越短音高越_。3.5聲音在不同物體中的傳播實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗名稱：聲音在不同物體中的傳播實驗研究的問

7、題：聲音在不同物體中的傳播實驗器材名稱：1個音叉、1米長的鋁箔條、木制米尺、棉線、尼龍繩實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟與操作要求：1.猜測聲音通過1米長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，哪一種物體傳播的效果最好；2.一個同學(xué)在物體的一端，握住振動音叉的柄，使音叉與物體接觸或把物體的一端纏繞在音叉上，另一個同學(xué)把物體的另一端靠緊耳朵，并使物體繃緊。拿音叉的同學(xué)盡量用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)須仔細(xì)地聽，反復(fù)幾次；聲音在不同物體中傳播實驗記錄表傳聲物體鋁箔木尺棉線尼龍繩能否聽到音叉的聲音能否感受到音叉的振動哪種材料傳聲效果最好實驗結(jié)論：聲音在不同物體中傳播效果_。3.6觀察比較鼓膜的振動實驗

8、記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗名稱：觀察比較鼓膜的振動實驗研究的問題：觀察比較鼓膜的振動實驗器材名稱：1個塑料杯、1塊大于塑料杯口的氣球皮、1根橡皮筋、1個音叉、少量的鹽或細(xì)沙。實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟與操作要求：1.在一個杯子口上覆蓋一塊繃緊的氣球皮，并用皮筋綁緊，來制成一個“鼓膜模型”。為了便于觀察氣球皮的振動，可以在氣球皮上撒上少量的鹽、細(xì)沙或紙屑。2. 音叉與“鼓膜”的距離保持不變，用不同的力敲擊音叉，觀察“鼓膜”的振動，反復(fù)幾次；3.在距離“鼓膜”遠(yuǎn)近不同的地方，用同樣的力敲擊音叉，觀察“鼓膜”的振動，反復(fù)幾次；實驗名稱觀察“鼓膜”的作用實驗器材實驗現(xiàn)象發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜 ，發(fā)聲弱，鼓膜 。距離近，鼓膜 ，距離遠(yuǎn)，鼓膜 。實驗結(jié)論：當(dāng)物體發(fā)出聲音時，鼓膜會發(fā)生_。發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動_。發(fā)聲弱，鼓膜振動_。距離近，鼓膜振動_。距離遠(yuǎn)，鼓膜振動_。3.7控制物體發(fā)聲實驗記錄單班級_小組名稱_組長姓名_ 時間_實驗名稱：控制物體發(fā)聲實驗研究的問題：控制物體發(fā)聲的方法實驗器材名稱：一個塑料罐或空易拉罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報紙等實驗裝置組裝（圖示）：實驗步驟