拼音復習教案

1、遨游拼音王國 拼音（一、二）復習導學案學習目標1、是認讀6個單韻母、10個聲母。2、是比較并抄寫形近的聲韻母。3、是看圖拼讀音節(jié)。4、是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來5、是認讀鞏固學過的字。教學準備拼音字母卡片，生字卡片。課時安排 2課時。教學過程 第一學時 這是漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。一、復習指導第一題讀字母1、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；2、再同桌兩人互讀；3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。二、復習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。第一步，

2、指導學生區(qū)別、ü。1、先集體認讀，2、再說說它們的相同點和不同點。如和，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。是豎、右下半圓，是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別： 右下半圓，左下半圓。第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。三、復習指導第三題“看看讀讀”1、先看圖2、再拼讀音節(jié)。其中、中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ùù兩個音節(jié)形近音近，要提示學生看清讀準。四、復習指導第四題：(1)看看圖上畫了哪六種動物；(2)拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；(2)照鴨、的樣子，畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。五、總結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。 第二學時一

3、、復習指導第五題鞏固認字1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認，互換練習，2、老師檢查認讀。3、最后可啟發(fā)學生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。二、擴展活動1、做游戲“看誰找得準，找得快”。聽老師或同學讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。2、做游戲“給聲母找朋友”。 把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。胸前貼著聲母的同學依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友?”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所

4、拼的音節(jié)。3、做游戲“找朋友”。 把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背后。15位同學圍成一個圈，一位同學站在圈里。大家一起唱歌找朋友，歌聲結(jié)束時圈里的同學需認定某人是他的朋友，然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續(xù)進行。如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。三、總結(jié)本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。 漢語拼音復習二學習目標：1、創(chuàng)設(shè)情境，通過有趣的游戲復習23個聲母，體會學拼音的樂趣。2、在有趣的情境游戲中認讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲

5、母，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。3、摘蘋果的游戲中鞏固認識的字，提高口頭表達的能力。課前準備：1、23個聲母的字母卡片，聲母表。2、學過的30個生字卡片。3、學生準備小棒、毛線、橡皮泥等物品。三、教學流程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學習聲母表。（我會連）(在大黑板上畫上或帖上花草、果樹等布置成一個美麗的大果園。學生分成幾個小組)1、情境導入：小朋友，今天我們一起去果園摘蘋果，好嗎？可是，這段時間，我們認識了許多聲母娃娃，他們也想和我們一起去？愿意帶他們嗎？2、好，我們分小組進行比賽，看哪一組帶得好順利到達果園？我們開火車一起去，比比哪一組開得順利？學生分小組

6、開火車讀聲母。3、我們的隊伍一起來到果園門口，看聲母娃娃排得多整齊，貼聲母表。 聲母娃娃非常守紀律，有一定的順序。小朋友自己讀讀，分小組用卡片選一句或幾句按順序排一排，排出喜歡的形狀圖形。4、小組合作按字母順序連成一幅圖?？梢允菚系暮ｋ鄨D，也可以是其他的圖形。 各小組進行匯報。二、擺一擺，小組合作鞏固拼音字母。（我會擺）1、我們的聲母朋友可真多，有23個字母，怪不得果園門口的叔叔阿姨怕弄錯了，還是讓我們先不要進去，幫他們想想辦法來區(qū)分區(qū)分，你們說說我們可以利用什么辦法？2、學生匯報平時積累的學習方法如：用棒，繩，橡皮泥，手勢，肢體造型等。舉例3、小組合作從準備的材料中選擇自己喜歡的方式來擺聲

7、母形狀。學生自主探索、自由活動創(chuàng)意擺聲母造型4、交流。三、互相介紹，小組合作找找姓里的聲母。（我會想）1、小朋友的辦法還真不錯，果園的叔叔阿姨記住了許多聲母娃娃，他們讓我們和拼音字母手拉手，結(jié)成一個個小小組去果園玩呢。讓我們和拼音字母交好朋友，介紹自己和別人姓里的聲母。2、同桌互相介紹。3、小組的形式找找姓里的聲母互相介紹。結(jié)好對子進入果園。四、作業(yè)延伸。1、按順序熟讀聲母表。2、生活中收集更多的方法記一記聲母。 第二課時一、猜一猜，拼一拼。（我會讀。）1、猜一猜游戲：我們大家在果園盡情地玩開了，玩起了猜一猜游戲。（把卡片或音節(jié)藏在果園的花草樹木中。） 區(qū)分易混淆的聲母：z-zhc-chs-s

8、hr-lp-qb-d 區(qū)分音節(jié)：z-zhcè-chèsuò-shuònà-làpí-qíb-d利用卡片猜一猜。2、用卡片對對子的方法進行拼讀。注意結(jié)合自己學習體會強調(diào)讀準平翹舌音、鼻音。3、補充拼讀。二、找一找，連一連。（讀讀連連）1、我們大家又玩起了找朋友的游戲。（卡片音節(jié)詞擺放在果園的各種事物中。）2、先找出來自由拼讀。再小組互相幫助糾正易讀錯的音節(jié)。并相互介紹這些是什么？3、找找規(guī)律，連一連。4、交流：說明理由。5、每一類再擴展延伸，并進行口頭說話訓練。三、摘一摘，說一說。（我會認）（畫一些蘋果，寫上認識的字，帖在蘋果樹上，可以分批掛。）1、玩得累了吧！看這么多蘋果，想不想馬上摘一個來吃吃？可是蘋果里面還藏著秘密呢？我們一起來看看。（把蘋果翻過來，反面寫著認識的字。）2、自己讀讀?？凑l讀得好，讀得多，就請誰來摘蘋果吃。3、學生摘蘋果