教學設計 (12)

1、找規(guī)律教學設計 衛(wèi)濱區(qū)姜莊街小學 鄒 強教學內容：義務教育課程標準數(shù)學（人教版）二年級下冊第115頁-116頁。    教學目標：  知識與技能：使學生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。    過程與方法：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。    情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。 教學重點：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。教學難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，

2、并能設計一定的圖形規(guī)律。 教學準備：多媒體課件；貼紙；紅、藍彩色筆；水果圖、正方形、星形、圓形若干。 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，今天除了我來給大家上課以外，還有一些老師走進了我們的課堂，讓我們用掌聲歡迎他們。從掌聲中你發(fā)現(xiàn)了什么？  這是我們一年級學過的簡單的排列規(guī)律，其實在我們的生活中處處存在著規(guī)律，而且有許多規(guī)律比我們以前學過的更美麗、更復雜，這節(jié)課老師要帶著大家繼續(xù)學習找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律） 二、認識規(guī)律1、猜一猜第四排怎樣排？（學生排隊跳繩）2、擺一擺。發(fā)貼圖卡片，同桌討論怎樣排才是有規(guī)律的排列？提問說排法。三、探索規(guī)律1、欣賞主題圖，感知規(guī)律

3、。（出示課件2）    最近小東家裝修了新房子，想請大家去做客，你們愿意嗎？首先請大家欣賞一下小東設計的墻壁裝修圖，他設計的圖案既美觀又有規(guī)律，可我總覺得亂七八糟的，請同學們先自己觀察一下，想想有什么樣的規(guī)律？然后在小組內討論一下到底有什么規(guī)律？  2、合作交流，探索規(guī)律。誰愿意來說說你們小組找出了什么樣的規(guī)律？     老師發(fā)現(xiàn)有一部分同學觀察出一些規(guī)律，可有些同學卻很迷茫，下面老師和大家一起來探索這幅畫面，看看到底有什么樣的規(guī)律。引導學生說說每一行都有哪些圖形？它們是怎樣排列的？第一行和第二行有什么關系，第二行和第三行有什么關系？

4、  3、當學生行與行之間的規(guī)律發(fā)現(xiàn)后，引導其觀察列與列之間的關系。（使學生發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律同行與行之間的變化規(guī)律相同。） 同時引導學生斜著看圖有什么特征？   師生小結： 4、地板磚的規(guī)律、鞏固認知   小東家的地板磚更漂亮，就讓我們一起來研究地板磚顏色的排列規(guī)律。  （出示出地板磚的圖樣，引導學生獨立思考）先看看每行都有哪些圖形，再看看每行顏色的排列順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 有沒有像剛才那樣的循環(huán)規(guī)律？   匯報規(guī)律。   誰能用一句話概括，每次都是怎么變的？  小結：哦！難怪小東

5、家的地板磚顏色這么漂亮，原來它們的排列是有學問的，看來我們生活中處處有數(shù)學?。?#160; 四、 運用規(guī)律1、排一排。找4個同學上來排隊。2、畫一畫：練習課本115頁練習。3、找一找：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些有規(guī)律的圖形？  五、欣賞規(guī)律   課件出示有規(guī)律的圖片六、 做一做七、聯(lián)系生活，創(chuàng)造規(guī)律      今天我們又認識了一些事物排列的規(guī)律，也用找規(guī)律的知識解決了許多問題，同學們想不想用所學的知識設計一幅有規(guī)律的圖案!     出示一塊正方形的“手帕”，可是上面什么圖案也沒有，需要同學們用手中的學具，給這塊手帕設計出有規(guī)律的花邊或圖案。注意，設計的花邊或圖案要有規(guī)律。請拿出學具袋，每個袋子中有一張正方形的紙和圖片，同學們要先想好怎樣擺才能設計出有規(guī)律的圖案，要充分利用手中的圖片，看誰設計的圖案最漂亮。八、學生活動，教師巡視指導。   九、展示作品，互相評價（機動）    同學們設