蘇教版三下數(shù)學(xué)第三單元教案

1、個人備課筆記 課 題認識長方形和正方形執(zhí)教日期執(zhí)教班級教學(xué)目標1. 經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形基本特征。2培養(yǎng)、操作及思維的能力。3培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。教學(xué)重點 初步掌握長方形和正方形的特征。教學(xué)難點 掌握長方形和正方形的基本特征。教學(xué)資源課件 模型教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整 一、導(dǎo)入，揭示課題。1找一找教室里的長方形和正方形2舉例，生活中的長方形和正方形3、課題引入：二、認識長方形和正方形1研究長方形的特征。（1）猜想。（2）驗證（3）班內(nèi)交流，總結(jié)。2研究正方形的特征。正方形每條邊的長叫做邊長。3比較長方形和正方形的相同點和不同

2、點。三、應(yīng)用拓展完成想想做做1、2、3、4、5、6四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進一步認識、研究長方形和正方形，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？1、在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？2、長方形的邊和角有什么特征？3、同學(xué)們猜想到底是對還是錯呢？4、我們能用什么方法來證明一下呢？5、你是怎樣知道長方形的對邊相等的？6、長方形的角有什么特點呢？7、說說圍成的圖為什么是長方形或正方形。8、折出的為什么是正方形。1、先用手沿著邊圍一圍，再讓我們把它描下來。2、仔細觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，3、用方法驗證長方形的特征。4、研究長方形邊和角的特征的方法，自己

3、去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。5、在釘子板上圍一個長方形，再將圍成的長方形改成一個正方形6、用兩副同樣的三角形，分別拼成一個長方形和一個正方形。7、用長方形紙折出正方形8、動手測量9、在方格紙上畫長方形和正方形形板書設(shè)計長方形和正方形的特征長方形 四條邊，對邊相等，四個角都是直角正方形 邊長， 四條邊相等，四個角都是直角媒體呈現(xiàn)方案1、探究階段出示例題幻燈片2、分層練習(xí)時出示系列練習(xí)圖片教學(xué)反思個人備課筆記 課 題認識周長執(zhí)教日期執(zhí)教班級教學(xué)目標1. 觀察和操作等活動，認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。2用對圖形周長的認識測量和計算一些平面圖形的周長。3通過觀察、測量和等活動，在直觀經(jīng)驗的同

4、時發(fā)展空間觀念。4在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)重點認識周長的含義教學(xué)難點 會測量并計算出周長。教學(xué)資源尺 掛圖教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整一、觀察操作，初知周長。1摸一摸。2找一找。3圍一圍。4.教學(xué)“試一試”。二、量量算算，理解周長。1描一描。想想做做第2題2算一算。做“想想做做”第3題。三、實際運用，拓展延伸。1、做“想想做做”第4題。2課后作業(yè)。做“想想做做”第5題。1、現(xiàn)在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里？2、讓學(xué)生舉例找一找一些物體的面的周長。3、你是怎樣測量的？4、測量時要注意什么？5、在描的過程中

5、要注意些什么1、學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說一說指一指。2、讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長。3、學(xué)生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，并指出圍成圖形的周長。4、分組操作，量出數(shù)葉的周長。5、描出上圖形的邊線6、交流算法板書設(shè)計周長一周邊線的長就是周長媒體呈現(xiàn)方案1、 例題幻燈片2、 教學(xué)重難點的演示幻燈片3、 分層練習(xí)的幻燈片教學(xué)反思個人備課筆記 課 題長方形和正方形周長的計算執(zhí)教日期執(zhí)教班級教學(xué)目標1. 探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2通過觀察 、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。3在學(xué)習(xí)活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，

6、發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)重點掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點運用公式計算長方形和正方形的周長教學(xué)資源幻燈片、掛圖教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場吧!2出示教材第41頁例題的。二、自主探索，解決問題。1教學(xué)例題。(1)提問(2)自己動手算一算。(3)在小組里說一說自己的算法2教學(xué)“試一試”。(1)出示題目(2)學(xué)生試做。(3)在小組內(nèi)說一說你是怎樣做的，你哪一種算法？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1做“想想做做”第1題。第2題、第3、4題。四、全課總結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲

7、？告訴大家好嗎？1、從圖中你知道了什么？2、請你提出數(shù)學(xué)問題籃球場的周長是多少米？3、籃球場是什么形狀？ 4、求籃球場的周長就是求什么圖形的周長？5、怎樣才能計算出這個長方形籃球場的周長呢？6、你喜歡是哪一種求長方形周長的計算方法？為什么？7、你認為求長方形的周長需要知道什么條件，怎樣計算？1、請指出籃球場的周長？自己動手算一算。2、在小組內(nèi)說一說自己的計算方法。3、根據(jù)長方形的周長的計算方法，算出正方形的計算方法獨立完成、集體訂正板書設(shè)計長方形和正方形的周長(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)28×256(米) 15×23

8、0(米)56+3086(米)(4) 28+1543 (米) 43×286 (米)長方形的周長;(長+寬)*2(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)25×4=100(厘米)正方形的周長：邊長*4媒體呈現(xiàn)方案1、探究階段出示例題幻燈片2、分層練習(xí)時出示系列練習(xí)圖片教學(xué)反思個人備課筆記 課 題練習(xí)六（1）執(zhí)教日期執(zhí)教班級教學(xué)目標1. 進一步明確長方形和正方形的概念。2進一步熟悉正方形和長方形的周長的算法。3讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗自主解決。教學(xué)重點進一步熟悉長方形和正方形周長的方法。教學(xué)難點長方形和正方形周長的簡便計算教學(xué)資源長方形和正方形紙片、幻燈片 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)

9、容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整一、復(fù)習(xí)。二、基礎(chǔ)練習(xí)。1做“練習(xí)六”第1題。2做“練習(xí)六”第2題。三、綜合練習(xí)。1做“練習(xí)六”第3題。2做“練習(xí)六”第4題。3做“練習(xí)六”第5題。先讓學(xué)生獨立思考，再組織學(xué)生交流，讓學(xué)生說說你是怎樣想的。4課堂作業(yè)：(1)一個正方形的花園，邊長是12米，它的周長是多少？(2)一個長方形的長是15厘米，寬是12厘米，它的周長是多少？四、全課小結(jié)：這節(jié)課你又收獲了哪些知識？1、長方形和正方形的特征。2、周長的含義。3、長方形、正方形周長的計算方法。說一說這兩個圖形的名稱和特征。每個圖形的邊長各是多少。每個人畫一個長方形和正方形，說一說、描一描、算一算量一量兩個圖

10、形每條邊的長度。全班交流，集體訂正。板書設(shè)計練習(xí)六（1）長方形和正方形的特征。周長的含義。長方形、正方形周長的計算方法。媒體呈現(xiàn)方案分層練習(xí)時出示系列練習(xí)圖片教學(xué)反思個人備課筆記 課 題練習(xí)六（2）執(zhí)教日期執(zhí)教班級教學(xué)目標1. 探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2通過觀察 、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。3在學(xué)習(xí)活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)重點掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點 長方形和正方形周長的熟練計算教學(xué)資源多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整一、復(fù)

11、習(xí)導(dǎo)入。1.口算。75-36 3×15 12×6 5×1313×4 4×21 18×2 7+232. 復(fù)習(xí)提問二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.完成“練習(xí)六”第6題。（1）出示題目，讓學(xué)生獨立審題。然后計算出長方形的周長。（2）討論： 2. 完成“練習(xí)六”第9題。3. 完成“練習(xí)六”第10題。（1）解決第一個問題。）（2）提問4. 完成“練習(xí)六”第11題。（1）出示第1題。（2）出示第2題。： 三、課后作業(yè)：課本45頁“動手做”四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會哪些知識？長方形周長如何計算？正方形呢？（1）如何畫一個和它周長相等的正方形？（2）要

12、畫出這個正方形，你需要知道哪些數(shù)據(jù)？（3）如何求出正方形的邊長？菜地的一面靠墻，可能是哪一面？這樣籬笆的長度還有幾面？哪一面靠墻籬笆最短？1、長方形長是多少厘米？寬是多少厘米？周長是多少厘米？2、如何拼成正方形？這個正方形的邊長是多少厘米？周長是多少厘米？如何拼成長方形？這個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？周長又是多少厘米？1、先估計下數(shù)學(xué)封面的周長是多少厘米？2、量一量，看看你估計的準確不準確。拼一拼（1）用二個邊長為2cm的正方形拼成長方形。（2）用兩個長為4cm、寬為2cm的長方形拼成正方形。板書設(shè)計練習(xí)六（2）長方形的周長;(長+寬)*2正方形的周長：邊長*4媒體呈現(xiàn)方案分層練習(xí)時

13、出示系列練習(xí)圖片重難點演示教學(xué)反思個人備課筆記 課 題周長是多少執(zhí)教日期執(zhí)教班級教學(xué)目標1. 通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處的認識和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。2在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。3培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點通過轉(zhuǎn)化計算不規(guī)則圖形的周長教學(xué)資源掛圖、學(xué)具、多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容課堂提問學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。出示課題：周長是多少二、操作實踐，解決問題1拼一拼學(xué)生操作，匯報交流。2比一比3畫一畫4量一量三、全課小結(jié)。通過剛才的四個活動，你對周長又有哪些認識？1、學(xué)具簍里有哪些物體?他們的周長是多少。2、看看可以拼哪些形狀的圖形？3、想一想你拼成圖形的周長是多少？4、先估計下：哪一個圖形的周長長一些？5、比較一下三個圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？6、一個長方形的周長是20厘米？你