種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use第二節(jié)種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)河間九中李霞一. 教學(xué)目標(biāo)1.1. 說出種子的基本結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1.2. 運(yùn)用比較法區(qū)別單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。1.3 概述裸子植物與被子植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。1.4. 識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?.5. 參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人交流和合作。二. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：裸子植物與被子植物的主要特征及其與人類的關(guān)系。2. 教學(xué)難點(diǎn)：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。三. 教材分析

2、本節(jié)內(nèi)容分二課時(shí)講授，種子的結(jié)構(gòu)為1課時(shí)，裸子植物和被子植物1課時(shí)。其中第1課時(shí) 是本節(jié)的重點(diǎn)。？種子是綠色開花植物的六種器官之一，而植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程總是由種子 發(fā)育成幼苗，再依次長(zhǎng)出其它器官，所以教材把觀察種子的結(jié)構(gòu) 安排在學(xué)習(xí)了植物體的 結(jié)構(gòu)層次之后學(xué)習(xí)，既為學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)打下基礎(chǔ)，又為學(xué)好后面其它各章節(jié)內(nèi)容做好 了鋪墊。本節(jié)立意于從學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)再進(jìn)一步通過討論、探究的方式學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，從中理解種子做為繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是與其結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。教材注意了通過比較單子葉和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、綜合、歸納的能力。四. 課前準(zhǔn)備教師：觀察種子

3、的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具：菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見的裸子植物、被子植物的圖片；藻類、苔蘚、蕨類、種子四類植物的CAI課件（掃描或下載）；常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI課件（掃描或下載）；動(dòng)態(tài)展示種子萌發(fā)時(shí)種子的結(jié)構(gòu)的變化CAI課件動(dòng)畫：玉米和豆類中、桃的果實(shí)（完整）縱向剖開（展示種子）學(xué)生：不同植物的種子和果實(shí)，如花生、蘋果、桃、梨的果實(shí)，松的球果、種子等。五課時(shí)安排 2課時(shí)六.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課【分小組展示】展示手機(jī)的果實(shí)和種子引言：這些種子的大小、形態(tài)、 顏色各不相同，種子都能長(zhǎng)出 具有根、莖、葉的植物體，這

4、 與他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有呢？說出展示的植物名稱 方案參照課本的實(shí)驗(yàn)方 法，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，制定 探究方案，將種子剖開 并分別放好，比較種子 的異同點(diǎn)，設(shè)想每一部 分在種子明發(fā)后成為植 物體的那一部分 通過觀察和討論， 說出菜豆種子、王米種 子的結(jié)構(gòu)。同學(xué)間討論交流認(rèn)識(shí)兩 種代表植物的種子結(jié)構(gòu) 名稱。填充表格。聯(lián)系生活實(shí) 際，寓教于樂， 激發(fā)學(xué)生探究 學(xué)習(xí)的欲望滿足學(xué)生的探 究欲望，體驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)過程， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué) 實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和 能力學(xué)會(huì)科學(xué)觀察 的基本步驟和 方法，通過實(shí)驗(yàn)、觀 察、比較、討 論得出結(jié)論自主探究一、觀察種子的 結(jié)構(gòu)1. 菜豆種子的結(jié)構(gòu)；2. 玉米種子的結(jié)構(gòu)；3. 菜豆、玉米種 子結(jié)

5、構(gòu)的異同。巡視、指導(dǎo)，分發(fā)各種不同的 種子，組織學(xué)生按照自己的想 法將中拋開，引導(dǎo)學(xué)生邊操作 便提出實(shí)驗(yàn)問題，幫助學(xué)生解 決問題提供種子圖片、剪貼圖、用彩 色粉筆板畫。講解 均在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上， 糾正、補(bǔ)充、完善觀察和認(rèn)識(shí) 菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)， 教師講解CAI菜豆種子的結(jié) 構(gòu)；.玉米種子的結(jié)構(gòu)；課件展示：出示菜豆種子、玉 米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)的表格。二、產(chǎn)生種子的主要意義巡視、參與討論出示課件：指導(dǎo)、點(diǎn)撥。出示 討論提綱如下：1.孢子和種子 哪一個(gè)生命力更強(qiáng)？為什 么？ 2.種子植物更適應(yīng)陸地 環(huán)境，其中一個(gè)重要原因是什 么？方案：觀察課前收集的 種子、果實(shí)，感受種子 植物

6、能夠產(chǎn)生種子。然 后在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上 就討論提綱，實(shí)驗(yàn)小組 討論、比較得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)小組就討論提綱討 論、比較、得出結(jié)論。通過資料分析認(rèn)識(shí)種子植物有種子的意義三、裸子植物和巡視、指導(dǎo)、展示掛圖、出示方案：將蘋果、桃等果了解生物多樣被子植物1 .二 者異同課件1以裸子植物、被子植物的共 同點(diǎn)是“裸”“被”為啟發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，討論得出 答案。出示補(bǔ)充的圖片。出示 課件實(shí)切開，觀察其種子的 著生位置。再觀察松的 種子在球果中的位置， 在老師啟發(fā)下思考討論 得出答案。在老師啟發(fā)下思考討 論，得出答案。性，掌握各種生物 類群的特征2 識(shí)別常見的裸 子植物、被子植 物展示圖文資料組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生

7、觀察識(shí) 另嘰教師科學(xué)的講解方案觀察書上的圖以及 老師補(bǔ)充的圖片，認(rèn)識(shí) 常見的裸子植物和被子 植物。觀察課件，識(shí)別常見的 裸子植物、被子植物。認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又?物與被子植物。活躍氣氛喚起 學(xué)生童趣， 提升認(rèn)識(shí)生物 學(xué)重要概念3.種子的傳播方式和途徑啟發(fā)、點(diǎn)撥出示課件出示討論 提綱：1. 在種子發(fā)育過程中和種子 成熟后，果皮各起什么作用？2. 種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)， 如借動(dòng)物、風(fēng)力、水力傳播等， 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際舉例說明。方案：在看書自學(xué)基礎(chǔ) 上，與實(shí)際相聯(lián)系，結(jié) 合常見的被子植物，如 梨、杏、蒲公英、蒼耳、 柳、榆等，小組討論， 得出答案觀察“當(dāng)?shù)貛追N被子植 物種子的傳播方式和途 徑”的課件，小

8、組討論， 得出答案。生活經(jīng)驗(yàn)，圖 文資料，交流 討論，完善結(jié) 論明確種子植物 分布廣泛±|僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnell