聽(tīng)課各項(xiàng)觀察點(diǎn)記錄分析表_第1頁(yè)
聽(tīng)課各項(xiàng)觀察點(diǎn)記錄分析表_第2頁(yè)
聽(tīng)課各項(xiàng)觀察點(diǎn)記錄分析表_第3頁(yè)
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1、表1:關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1符合本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)符合課標(biāo)的程度密度定位把握落實(shí)吻合適合2符合學(xué)生實(shí)際符合學(xué)生實(shí)際的程度符合適合學(xué)生年齡實(shí)際特點(diǎn)3教學(xué)目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)清晰度清晰明確目標(biāo)層次性層次聯(lián)系條理目標(biāo)操作性合理可行4教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)突出明確準(zhǔn)確表2:關(guān)于“學(xué)習(xí)條件”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1學(xué)習(xí)環(huán)境聲光色音樂(lè)燈光教室亮度光線教學(xué)空間狹小擠臟亂2多媒體使用制作水平設(shè)計(jì)創(chuàng)意字體色彩清晰精致 生動(dòng)直觀操作熟練程度操作熟練使用效果準(zhǔn)確3學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇新穎豐富合理學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備充分豐富恰當(dāng)資源充分程度豐富表3:關(guān)于“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與

2、教學(xué)調(diào)控”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)總體指導(dǎo)注重指導(dǎo)欠缺思維方法指導(dǎo)引導(dǎo)啟發(fā)提高培養(yǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性適合針對(duì)性明確啟發(fā)性2教學(xué)總體調(diào)控調(diào)控范圍關(guān)注所有學(xué)生調(diào)控的有效性到位充分及時(shí)效果細(xì)致激勵(lì)性評(píng)價(jià)激勵(lì)鼓勵(lì)到位3教學(xué)組織教學(xué)節(jié)奏節(jié)奏時(shí)間分配控制有序教學(xué)生成反應(yīng)處理合理靈活課堂情況 調(diào)整問(wèn)題設(shè)置代表性啟發(fā)性情景創(chuàng)設(shè)表4:關(guān)于“學(xué)生活動(dòng)”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)T課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1態(tài)度專注程度認(rèn)真專心積極主動(dòng)程度積極投入?yún)⑴c熱情2廣度是否面向全體全體部分個(gè)別學(xué)生互動(dòng)面呼應(yīng)3深度學(xué)習(xí)深度思考討論發(fā)言參與積極思考 主動(dòng)充分活動(dòng)的有效性深度有意義表演展示發(fā)揮 調(diào)

3、動(dòng)積極性表5:關(guān)于“課堂氣氛”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1寬松度學(xué)生被尊重程度尊重主體輕松愉悅程度寬松活潑活躍愉快2融洽度學(xué)習(xí)氣氛投入配合互動(dòng)輕松融洽師生融洽程度交流配合融洽3活躍度學(xué)習(xí)情緒積極高漲疲倦學(xué)生活躍度主動(dòng)積極熱烈有活力有興趣表6:關(guān)于“學(xué)習(xí)效果”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1學(xué)生知識(shí)獲得學(xué)科知識(shí)掌握程度掌握聽(tīng)懂理解拓展性知識(shí)的掌握程度知識(shí)面提升2學(xué)生能力提高能力培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力分析問(wèn)題拓展3情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)興趣激發(fā)興趣濃厚思想品德培養(yǎng)德育做人影響思想教育升華創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)新培養(yǎng)表7:關(guān)于“教學(xué)基本功”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)|觀察點(diǎn)|

4、關(guān)鍵詞匯1教學(xué)準(zhǔn)備課程準(zhǔn)備情況備課準(zhǔn)備深入充分教具準(zhǔn)備情況多媒體教學(xué)用具2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路思路清晰清楚教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)層次清晰主線條理環(huán)節(jié)3教學(xué)理念是否符合考試要求針對(duì)考試題型是否關(guān)注學(xué)生關(guān)注考慮4教學(xué)方式教學(xué)方式是否多樣靈活多樣語(yǔ)速快適中節(jié)奏5教學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)洪亮-Hr亠 I,聲音大小表達(dá)效果簡(jiǎn)潔清楚幽默感染力有條理優(yōu)美6教學(xué)板書(shū)規(guī)范性規(guī)范字體工整漂亮潦草設(shè)計(jì)美觀規(guī)范精巧合理7教態(tài)教態(tài)親切自然親和力大方表&關(guān)于“學(xué)科特色”的聽(tīng)課評(píng)課記錄分析表聽(tīng)課評(píng)課指標(biāo)觀察點(diǎn)關(guān)鍵詞匯1專業(yè)知識(shí)知識(shí)的準(zhǔn)確性疏忽錯(cuò)誤誤讀細(xì)節(jié)把握知識(shí)的熟練程度熟練流暢2學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科能力較強(qiáng)欠缺把握理解學(xué)科功底扎實(shí)深厚經(jīng)驗(yàn)

5、功底學(xué)科理解學(xué)科思想大教育觀西侯中心小學(xué)聽(tīng)課記錄授課教師科目授課班級(jí)上課教室授課名稱聽(tīng)課人聽(tīng)課時(shí)間授課 內(nèi)容(過(guò) 程) 紀(jì)要學(xué)生情況評(píng)課記錄及改進(jìn)建議聽(tīng)課 反思 及困 惑課堂教學(xué)評(píng)估表評(píng)價(jià)項(xiàng)目等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的 與要求優(yōu)目的明確,要求恰當(dāng);從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)教學(xué);始終 圍繞目的要求進(jìn)行教學(xué)良目的明確,要求較恰當(dāng);能?chē)@教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。中目的較明確,要求較恰當(dāng);基本上能?chē)@教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。差目的不夠明確,要求不很恰當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容 的組織優(yōu)內(nèi)容安排恰當(dāng),講授正確、科學(xué),課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化;重點(diǎn)突出,巧妙 突破難點(diǎn);課堂容量適度良內(nèi)容安排恰當(dāng),講授正確,課堂結(jié)構(gòu)較合理;教學(xué)重點(diǎn)較突出;課 堂

6、容量較適度。中內(nèi)容安排較恰當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)較合理。差內(nèi)容安排不恰當(dāng),缺之科學(xué)性,課堂結(jié)構(gòu)不合理。教學(xué)方法優(yōu)教學(xué)案例豐富,課件生動(dòng)、形象,注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié);正確處 理主導(dǎo)與主體關(guān)系。良能夠結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué),課件制作良好,注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié); 主導(dǎo)與主體關(guān)系處理較好。中教學(xué)方法較恰當(dāng),能夠利用課件教學(xué),能進(jìn)行啟發(fā)教學(xué);教師主導(dǎo) 作用發(fā)揮較好。較差教學(xué)方法不當(dāng),啟發(fā)、反饋?zhàn)⒁獠?;教師主?dǎo)作用發(fā)揮不好。差教學(xué)方法不當(dāng),無(wú)啟發(fā)和反饋;主導(dǎo)與主體關(guān)系處理不當(dāng)。教學(xué)基本 功狀況優(yōu)普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言清晰;板書(shū)條理性強(qiáng),字跡清楚;儀表端莊,操 作規(guī)范。良普通話較好,語(yǔ)言清晰;板書(shū)較有條理,字跡清楚;儀表端莊,操

7、 作較規(guī)范。中普通話教學(xué),語(yǔ)言較清晰;板書(shū)條理性差,字跡較清楚;儀表較端 莊,操作較規(guī)范。差語(yǔ)言不很清晰;操作規(guī)范性差。課堂教學(xué) 效果優(yōu)課堂教學(xué)生動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃;課堂紀(jì)律好,學(xué)生出勤率高;學(xué) 生能正確掌握教學(xué)內(nèi)容.0良課堂教學(xué)較生動(dòng);課堂紀(jì)律好;學(xué)生基本掌握教學(xué)內(nèi)容。中課堂紀(jì)律較好,學(xué)生大部分能基本掌握教學(xué)內(nèi)容。差課堂教學(xué)不生動(dòng),課堂紀(jì)律教差;理解教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生少。聽(tīng)課評(píng)價(jià)表(同行、督導(dǎo)員填寫(xiě))聽(tīng)課人任課教師職稱授課班級(jí)上課地點(diǎn)時(shí)間課程名稱或 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課題評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)教學(xué) 準(zhǔn)備10%執(zhí)行 計(jì)劃看授課計(jì)劃,比對(duì)實(shí)際所講內(nèi)容A與授課計(jì)劃相符;B不符,差1-2次課;C不符,差異大;D未執(zhí)

8、行計(jì)劃教案看教案A有,紙質(zhì);B有,電子;C有,待查;D課件替代;E沒(méi)有課件看課件A有,恰當(dāng),效果突出;B無(wú),但不影響教學(xué)效果;C有,課件制作水平一般,效果不突出;D有,電子板書(shū);E沒(méi)課件,但按課程及內(nèi)容難易程度應(yīng)該有課件。教學(xué) 實(shí)施50%教學(xué) 引入教師對(duì)學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境 A有提示有檢查有記錄有點(diǎn)評(píng),效果好;B效果較好;C效果一般;D效果較差;E沒(méi)有關(guān)注教師復(fù)習(xí)引課階段 A復(fù)習(xí)、新課連接自然,教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確, 很好;B較好; C 一般;D較差;E很差教法 手段A符合行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式;B傳統(tǒng)方法,但也注意對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng),且有一定的效果;C效果一般;D效果較差;E效果很差A(yù)注意利用各種教

9、學(xué)資源及教學(xué)媒體,且能夠科學(xué)合理使用,效果好;B效果較好;C效果一般;D效果較差;E根本不用德育 教育A教學(xué)中注意將對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中,且效果好;B效果較好;C效果一般;D沒(méi)有關(guān)注這個(gè)問(wèn)題教學(xué) 組織A關(guān)注為每個(gè)學(xué)生提供平等參與機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對(duì)性的指導(dǎo); B較好;C 一般;D較差;E很差A(yù)課堂控制力較強(qiáng),能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程,很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié) 奏;B較好;C 一般;D較差;E很差教學(xué) 評(píng)價(jià)A注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),點(diǎn)評(píng)到位,面向全體,實(shí)事求是且能以此激 發(fā)學(xué)生興趣;B較好;C 一般;D較差;E很差作業(yè)A使用課業(yè)或工單,任務(wù)明確,注意提升學(xué)生能

10、力;B課業(yè)或工單設(shè)計(jì)水平一般;C書(shū)本問(wèn)、答,要求規(guī)范,作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計(jì);D僅能做到有作業(yè);E無(wú)作業(yè)教師 能力20%語(yǔ)言A衣著、發(fā)式得體;說(shuō)話有親和力,音調(diào)清晰;語(yǔ)言表達(dá)流利,且有幽默感,引人入勝; B較好;C 一般;D較差;E很差教態(tài)A教態(tài)自然,肢體語(yǔ)言適當(dāng),注意關(guān)注所有學(xué)生;B較好;C 一般;D較差;E很差應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏,能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件;B較好;C 一般;D較差;E很差板書(shū)講授課A課件與板書(shū)有機(jī)結(jié)合,且能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處;B板書(shū)有設(shè)計(jì),規(guī)范、整潔;C有板書(shū),缺乏設(shè)計(jì)不美觀:D無(wú)板書(shū)活動(dòng)課A教師的演示和示范規(guī)范,教具使用適時(shí)適度,效果好;B較好;C 一般;D較差:E彳艮差教學(xué)興趣 提高聽(tīng)課者能感受到A老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)氣氛熱烈,學(xué)生參與度高,課堂互動(dòng)性好;B較好;C 一般;D較差;E很差效果20%目標(biāo) 達(dá)成聽(tīng)課者認(rèn)為本次課 A實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù), 對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、 基本 知識(shí)、基本技能掌握良好;B較好;C 一

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