教育資源的優(yōu)化配置(正文)

1、教育資源的優(yōu)化配置與共享的研究與探討淺談視頻課程的錄制與發(fā)布共享技術(shù)乳山市乳山口鎮(zhèn)初級中學(xué)許航【摘要】：近年來，如何高質(zhì)量、高效率地開發(fā)和利用課程資源， 有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是當(dāng)前現(xiàn)代技術(shù)教育的重點和難 點，也是基層教研部門及學(xué)校亟待解決的問題。 在視頻課程的錄制與 共享發(fā)布方面，如何以較低的成本投入，尋求一條效率高的教學(xué)視頻 資源建設(shè)途徑，編制優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布共享， 從而為單位節(jié)省大量的人力、物力和財力，是本文的研究主體。筆者 結(jié)合實踐，通過對師生教學(xué)活動的電腦畫面的音頻、 視頻等錄制技術(shù) 的簡要分析，在視頻課程資源的管理與共享發(fā)布方面， 提供一個基于 Web

2、的解決方案?！娟P(guān)鍵詞】：課程資源視頻課程錄制開發(fā)和利用發(fā)布共享一、研究背景開發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)課程資源對提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程改革有著 重要而深遠(yuǎn)的意義。從便于學(xué)習(xí)、交流、研討等角度，要錄制一堂好 的優(yōu)質(zhì)課，并能充分利用這些視頻資源，不僅要客觀記錄教學(xué)的全過 程，還要充分的展現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)范、教學(xué)方法和教學(xué)效果、師生的雙 邊的互動活動等。而學(xué)校并不是專業(yè)的電教部門，怎樣才能把精彩的 課堂互動過程實時地記錄下來，如何進(jìn)行后期制作及課程資源的流媒 體視頻發(fā)布、網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計工作，筆者進(jìn)行了長期實踐與操作，獲得 了一些有益的經(jīng)驗和做法。二、課堂教學(xué)活動的錄制優(yōu)質(zhì)課程的錄制方式從技術(shù)上大體可分為單機(jī)錄制、多機(jī)

3、錄制后 期剪輯、現(xiàn)場制作、全自動錄播四種。在具體實踐操作的過程中，應(yīng) 根據(jù)視頻錄制的具體情況及實際需要，合理選擇不同錄制方式。1、單機(jī)錄制單機(jī)固定鏡頭錄制是最容易實現(xiàn)的方式，優(yōu)點是技術(shù)簡單、成本 較低，無需專業(yè)電教人員操作，一臺攝像機(jī)或是家用 DV用三角架支 撐在教室后排中間或兩側(cè)，即可實現(xiàn)。其缺點是較難全面表現(xiàn)教學(xué)過 程中師生互動的情景、細(xì)節(jié)等，處理近景特寫、鏡頭切換等問題較困 難。但在優(yōu)質(zhì)課評選的實況錄制中， 可以專人操作攝像機(jī)進(jìn)行適度移 動拍攝，兼顧老師、學(xué)生、板書特寫。要做好這一點，需要攝像人員 要有豐富的經(jīng)驗，最好能提前了解教師授課的具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法 的具體處理等細(xì)節(jié)， 以便為從

4、容處理好師生鏡頭切換做好準(zhǔn)備。 此外， 在實際工作中也可多錄制幾組過渡鏡頭， 作為后期剪輯制作中覆蓋失 誤部分鏡頭轉(zhuǎn)換的素材。2. 多機(jī)位錄制及后期剪輯方式的選擇采用多臺 DV 攝像機(jī)錄制課程， 以不宜少于 3 臺為最佳。 三個機(jī) 位要明確分工： 一號機(jī)位不停機(jī)將一節(jié)課的內(nèi)容完整地攝錄下來。 開 頭和結(jié)尾處的鏡頭以大全景為主， 中間以中景鏡頭為主， 主要拍攝教 師講課、板書、 操作計算機(jī)的鏡頭，盡可能地拍好教師的近景和板書 內(nèi)容。為了充分、全面地反映課堂的內(nèi)容及組織形式，可以穿插一些 中景和全景轉(zhuǎn)換的移動鏡頭。 二號機(jī)位記錄投影內(nèi)容， 一般不必變換 景別；對部分教學(xué)重點難點也可以運用近景或特寫

5、鏡頭， 進(jìn)行重新構(gòu) 圖。三號機(jī)位作為機(jī)動攝像機(jī)，在教室的左右兩側(cè)移動，主要以學(xué)生 在課堂上表現(xiàn)的鏡頭為主， 拍攝學(xué)生聽課、 回答問題、做筆記等內(nèi)容， 可以中景為主，穿插一些近景、特寫，通過左右搖的鏡頭來反映全班 學(xué)生上課的精神面貌。課程錄像的后期剪輯我們主要采用非線性編輯方式， 常用的視頻 編輯軟件有會聲會影、 premiere 、EDIUS 、大洋、索貝等非線性編輯 系統(tǒng)。其中 EDIUS 的多機(jī)位編輯功能，是實況錄像編輯的最為高效 快捷的剪輯方法，可優(yōu)先選用。攝錄結(jié)束后，將素材全部上載到 EDIUS 非線性編輯系統(tǒng)中。在 EDIUS 菜單欄選擇多機(jī)位模式，此時監(jiān)視窗口劃分出多個小窗口， 默

6、認(rèn)狀態(tài)下，可以同時支持 3 臺攝像機(jī)的素材。對于多機(jī)位剪輯工作中， 最重要的是要注意準(zhǔn)確的時間對位， 這 在 EDIUS 中被稱作“同步點。” EDIUS 還提供了四種同步方式：素 材的時間碼、錄制時間、素材入點和素材出點。在三個機(jī)位的素材準(zhǔn) 確對位之后，播放時間線，并直接在監(jiān)視窗口中雙擊選擇需要的鏡頭， 也可以使用數(shù)字小鍵盤切換鏡頭， 它們與各個機(jī)位是一一對應(yīng)的。 當(dāng) 用戶按空格鍵停止播放， 多機(jī)位素材就被一次性剪輯完成。 由此可見， EDIUS 的多機(jī)位編輯功能是十分便利的。采用多機(jī)位錄像加后期剪輯制作教學(xué)錄像的方式，廉價而實用，適用于錄課數(shù)量較小的中小學(xué)使用。 如果單位要建立一套與教學(xué)同

7、步 的校本視頻教學(xué)資源， 需要錄制的課程較多， 還可采用更為高效快捷 的多機(jī)位現(xiàn)場制作方案。3、現(xiàn)場制作現(xiàn)場制作就是在教師授課現(xiàn)場同步錄制并剪輯出成品錄像的方 式?？刹捎靡惑w的便攜式錄播機(jī)。它將傳統(tǒng)電視臺的非線性編輯、監(jiān) 視器、硬盤錄像機(jī)、字幕機(jī)以及自動播出、網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)器集成于一 個手提箱中。我們利用便攜錄播機(jī)為學(xué)校的元旦聯(lián)歡會進(jìn)行了全場實 況錄像，并以最快的速度在本地電視臺播出， 取得了良好的收視效果。采用便攜式錄播系統(tǒng)進(jìn)行實況錄像主要是采用硬盤錄像技術(shù)， 將 各路視頻信號直接轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)文件存儲在硬盤上， 省略了傳統(tǒng)錄制技 術(shù)中節(jié)目成品錄像的再次上載過程。 隨著錄播系統(tǒng)的不斷完善， 它的

8、功能也變的強(qiáng)大起來。（ 1）支持五個以上音視頻輸入通道，一路 VGA 信號輸入。通 過 USB/1394 / 模擬采集卡可以接各種 WDM 驅(qū)動的硬件設(shè)備： 如普 通攝像頭、監(jiān)控攝像頭 /DV 攝像機(jī)等，進(jìn)一步降低了多機(jī)位錄制的門 檻。特別是 VGA 信號的直接錄制解決了用攝像機(jī)拍投影幕畫面模糊 的難題。另外硬盤存儲的視頻文件也可作為一路輸入用作切換。（2）各個輸入通道中任意兩路視頻可作特技切換，可自定義大 量的二維 、三維特技切換效果。（ 3）實時疊加字幕、角標(biāo)，具有自動字幕和手動字幕兩種字幕 疊加方式。 支持兩個角標(biāo)， 角標(biāo)位置可以在四個角選擇角標(biāo)支持各種 圖片文件格式，支持動畫角標(biāo)和透明

9、角標(biāo)。（ 4 ）可實現(xiàn)虛擬演播室功能，支持藍(lán)、紅、綠 3 色背景摳像， 完美實現(xiàn)虛擬演播室效果， 支持視頻的顏色和亮度調(diào)整， 錄播過程隨 時可調(diào)整顏色和亮度。（5）系統(tǒng)內(nèi)置調(diào)音臺功能，可任意控制視頻的音量大小和混音 效果。自動播出功能可以設(shè)置定時播出，自動切換，輪流播出等。（ 6）可編輯、輸出多種文件格式，并保存為 WMV 或者 AVI 格 式的視頻文件。支持網(wǎng)絡(luò)流式輸出，直接發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，包括 Windows Media / Real Media / Mpeg4 /Mpeg2 等格式。通過 A/V 卡、 1394 卡、 SDI 接口卡也可輸出高清、標(biāo)清 A/V 信號。這項高度集成、多功能的錄

10、播技術(shù)幾乎涵蓋了電視節(jié)目從現(xiàn)場制 作到后期編輯、 播出的全業(yè)務(wù)流程， 相當(dāng)于把電視轉(zhuǎn)播車裝在一個手 提箱中，可以很方便的到每個教室、會議、活動現(xiàn)場進(jìn)行節(jié)目錄制及 直播，非常適合中小學(xué)教學(xué)的需要。4. 全自動切換錄播技術(shù)所謂全自動錄播就是無需專職電教人員現(xiàn)場操作設(shè)備， 系統(tǒng)自動 切換或由教師和學(xué)生通過無線按鍵切換完成課堂實況錄像和播出。 其 核心設(shè)備由預(yù)裝自動錄播軟件的教師授課電腦、 自動跟蹤攝像機(jī)和智 能導(dǎo)播機(jī)組成。自動錄播軟件能夠?qū)⒂嬎銠C(jī)屏幕內(nèi)容， 包括鼠標(biāo)運動軌跡、 電子 白板內(nèi)容等完全錄制下來。支持多種課件模式，單畫面電影模式、三 分屏課件模式和四分屏課件模式， 其中單畫面電影模式和三分

11、屏課件 模式可同時實時生成， 無需經(jīng)過后期編輯。 系統(tǒng)自動生成的三分屏課 件和四分屏課件用 IE 瀏覽器播放，便于網(wǎng)上點播，單畫面電影模式 可拿視頻播放器播放也可使用網(wǎng)頁模式播放。自動跟蹤攝像機(jī)主要采用紅外跟蹤技術(shù)， 授課教師需佩帶紅外無 線領(lǐng)夾麥克，攝像機(jī)隨教師移動跟蹤拍攝，錄制效果實時、平滑，教 師始終處于圖像中間位置。 跟蹤過程中采用智能變焦功能， 在教師在 板書時， 跟蹤攝像機(jī)自動變焦清晰錄制板書畫面， 板書完成后攝像機(jī) 自動返回原始焦距。智能導(dǎo)播系統(tǒng)可設(shè)定自動切換和導(dǎo)播規(guī)則， 學(xué)生按鍵回答問題時 自動切換到學(xué)生攝像機(jī)， 回答完畢切回教師畫面。 錄制單畫面電影模 式時， VGA 信號的

12、自動切換切換可響應(yīng)教師計算機(jī)的屏幕變化或教 師計算機(jī)的操作， 當(dāng)教師計算機(jī)的屏幕沒有變化或者教師沒有操作計 算機(jī)一定時間后自動返回視頻信號，時間可通過軟件自定義設(shè)置。系統(tǒng)可對教師講課時所用的 PPT 和 Word 自動生成文字索引， 生成課件后顯示在課件的左下區(qū)域， 點擊索引后課件可跳轉(zhuǎn)到相對應(yīng) 的內(nèi)容， 無需后期添加， 后期可制作成帶目錄的章節(jié)化索引和縮略圖 索引。將錄制好的課件發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站后，學(xué)生用 IE 瀏覽器即可點 播課件，無需安裝其他客戶端軟件。經(jīng)過試用， 我們感覺由于沒有外來人員參與課堂錄像， 課堂氣氛 比較活躍， 教師和學(xué)生表現(xiàn)自然。 全自動錄播系統(tǒng)的投資較前三種錄 制方式要

13、高， 但錄課效率也是最高的， 比較適合建立與本校課程教學(xué) 同步的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。三、課程資源的管理、發(fā)布共享技術(shù)錄制的視頻課程通過不斷的積累就形成了本校的教學(xué)資源， 后期 的管理和發(fā)布水平直接決定著資源的利用效率， 因此我們有必要建立 一個基于 WEB 的資源共享平臺。一可方便教師調(diào)用、研討觀摩、評 價，有利于教師的自我反思與教學(xué)水平改進(jìn)。二可輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué) 生在課堂上如果有遺留下來的問題， 可在課后通過網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)， 提 升學(xué)習(xí)效率。1、課程資源管理、發(fā)布平臺的功能設(shè)計 目前，國內(nèi)大規(guī)模的應(yīng)用平臺開發(fā)成本在十幾萬元以上， 一般中 小學(xué)負(fù)擔(dān)不起，我用所學(xué)的 ASP 網(wǎng)站開發(fā)及 SQL 數(shù)據(jù)

14、庫后臺管理技 術(shù)嘗試著做了一個功能簡單的管理發(fā)布平臺。 平臺的主要功能在于解 決課程資源的分類發(fā)布、 用戶上傳點播權(quán)限、 上傳資源的目錄空間劃 分、視頻的流媒體技術(shù)發(fā)布以及信息反饋等幾個方面的問題， 最終目 標(biāo)是要打造一個教師的評價觀摩平臺，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺首頁的頂部導(dǎo)航欄主要可設(shè)置：會員中心、學(xué)習(xí)指南、 視頻課程、課程講義、在線留言等幾個模塊。左側(cè)導(dǎo)航欄是課程資源 的分類，登錄管理后臺可自定義分類。在會員中心模塊注冊會員帳號分為教師和學(xué)生兩類， 注冊會員均 可以修改自己的帳號密碼等相關(guān)信息； 所有的教師、 學(xué)生帳號都能點 播觀看上傳課程；教師帳號在注冊時必須分配一個服務(wù)器專用目錄

15、， 用于上傳自己錄制的視頻課程， 每個教師用戶都可以在會員中心上傳 課程、管理修改自己的課程。學(xué)習(xí)指南模塊主要由管理員在后臺發(fā)布一些平臺的使用方法； 視 頻課程模塊即所有教師上傳的課程； 課程講義可以是各個學(xué)科的教學(xué) 提綱、課件等；在線留言模塊初步設(shè)計是用戶對課程的評價和新會員 申請開通帳號的發(fā)給管理員的審核信息， 留言分為公開和非公開兩個 類別。上述欄目的設(shè)置有利于師生充分利用視頻課程資源，提高學(xué)習(xí)、 交流、研討的效率。2、視頻課程的流媒體發(fā)布技術(shù) 視頻課程的發(fā)布可采用兩種方法發(fā)布：基于文件的（ http 協(xié)議） 方式和基于流媒體 （ MMS 協(xié)議）方式。一是基于文件方式發(fā)布課件。 這種發(fā)布

16、方式最為簡單，就是直接將課件文件上傳到 Web Server 上，在網(wǎng)頁上建立超級鏈接鏈接課件中主文件。如支持用戶 數(shù)少可采用這種方式。 二是基于流媒體方式發(fā)布課件。 這是一種普遍應(yīng)用的課件發(fā)布方式，應(yīng)用 Windows Media Server 發(fā)布視頻內(nèi)容。在 Windows Media 管理工具里創(chuàng)建一個單 播發(fā)布點， 假如名字為 vod ，這個單播發(fā)布點指向課件的存儲目錄。 在相應(yīng)的課件目錄下要創(chuàng)建一個流媒體發(fā)布地址指向文件，主要包 括：流媒體服務(wù)器的 IP 地址、在流媒體服務(wù)器上創(chuàng)建的單播發(fā)布點 名稱、課件的目錄名稱，根據(jù)實際情況修改這三個參數(shù)。3、資源管理發(fā)布服務(wù)器的公網(wǎng)訪問基于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下IP地址均屬內(nèi)網(wǎng)IP，在校園網(wǎng)內(nèi)對資源的 訪問只要輸入服務(wù)器內(nèi)網(wǎng) IP 地址即可。但學(xué)生如果想在家里從互聯(lián) 網(wǎng)復(fù)習(xí)老師講過的課程， 就遇到困難了。 因為學(xué)校的寬帶一般都是通 過其上級的路由器接入互聯(lián)網(wǎng)， 設(shè)在單位的資源服務(wù)器沒有獨占的公 網(wǎng)固定 IP ，無法實現(xiàn)靜態(tài)域名的解析。最省錢的解決辦法就是申請 動態(tài)域名解析， 通過動態(tài)域名來訪問單位的資源服務(wù)器。 當(dāng)然有