整式的加減-合并同類項說課稿._第1頁
整式的加減-合并同類項說課稿._第2頁
整式的加減-合并同類項說課稿._第3頁
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文檔簡介

1、整式的加減說課稿各位評委老師,下午好!我說課的題目是整式的加減,根據(jù)新課標(biāo)的理念,對于本節(jié)課,我將以教 什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過 程設(shè)計方面加以說明。一、教材分析:(一)、教材的地位和作用:本節(jié)是七年級上冊第二章第二節(jié)的第一課時,整式的加減是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi) 容之一,在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位,是學(xué)生進(jìn)去中學(xué)階段后,在學(xué)習(xí)了有理數(shù)、 單項式、多項式等基礎(chǔ)上對同類的單項式進(jìn)行探索、研究的一個課題,也能對今后 學(xué)習(xí)解方程、不等式打好基礎(chǔ)。因此這是一節(jié)承上啟下的課。(二)、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)的要求,本節(jié)教材的內(nèi)容和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,我確立了如下三維目

2、 標(biāo):1 知識與技能:(1)理解多項式中同類項的概念,會識別同類項。(2)掌握合并同類項法則。(3)利用合并同類項法則來化簡整式。2. 過程與方法:(1)、通過觀察、思考、類比、探索等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識和分類思想,使學(xué)生掌握研究問題的方法,從而學(xué)會學(xué)習(xí)。( 2)、會利用合并 同類項的知識解決一些實際問題。(3)、通過知識梳理,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、 表達(dá)能力和邏輯思維能力。3. 情感態(tài)度與價值觀:(1)、通過由數(shù)的加減推廣到同類項的合并,可以培養(yǎng)學(xué) 生由特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律。 (2)、通過具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動 培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勤于思考的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作意識。(3)、教學(xué)重

3、難點:要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟更深,掌握的程度更徹底,教師在上課時應(yīng)明確教 學(xué)的重難點,所以我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力以及教材的特點,確定以下 重、難點:重點:同類項的概念、合并同類項的法則及應(yīng)用難點:正確判斷同類項;準(zhǔn)確合并同類項 2、教學(xué)方法分析:根據(jù)新課改的理念,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人在學(xué)習(xí)中都能有所收獲, 并基于上述教材分析以及我自己對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)及接受能力的理解,因為學(xué)生在前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了單項式、整式的概念,本節(jié)課,我將采用引導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)法、類比教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生從具體生活情境及已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),提 出問題與學(xué)生共同探索,以調(diào)動學(xué)生求知欲望,培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新意識。最后

4、,借助多媒體輔助教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生通過直觀形象的觀察與演示,從具體的 問題情景中抽象出數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)方程,從而突破難點。3、教學(xué)過程:為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性、自覺性、積極性,教學(xué)過程設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié):。(1)、復(fù)習(xí)舊知,溫故知新(1)、復(fù)習(xí)單項式及其系數(shù)和次數(shù),多項式及其次數(shù)。(2)、有理數(shù)的運算定律(2)、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課當(dāng)學(xué)生看到所學(xué)知識與 現(xiàn)實世界”息息相關(guān)時,學(xué)生通常會更主動,所以我設(shè) 計了如下問題:書上引言中的問題2 -鐵路:從情景分析中學(xué)生自然會想到用數(shù)字和字母來表示,但所列的多項式 100t+252t跟以前學(xué)過的并不一樣,需要

5、化簡,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,順利地 進(jìn)入新課?;顒?:學(xué)生小組合作完成探究1,并請學(xué)生代表講解其中道理活動2:學(xué)生小組合作完成探究2,并設(shè)置如下問題:上述運算有什么共同特點?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?從而引導(dǎo)學(xué)生分析得出同類項的概念為了更好的讓學(xué)生掌握同類項的概念,提高了學(xué)生的積極性,我設(shè)計了活動3:學(xué)生搶答:判斷下列各組中的兩個項是不是同類項?加深學(xué)生對概念的理解,教師在此過程中注意學(xué)生表述情況是否有條理,是否 清晰?;顒?4:例彳* +n+7+ +F: 2(1)這個多項式中含有哪些項?(2)各項的系數(shù)是多少?(3)那些項可以合并成一項?為什么?學(xué)生先獨立完成,之后教師詳細(xì)講解,并示范由具體的例子

6、得出在多項式中遇到同類項,可以運用交換律,結(jié)合律,分配律 進(jìn)行合并同類項。把多項式中的同類項合并成一項,叫做合并同類項,即把它們的 系數(shù)相加作為新的系數(shù),而字母部分不變,。(3) 、當(dāng)堂練習(xí),鞏固新知例1合并下列各式的同類項 例2學(xué)生接受同類項的定義不是很難,但是做到判斷無誤卻很困難,需要通過練習(xí),反 復(fù)強(qiáng)調(diào)同類項判斷標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生通過分析、比較,逐步提高準(zhǔn)確度和熟練度。(4) 、歸納小結(jié),拓展深化歸納小結(jié)對于一節(jié)課非常重要,可以讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到調(diào)整,思路更加清晰。 更要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生總結(jié),教師只需要適當(dāng)點撥,以培養(yǎng)學(xué)生歸 納概括能力。所以我提出如下問題:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識?你最開心的是解決了些什么問題?(5) 布置作業(yè),分層落實為了面向全體學(xué)生,加強(qiáng)作業(yè)的針對性,同時兼顧有困難的同學(xué)和學(xué)有余力的同 學(xué),使不同的同學(xué)各得其所,

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