加強隊伍建設完善制度管理

1、加強隊伍建設 完善制度管理 促進學生全面發(fā)展 錢營中學德育工作匯報材料2008年11月加強隊伍建設 完善制度管理 促進學生全面發(fā)展 錢營中學德育工作匯報材料尊敬的各位領導、同仁：大家好！首先感謝教育局為我們提供這次學習交流的機會。我受校長委托，將本學期以來我校的德育工作向各位做匯報，我匯報的題目是：加強隊伍建設 完善制度管理 促進學生全面發(fā)展學校作為教育教學的特定場所，肩負了全社會和千千萬萬家庭委以的培養(yǎng)人才的重任。人才，這是兩個概念，“先成人而后成才”這一認識，越來越多的得到了社會的認可。德是立人之本，一個人的德行關系到這個人的才能能不能健康的發(fā)揮出來。基于這種認識，自本學期開學以來，我校在

2、以下幾方面做了一些努力：一、提高認識、健全組織，增強德育工作的針對性和實效性。我校遵循“為學生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎”的教育理念，要求全體教職工牢固樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的育人觀。通過教育理論學習、交流討論、自查、家長和學生評教等方式，培養(yǎng)教師愛生敬業(yè)、團結協(xié)作、爭優(yōu)創(chuàng)先的工作作風，全面提升教師的思想素質(zhì)和道德品位。健全的組織機構是學校德育管理的根本保證。我們建立了學校、教導處、學生會、年級組、班級五級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、年級組長、班主任和學生會成員組成德育工作領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導

3、處、總務處之間的橫向聯(lián)系。這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育工作全員管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。 二、加強班主任的隊伍建設和班集體建設。一位好班主任必定會帶出一個好的班集體。一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力感化、影響和控制，促進他們在多方面得到全面發(fā)展，并成為班主任完成各項教育工作的堅實基礎。在班級建設方面，我校著重從以下幾方面提高班級管理質(zhì)量：1、打造一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、進取奉獻的班主任隊伍。學校采取“精選、重用、嚴育、厚待”的八字方針，選拔了一批德才兼?zhèn)洹烙诼杉?、樂于奉獻、開拓進取的年輕教師擔任

4、班主任工作，大膽地讓他們在教育教學崗位上站前列、擔重任。我校把班主任培訓工作納入校本培訓的重要內(nèi)容。學校每周組織召開一次班主任會議，通過開展班級管理經(jīng)驗學習交流等方式學習相關文章中的間接經(jīng)驗和身邊的經(jīng)驗，提高班主任班級管理的素質(zhì)。通過表彰優(yōu)秀，考核優(yōu)待等方式，調(diào)動班級管理的積極性。2、完善班級管理制度光有一支精良的班主任隊伍，如果沒有恰當?shù)脑u價機制，班級管理的好壞優(yōu)劣就難以判定，學校德育就會流于形式，為此，我校制定了一系列的班級考核制度來加強對班級的管理。我們制定了班主任工作制度、環(huán)衛(wèi)檢查評比辦法、先進班集體評選細則、班級德育量化考核方案、教師須知、學生一日常規(guī)等，把對班主任工作考核與班級基本

5、工作、班風紀律、清潔衛(wèi)生、公物管理、流失生管理掛鉤。用制度約束班級、用制度評價班級，讓每一項工作做到有章可循。并通過日常工作記錄，從上到下形成了校長、德育團隊、年級、班級層層分工、層層落實的管理機制。此外，我們利用開學初第一周的時間，由班主任和思品老師共同引導同學們制訂班規(guī)和個人承諾。自己訂的規(guī)范，學生愿意遵守，經(jīng)半學期的實踐這種方法取得了可喜的效果。3、使用班級管理日志，啟用崗位班主任。再負責任的班主任也難事必躬親，為了讓班主任時時刻刻都能了解班級動態(tài)，我們啟用崗位班主任，使用班級管理日志。崗位班主任每天兩名學生輪流上崗，認真填寫班級管理日志，對于學生在每節(jié)課和課間及各項活動中的表現(xiàn)如實記錄

6、，然后班主任每天翻看記錄發(fā)現(xiàn)不足及時解決，利用每周周會進行總結，表揚先進，督促后進。這種方法彌補了班級管理的漏洞，崗位班主任和班級管理日志的使用成為班主任班級管理的有力助手。此外，每班板報上設立了“警鐘長鳴”欄目，公布各班每天“失分”情況，警示全體同學。 三、從習慣入手，狠抓學生責任意識的培養(yǎng)。 當今的孩子大多是獨生子，這種特殊的社會背景造就了千千萬萬個“小公主、小皇帝”，嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境致使孩子們不知道“責任”是什么?？梢哉f責任是作為一個具有社會意義的人區(qū)別于孩子的最本質(zhì)屬性。責任感指的是對組織的安排抱著盡善盡美的態(tài)度去完成，對于那些組織需要卻不一定需要自己去完成的任務能夠勇敢的承擔下來并盡心

7、完成。可以說責任心是世界上最珍貴的種子,它若早早地播種在孩子的心田里,將會收獲一生一世的幸福。因此，我校自開學以來就以“培養(yǎng)學生責任意識”為抓手，通過培養(yǎng)習慣，力求提高學生的做人品味。 1、設立每人一崗：只有教會孩子們管理才能實現(xiàn)自主管理。開學初我們本著“人人有事做，事事有人管”的原則，打破了往常劃分值日小組輪流值日的方法，明確了學生的每人一崗，也就是把班級事務細化到人，哪塊玻璃分給哪個人，圖書角每天由誰來管理，每科的作業(yè)由誰來檢查，衛(wèi)生崗位每天三次清理，其它崗位全天負責，天天如此，這樣一是避免了有同學偷懶，二是天天做，做熟了可以提高效率，三是避免了組織大型的掃除活動，而且強化了學生的責任意識

8、，開學至今學生們養(yǎng)成了習慣，到校第一件事就是履行崗位職責，每天僅用不到十分鐘的時間就能營造一個潔凈的校園環(huán)境。 2、利用學生會檢查評比學校組建學生會，吸納部分“愛調(diào)皮的學生”參與到管理中來。這些學生是班級管理的老大難，讓他們參與管理，由主抓德育的主任直接領導，每天對全校學生的紀律、衛(wèi)生、出勤、課間活動、兩操、集會、靜校等進行督導檢查，檢查結果每天一公布，每周一匯總，每月一評比，頒發(fā)獎狀和流動紅旗。這種做法，不但減輕了班主任管理的負擔，而且在管理中學生看到了自己的價值，受到了熏陶，學生會每天三崗恪盡職守，有效的保證學校教育教學秩序的正常進行，充分發(fā)揮了管理育人功能。在這一工作中，學生會值勤同學把

9、各班檢查的整體情況以“通知單”的方式及時送到班主任手里，以便于班主任采取相應措施進行調(diào)整。此外，學校還通過星級評比對“三好學生”、“文明班級（學生）”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團員”、“校園之星”“優(yōu)秀班集體”等先進的評比表彰活動，加之廣泛宣傳，引導廣大學生學先進典型、比學上進，做一名合格的中學生。所有這些評價活動，我們打破了終結性評價，注重評價過程的體現(xiàn)，由諸多過程性評價會成終評。四、寓教于樂，發(fā)揮活動育人的功能。德育工作面對的是鮮活的心靈，單憑簡單的監(jiān)督和說教式的管、壓、卡，很難達到長久的效應，因此，以活動為載體對學生進行行為習慣的訓練和思想道德的提高是一條捷徑?；顒硬荒芰饔谛问?，否則不但

10、起不到好作用，而且會對學生產(chǎn)生負面效應。因此，我們本著活動過程比結果更重要的原則，提高站位，精心謀劃，認真落實。在活動過程中我們深入挖掘活動的德育點，力求發(fā)揮活動的最大潛能，貫徹落實“小活動，大密度”的活動思路，增強活動的針對性，力爭取得實效。我們堅持隔周一次小型活動，每月一次大型活動，在活動中教育陶冶學生。比如：我們已經(jīng)組織了班級拔河比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽、“祖國在我心中”演講會，慶國慶合唱比賽，會操比賽等。這些活動除了發(fā)揮愛國主義、集體主義教育的功能外，我們還注重了行為習慣的培養(yǎng)。如：入場、退場秩序，參觀氣氛，表演態(tài)度，細化到學生的一舉一動，在準備過程中我們制訂了嚴格的活動行為標準，各

11、班根據(jù)本班情況認真訓練，認真參與。在活動中，學生們受到了多方面的訓練和熏陶，收到了可喜的效果。五、構建家庭、學校和社會的“三結合”網(wǎng)絡，增強教育合力，優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作就像一潭水，全體教師和家長共同營造一道堤壩，如果有一處有漏洞，將達不到應有的效果。為搭建全員管理的平臺，我們主要做了以下幾方面的工作： 1、開學初全面家訪 沒有了解就沒有教育。因此，本學期開學前，我們專門拿出一天的時間組織全體干部教師分組對全體學生包括七年級新生進行了家訪，老師們不畏天氣炎熱，不嫌路途遙遠，走街串戶，不僅讓全體教師與家長實現(xiàn)了一次很好的溝通，而且向家長傳遞了我們辦好學校的信心，采集了學生及其家庭情況信息，為開

12、學后的管理打下了良好的基礎。2、把家長會辦成家長培訓會家長是孩子的第一任老師，可以說孩子是父母的影子。問題學生背后一定有問題家長，孩子有毛病，應該給家長吃藥，這已成為一個教育規(guī)律。因此，我們通過召開家長會培訓家長的方式來轉(zhuǎn)變家長教育孩子的態(tài)度和方法。在開學前普遍家訪的基礎上十月我們再次把家長組織到學校，以“調(diào)整思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，改變命運”為主題，分三個年級各用一個半天分別組織，學生家長到會率達80%以上，全體教師到會。會上由主管年級的領導針對學生管理和教育中存在的問題和困惑向各位家長進行了廣泛深入的宣講，既專業(yè)又結合實際，會后，各位家長和班主任老師、任課教師進行了面對面的交流，并且通過

13、家長填寫“錢營中學教師三德教育調(diào)查表”的方式，虛心聽取了各位家長對學校建設和各位老師的意見和建議。會后，向每位家長下發(fā)了一份關于孩子教育的參考資料，以便在教育孩子的過程中作參考。3、重安全，切實打造“安全第一，預防為主”的平安校園。學校始終堅持安全第一的指導思想，經(jīng)常性地對教職工和學生進行食品安全、消防安全、交通安全、自身行為安全等預防、自救知識的教育；并進一步完善了安全工作管理制度，責任追究制度，對學生在校期間的行為安全作出了嚴格規(guī)定。從學校領導到每位教職工、學生及學生家長都簽定了安全責任書，有效的保證學生的在校學習和生活，還專門針對中午不回家學生成立了學生自我管理組織，校長、主任錯開吃飯時間監(jiān)督中午學生管理，開學至今未發(fā)生一起安全責任事故和打架的事件。此外，學校還與派出所、鎮(zhèn)有關職能部門加強聯(lián)系，檢查街道上的電腦游戲室、網(wǎng)吧等文化娛樂場所，開展“警民共建平安校園”活動，共同治理校園周邊環(huán)境、教育嚴重違紀學生、處理侵犯學生合法權益的違法犯罪分子等，維護了正常的教學秩序，確保校園的平安。4、開展心理疏導和心理咨詢活動，讓學生平穩(wěn)度過青春期針對當前初中生心理和生理特點，學校成立了心理咨詢工作小組，進一步開設對學生進行心理疏導的有關講座，開展青春期生理衛(wèi)生講座，著力發(fā)展學生的健康情感，促進了學生健康人格的形成。