以體育作業(yè)輔導(dǎo)為抓手提高體育教學(xué)有效性

1、以體育作業(yè)輔導(dǎo)為抓手提高體育教學(xué)有效性 裕安中學(xué) 陳寶順體育作業(yè)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要組成部分和延續(xù)。不同學(xué)科有不同作業(yè)輔導(dǎo)要求。體育作業(yè)輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)生所學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能的復(fù)習(xí)、鞏固和提高，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和再現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生積極參加鍛煉、提高身體素質(zhì)的有效途徑。在深化推進(jìn)二期課改的今天，我認(rèn)為布置體育作業(yè)并加以輔導(dǎo)，是一個(gè)新型的教育理念，它具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。體育作業(yè)布置和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講可以進(jìn)一步了解和深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤。對(duì)教師來(lái)講通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，找出教學(xué)中的成功之處和教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生找出解決問(wèn)題的方法和途徑

2、等。本人結(jié)合體育學(xué)科談?wù)勼w會(huì)：一、如何來(lái)布置體育作業(yè)：（一）布置體育作業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題1、布置體育作業(yè)，教師首先要了解學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度及想法（學(xué)生喜歡什么形式的體育作業(yè)），其次教師在布置體育作業(yè)時(shí)要根據(jù)（陽(yáng)光體育活動(dòng)和體育與健身）的內(nèi)容，再次要結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況，來(lái)制定體育作業(yè)布置的常規(guī)要求。內(nèi)容應(yīng)適可而止，不過(guò)多過(guò)雜。2、針對(duì)不同的群體應(yīng)分層布置和適度布置體育作業(yè)，要讓學(xué)生通過(guò)必要的基本動(dòng)作訓(xùn)練和體能練習(xí)，來(lái)達(dá)到鍛煉身體強(qiáng)壯體格的目的。因此，體育作業(yè)布置要考慮到不同層次學(xué)生的不同愛(ài)好和特點(diǎn)，以便使不同差異學(xué)生的特長(zhǎng)能得以發(fā)展，不足能得以彌補(bǔ)，興趣和愛(ài)好能得以滿足。使學(xué)生在不引發(fā)過(guò)度

3、疲勞的情況下。逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，形成能力。3、要尊重學(xué)生課外體育作業(yè)的勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生的課外體育作業(yè)教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行講評(píng)，或測(cè)試后及時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)學(xué)生所完成的體育作業(yè)情況教師要做到心中有數(shù)。并予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)未完成課外體育作業(yè)的學(xué)生，教師要曉之以利地做好思想工作，也可以與班主任和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通督促其按時(shí)完成。（二）輔導(dǎo)體育作業(yè)的形式： 體育作業(yè)輔導(dǎo)的形式有多種多樣，有口頭的和卷面的，有課外的和課后的，有雙休日的和暑寒假的，有發(fā)展單項(xiàng)身體素質(zhì)的和發(fā)展綜合身體素質(zhì)的。但不論用那種形式來(lái)輔導(dǎo)體育作業(yè)，都應(yīng)有針對(duì)性和目的性，以達(dá)到體育作業(yè)輔導(dǎo)的預(yù)期目的和效果。1、從發(fā)展學(xué)生體能方面

4、來(lái)輔導(dǎo)體育作業(yè)：1）力量方面；2）在速度方面；3）在耐力方面；4）在靈敏方面；5）在柔韌方面；體能作業(yè)輔導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的活動(dòng)能力上。2、從發(fā)展學(xué)生技能方面來(lái)輔導(dǎo)體育作業(yè)：1）在球類方面： 2）在器械方面： 3）在墊上運(yùn)動(dòng)方面： 4）在民族體育方面：技能作業(yè)輔導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的基本技術(shù)和技能上。二、輔導(dǎo)體育作業(yè)可能遇到的問(wèn)題及措施：（一）可能遇到的問(wèn)題：1、學(xué)生在校參加體育鍛煉，有老師從旁進(jìn)行輔導(dǎo)。但學(xué)生在課外自我鍛煉時(shí)，因無(wú)人監(jiān)督加之個(gè)別學(xué)生又缺乏自覺(jué)性，而出現(xiàn)沒(méi)有完成體育作業(yè)的情況。2、由于個(gè)體存在差異，有的學(xué)生因個(gè)人能力關(guān)系，加之平時(shí)個(gè)人又懶惰，所以抱著無(wú)所謂的態(tài)度，因而沒(méi)有完成布置

5、的課外體育作業(yè)。3、部分家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響，特別注重子女的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化作業(yè)，學(xué)生因受其影響對(duì)教師布置的體育作業(yè)，無(wú)動(dòng)于衷因而完不成課外體育作業(yè)。（二）措施：1、對(duì)學(xué)生在課后和課外鍛煉時(shí)來(lái)講，除了教師加強(qiáng)宣傳教育力度以外，要依靠學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生的自覺(jué)行為和學(xué)生間的相互督促來(lái)完成。2、必須定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉項(xiàng)目的測(cè)試，以觀察學(xué)生鍛煉的效果，并把測(cè)試的成績(jī)作為平時(shí)考核成績(jī)記入學(xué)生的成績(jī)冊(cè)。3、要依靠班主任和家長(zhǎng)的積極配合，尤其是體能、技能較差的學(xué)生，可以嘗試通過(guò)家長(zhǎng)的簽字來(lái)監(jiān)督其完成，學(xué)生則把家長(zhǎng)簽過(guò)字的作業(yè)交給任課教師。根據(jù)以上的所述，只要我們嚴(yán)格把好體育作業(yè)的布置和輔導(dǎo)關(guān)、就能使課后、課外的自我健身和體育課內(nèi)的教學(xué)融為一體，就能大大地提高體育教學(xué)的有效性。體育作業(yè)是對(duì)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”實(shí)施的補(bǔ)充和完善。盡管體