小學(xué)音樂(lè)-_《歌聲與微笑》說(shuō)課課件

1、 歌聲與微笑歌聲與微笑 說(shuō)課課件說(shuō)課課件說(shuō)教材說(shuō)教材（一）教材名稱：（一）教材名稱：河北少年兒童出版社唱歌篇歌聲與微笑五年級(jí)上冊(cè) 第二單元 這是一首深受廣大青年喜愛(ài)、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲的兩個(gè)部分都運(yùn)用了復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，形成并置式對(duì)比。表達(dá)了青少年朋友將友誼遍布海角天涯的熱切心情。（二）教材分析：（二）教材分析： 技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力，并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)和即興創(chuàng)造活動(dòng)當(dāng)中。 說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)升記號(hào)的作用及其在鋼琴鍵盤上的位置，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情。說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)生

2、 五年級(jí)的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始關(guān)注，他們好新、好奇、思維活躍、集中注意持久性教差。 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 弟斯多惠【德弟斯多惠【德】 說(shuō)教法說(shuō)教法（一）激趣引入，激發(fā)興趣。（一）激趣引入，激發(fā)興趣。（三）創(chuàng)設(shè)表演，訓(xùn)練思維。（三）創(chuàng)設(shè)表演，訓(xùn)練思維。（二）師生合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（二）師生合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。（二）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。（二）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。（三）歌曲教學(xué)，分析處理。（

3、三）歌曲教學(xué)，分析處理。（四）積極創(chuàng)新，激發(fā)熱情。（四）積極創(chuàng)新，激發(fā)熱情。說(shuō)教學(xué)說(shuō)教學(xué)四個(gè)步驟：四個(gè)步驟：（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。1、學(xué)生隨樂(lè)曲我們多么幸福，共同律動(dòng) 進(jìn)入“音樂(lè)課堂”。2、導(dǎo)入：為偉大的祖國(guó)獻(xiàn)上我們的祝福， 并把我們的友誼遍布海角天涯來(lái)引入 課題。（二）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力（二）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力 展示鋼琴基本音階鍵位圖，讓學(xué)生尋找相 應(yīng)位置并放好。（播放樂(lè)曲歌聲與微笑）#5（三）歌曲教學(xué)，分析處理（三）歌曲教學(xué)，分析處理1、形象的告訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的那首歌曲就是 我們送給祖國(guó)媽媽的祝福歌曲，也是向世界 各地傳遞純潔友誼的歌曲，讓我們一起學(xué)習(xí)。2、接著借用電子琴、音響、 多媒體等教具，讓學(xué)生 反復(fù)熟悉歌曲。 4、指導(dǎo)學(xué)生感受這首歌曲的情緒 變化。 5、教會(huì)學(xué)生體會(huì)每段的情緒， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反復(fù)的作用。3、初唱歌曲并朗誦歌詞。（五）積極創(chuàng)新，激發(fā)熱情（五）積極創(chuàng)新，激發(fā)熱情 3、經(jīng)過(guò)2-3分鐘思考之后， 分別請(qǐng)四位具有代表性 的同學(xué)上臺(tái)合著音樂(lè)共 同表演，而臺(tái)下同學(xué)一 邊打拍子，一邊合著音 樂(lè)演唱。 1、利用多媒體展示一組圖片，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生 去想象與