部編版一年級語文下冊《語文園地二》精美教案

1、語文園地二文本分析本單元語文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了6個(gè)數(shù)量短語，讓學(xué)生通過生活中常用的數(shù)量詞語識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”由兩部分內(nèi)容組成：一是“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大小寫字母對照，復(fù)習(xí)鞏固語文園地一學(xué)過的字母表，為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；二是“讀一讀，想一想”，歸類出示帶有“日”和“寸”兩個(gè)部件的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字中都有相同的部件，同一個(gè)部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同。第一組幾個(gè)字的意思都與時(shí)間有關(guān)，滲透了“形旁表意”的規(guī)律?！罢故九_(tái)”出示了10個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識(shí)字。“日積月累”編排的是古詩春曉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并積累經(jīng)典詩文。“和

2、大人一起讀”編排的是一篇散文陽光，通過和大人一起閱讀，感受陽光的美好和寶貴。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“輛、冊”等7個(gè)生字，正確認(rèn)讀6個(gè)數(shù)量短語，初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，知道說不同的事物要用不同的量詞。2.正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫字母，能將大寫字母和小寫字母一一配對。3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。4.通過其他課本認(rèn)識(shí)更多的漢字，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。5.正確、流利地朗讀并背誦古詩，感受雨后清晨的美麗春光。6.和大人一起讀散文陽光，感受陽光的美好與寶貴，享受一起閱讀的快樂。教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生讀讀記記漢字的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生積累古詩、拓展閱讀的能力。課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“輛、冊”等7個(gè)生字，知道不

3、同的事物要用不同的量詞；運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2.正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫字母并能一一配對。熟練運(yùn)用多種方法識(shí)記生字；能將大寫字母和小寫字母一一配對。一、識(shí)字加油站1.（課件出示車、馬、書、鉛筆、樹、飛機(jī)的圖片）引導(dǎo)學(xué)生說說圖上分別有什么。（圖上有一輛車、一匹馬、一冊書、一棵樹、一支鉛筆、一架飛機(jī)。）2.教師在每幅圖下方對應(yīng)出示以上數(shù)量短語，學(xué)生對照圖片，借助拼音朗讀短語。3.（課件出示7個(gè)生字：輛、匹、冊、支、鉛、棵、架）學(xué)生認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。（1）指名讀生字，師生共同正音。“輛”，聲母是“”，三拼音節(jié)，后鼻音；“冊”，平舌音；“支”，翹舌音。（2）多種方法識(shí)記生字。加一加：木 +車 + 兩

4、輛果 棵钅 + 鉛加 架字謎識(shí)記：兩車并排。（輛） 樹旁有果子。（棵） 又來十人。（支）語境識(shí)記：一匹馬拉一輛車。 這冊書旁有支鉛筆。4.師生對答，鞏固識(shí)記。如，教師問：“一什么車？”學(xué)生答：“一輛車?！睂W(xué)生同時(shí)從字卡中找出“輛”，舉起來大聲讀一讀。5.鞏固拓展：看看教室，你還能說出哪些數(shù)量短語？（如：一個(gè)同學(xué)、一盒粉筆、一塊黑板、一張桌子、一塊玻璃、一本語文書等。）6.教師出示一些事物的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片用數(shù)量短語進(jìn)行描述。二、字詞句運(yùn)用1.找一找，連一連。過渡：小朋友們，在上學(xué)期，我們結(jié)識(shí)了許多字母朋友，你們還記得它們嗎？誰能叫出它們所有人的名字呢？（1）指名背字母表、集體背誦字母表，使學(xué)

5、生能按照順序熟練背誦。（2）（課件出示字母表）學(xué)生仔細(xì)觀察字母表，說一說怎樣記住它們的字形。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的大小寫字母在字形上的特點(diǎn)。字形完全相同的：如Cc Kk Oo Pp Ss Zz字形有細(xì)微變化的：如Mm Li Jj Ff字形變化較大的：如G A Ee Qq（4）指導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)記，重點(diǎn)識(shí)記變化較大的字母，突破一一對應(yīng)的難點(diǎn)。（5）完成書中練習(xí)題目“找一找，連一連”，然后集體訂正。（6）拓展訓(xùn)練：教師任意說出一個(gè)大寫或小寫字母，學(xué)生在黑板上寫出該字母的大寫或小寫形式。2.讀一讀，想一想。（1）（課件出示8個(gè)生字）學(xué)生自由讀并口頭組詞，看誰組的詞語多。明 星 早 陽 過 時(shí) 對

6、村明：明天 明亮 明白 星：星星 星光 火星早：早上 早晚 早點(diǎn) 陽：陽光 夕陽 太陽過：過去 過河 過來 時(shí)：時(shí)間 時(shí)光 時(shí)常對：對面 對錯(cuò) 對話 村：山村 村莊 農(nóng)村（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，同桌可以相互交流。（3）全班交流，教師小結(jié)：“明、星、早、陽、時(shí)”都有相同部件“日”，而且這些字都和時(shí)間有關(guān)；“過、時(shí)、對、村”這些生字都含有相同部件“寸”。（4）（課件出示兩組字）學(xué)生仔細(xì)觀察，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（5）指導(dǎo)學(xué)生用“換一換”的方法識(shí)記生字。如：過-辶+日時(shí)；過-辶+木村；過-辶+又對。（6）用自己喜歡的字詞練習(xí)說話。生1：明天早上，我會(huì)和爸爸一起去山村看看。生2：時(shí)間已經(jīng)

7、過去半個(gè)小時(shí)了，兩支足球隊(duì)誰也沒有進(jìn)一個(gè)球，賽場上的氣氛越來越緊張。（7）拓展：給下面的字加上部件組成新字。三、展示臺(tái)1.（課件展示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書、音樂書、道德與法治書等）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)封面上的漢字。過渡：真棒！封面上的漢字你們會(huì)認(rèn)，翻開課本，里面還藏著好多生字呢，我們一起來認(rèn)認(rèn)吧！2.（課件出示“展示臺(tái)”中的詞語）學(xué)生借助拼音拼讀。平舌音：算 姿 尊 翹舌音：式 勢 重 整體認(rèn)讀音節(jié)：式 姿 勢 預(yù) 前鼻音：減 品后鼻音：定 重 經(jīng) 防3.指名朗讀詞語，其余學(xué)生認(rèn)真聽，然后評論交流。4.交流展示。（1）除了上面的生字，你們在其他課本上還認(rèn)識(shí)了哪些生字？（2）學(xué)生分小組交流展示，教師巡視并參與到

8、每個(gè)小組的交流之中，對學(xué)生給予鼓勵(lì)或表揚(yáng)。（3）將學(xué)生在其他課本上認(rèn)識(shí)的生字匯總起來并制作成卡片，在班上傳閱。四、課堂回顧1.教師進(jìn)行課堂回顧，學(xué)生可作補(bǔ)充。2.同桌合作，用多種方式鞏固本課時(shí)所學(xué)的知識(shí)。1.熟讀并背誦古詩，理解詩意，感受雨后清晨的美麗春光。2.和大人一起讀短文，感受陽光的美好與寶貴，享受一起閱讀的快樂。通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一、日積月累1.（課件播放春曉的配樂朗讀音頻）學(xué)生認(rèn)真聽，感受詩意。2.作者簡介。孟浩然（689740） 唐代詩人。襄州襄陽（今湖北襄陽）人。他是山水田園派詩人，與另一位山水田園詩人王維合稱“王孟”。3.學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀正確，讀通順；再多

9、形式朗讀古詩，如示范讀、指名讀、同桌互讀、齊讀，教師相機(jī)進(jìn)行正音。4.字詞理解。曉 早晨，天剛亮的時(shí)候。 處處 到處。 聞 聽見。啼鳥 鳥啼，即鳥的啼叫聲。 知多少 不知有多少。5.指導(dǎo)朗讀、自由交流，理解詩意。（1）教師誦讀古詩，學(xué)生閉上雙眼，邊聽邊想象畫面。（2）引導(dǎo)交流：聽著老師的朗讀，你仿佛聽到了什么，看到了什么？生：我聽到了窗外鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，聽到了風(fēng)雨沙沙的聲音，看到地上落滿了花瓣。（3）學(xué)生交流讀不明白的地方，幫助學(xué)生大致理解詩意，感受春天雨后清晨的美麗春光。（4）學(xué)生自由交流：用自己的話說說詩句的意思。春天睡醒不覺天已大亮，到處都可以聽到鳥兒清脆的鳴叫聲。昨天夜里風(fēng)聲雨聲一

10、直不斷，那嬌美的春花不知被吹落了多少。明確：這首詩是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天雨后清晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。6.學(xué)生讀后交流閱讀感受，體會(huì)古詩的韻味。7.熟讀并背誦古詩。背誦方式：（1）教師引讀，學(xué)生接讀。（2）填空。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。二、和大人一起讀1.引導(dǎo)學(xué)生回憶課文四個(gè)太陽，指名說一說太陽的作用以及陽光給你的體驗(yàn)。導(dǎo)入：我們的生活離不開太陽，太陽的作用可大啦！接下來，讓我們一起讀讀兒童作家金波的一篇文章陽光。2.（課件播放陽光的音頻）學(xué)生欣賞，隨后教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊在自己不明白的

11、地方作上記號(hào)。3.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。遇到不會(huì)讀的生字，可以問一問老師或同學(xué)。4.檢查朗讀情況。（1）指名讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽后評議。（2）教師重點(diǎn)提示：“金、山、因、錦、晨、進(jìn)”是前鼻音；“更”的韻母是“en”；“緞”是三拼音節(jié)，讀音是“dun”。（3）（課件出示詞語）學(xué)生齊讀、自由讀、指名讀。金子 灑遍 田野 閃著 錦緞 窗簾 捉不住 寶貴5.教師指導(dǎo)理解重點(diǎn)語句。（1）（課件出示陽光下的河面圖）引導(dǎo)學(xué)生說說河面是什么樣子的。（閃著陽光、像錦緞。）（2）（課件出示陽光下的錦緞圖）教師說明錦緞就是做衣服的絲織品，引導(dǎo)學(xué)生對比兩幅圖片，發(fā)現(xiàn)二者的相似之處。（3

12、）學(xué)生齊讀句子“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”邊讀邊想象陽光照耀著河面，河面波光粼粼的情景。過渡：作者為什么說陽光比金子更寶貴呢？現(xiàn)在，我們來看一看陽光給我們的生活帶來了什么樣的改變。（4）學(xué)生自由朗讀第2自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生用下列句式練習(xí)說話。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟?，?了。山上的小樹，因?yàn)橛辛岁柟?，?了。 ，因?yàn)橛辛岁柟?，?了。小結(jié)：陽光給我們身邊的禾苗、小樹、小河等帶來這么多美的變化，有了陽光，我們的生活才如此美好，所以陽光像金子，陽光比金子更寶貴。（5）師生分段接力讀課文，感受陽光的美好與寶貴。6.制作閱讀卡，記錄閱讀情況。我的閱讀卡和誰一起讀讀后來評分我的問題1.陽光照

13、耀萬物，萬物發(fā)生了什么變化？2.“陽光跳進(jìn)了我的家”，想一想：“我”的家有哪些變化呢？我的解答1.有了陽光的照耀，禾苗更綠了，小樹更高了，小河像錦緞一樣美麗。2.“我”的家，因?yàn)橛辛岁柟?，更亮了，也更溫暖了。三、課堂回顧，拓展閱讀1.教師對本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。2.布置作業(yè)。（1）回家和爸爸、媽媽一起讀一讀陽光，再另選一篇文章和爸爸、媽媽一起讀。（2）全班交流各人心中的陽光有什么特點(diǎn)，或是講述與陽光有關(guān)的生活經(jīng)歷。語文園地重在對語文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、整合、鞏固，因此，語文園地的學(xué)習(xí)，要注意新舊知識(shí)的連接，注意生活經(jīng)驗(yàn)與文本學(xué)習(xí)的連接。如在指導(dǎo)“找一找，連一連”時(shí)，

14、我先讓學(xué)生背誦字母表、復(fù)習(xí)并比較大小寫字母的字形，這樣學(xué)生就能很容易地獨(dú)立完成練習(xí)。在教學(xué)散文陽光的過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生回憶陽光與生活的聯(lián)系，感知陽光帶給我們的真切體驗(yàn)，學(xué)生對文本的理解有了立足點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。語文園地二課題語文園地二課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和字母表的字母。 2.通過誦讀，體會(huì)古詩，幫助小學(xué)生積累句子。 3閱讀小短文，提高閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)積累古詩，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自主識(shí)字，會(huì)讀短文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地二”的內(nèi)容。（板書：語文園地二） 新課教學(xué)（ ）分

15、鐘二、學(xué)和用 板塊一：識(shí)字加油站（課件出示2） lin p 一輛車 一匹馬 c zhqin 一冊書 一支鉛筆 k ji j 一棵樹 一架飛機(jī) 1.借助拼音讀一讀這些數(shù)量詞。做問答小游戲：例如：師問：一什 么車？生答：一輛車。學(xué)生出示“輛”的字卡。2.重點(diǎn)認(rèn)讀：輛、匹、冊、支、鉛、棵、架等量詞。注意讀準(zhǔn)后鼻音“輛”，平舌音“冊”，翹舌音“支”，前鼻音“鉛”。 3.識(shí)記這些量詞“輛、匹、冊、支、鉛、棵、架”。 （1）熟字加偏旁的方法：車+輛，木+果，加+木，十+又。 （2）換一換：“沿”換掉“氵”，加上“钅” 4.你還知道哪些數(shù)量詞？（板書：量詞） 一個(gè)人、兩只梨 、三口鐘 、一把茶壺等。板塊二：

16、字詞句運(yùn)用 （一）找一找，連一連。（課件出示3） 1.先回顧漢語拼音字母表。你能不能背下來？（板書：漢語拼音字母表）2.要想記住這些大小寫字母的寫法，我們可以比較大小寫字母的異同：（1） 有哪些大小寫字母完全一樣？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz（2） 有哪些大小寫字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy（3） 哪幾對大小寫字母差別很大? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 3.“找朋友”游戲。（課件出示4） Nn Rr Dd Tt Ll Aa Bb Gg H h Ee Qq （二）讀一讀，想一想。（課件出示5） 星 早 時(shí) 對 明 陽 過

17、 村 日 寸 1.讀一讀，看一看，這左邊一組字有什么共同的特點(diǎn)？ （1） 左邊一組字是含有 “日”的字，上面的“星、早”兩個(gè)字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左邊，而“陽”中“日”在字的右邊。可見，“日”這個(gè)字和其他部件組成生字時(shí)，可以在字的上邊、左邊、右邊。 （2）左邊的一組字都和什么有關(guān)？（和時(shí)間有關(guān)）2.讀一讀，看一看，這右邊一組字有什么特點(diǎn)？ （1）而右邊的一組字都是含有“寸”的字，可見，“寸”和不同的部首或合體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。（2）識(shí)記右組生字可以用換一換的方法識(shí)記：如“過”字去掉一個(gè)走之，加上一個(gè)日字旁，就是“時(shí)”。板塊三：展示臺(tái)（課件出示6） jin f

18、 j sun sun sh pi li 減 法 計(jì) 算 算 式 排 列 pn d ji tn z sh zn zhn jnl y fn 品 德 家 庭 姿 勢 尊 重 經(jīng)歷 預(yù) 防 1.你從其他科目的課本上自覺地認(rèn)識(shí)了哪些字？請學(xué)生談?wù)?，展示自己自學(xué)的生字。1.借助拼音讀一讀這些詞語。2.教師出示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書、音樂書等，讓學(xué)生 認(rèn)一認(rèn)里面的字。3.讀讀“展示臺(tái)”的生字詞，你發(fā)現(xiàn)這些字在哪里見過嗎？這些詞語在數(shù)學(xué)書、品德書、健康教育讀本上大家都見過。可見，我們只要做生活的有心人，在各科課本上，我們都能認(rèn)識(shí)許多漢字。板塊四：日積月累（課件出示8）春曉唐.孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲

19、，花落知多少。 1.借助拼音讀古詩，讀正確、熟練。（板書：春曉）2.通過教師范讀、同學(xué)互讀等方式進(jìn)行正音。3. 聽老師介紹作者：（課件出示9）孟浩然（689740）名浩，字浩然，號(hào)鹿門處士，以字行，唐代襄州襄陽（今湖北襄陽）人，又稱“孟襄陽”，盛唐著名詩人。孟浩然的詩與王維齊名，并稱“王孟”。 4.簡單交流讀不明白的地方，幫助學(xué)生大致理解詩意，感受雨后清晨的美麗春光。聯(lián)系上下文理解詞語：（課件出示10）不覺：不知不覺。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。聞：聽見。啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲。知：不知，表示推想。5.（課件出示11）在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。 板塊五：和大人一起讀。陽光（原文略，見教材第2

20、8頁） （課件出示12） 1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇短文，結(jié)合生活實(shí)際說一說陽光為什么比金子還寶貴。因?yàn)橛辛岁柟?，田野里的禾苗就更綠了，山上的小樹就更高了。陽光是恩澤萬物。所以說陽光比金子還寶貴。 2.文中運(yùn)用什么修辭手法？把陽光比作什么？你為陽光還像什么？文中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把陽光比作金子。陽光還像母親的手撫摸著我。春天的陽光像火爐溫暖著我。 3.為什么說陽光比金子更寶貴？因?yàn)樘锢锏暮堂缬辛岁柟飧G了，山上的小樹因?yàn)橛辛岁柟飧吡?，河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。【設(shè)計(jì)意圖：問答小游戲?qū)⒘吭~的運(yùn)用和生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過比較大小寫字母的異同，幫助學(xué)生更好地識(shí)

21、記字母，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記變化較大的字母，突破對應(yīng)的難點(diǎn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：能根據(jù)分類，發(fā)現(xiàn)它們帶有同一部件的特點(diǎn)，并嘗試用 “換一換”的方法識(shí)記 生字?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生活中自主識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：借助拼音朗讀古詩、背誦古詩，感受雨后清晨的美麗春光。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：和大人一起讀陽 光，感受陽光的美好 與寶貴，享受一起閱讀 的快樂?！堪鍟鴥?nèi)容語文園地二量詞 漢語拼音字母表 春曉 陽光教學(xué)反思成功之處：1. 本次練習(xí)課認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞及其他一些生字新詞，復(fù)習(xí)了漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)了春曉。 2.本堂課，給了學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們自主、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 不足及改進(jìn)： 由于是練習(xí)，應(yīng)該多給學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間，少講解。備課素材【寫作背景】這個(gè)語文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累及和大人一起讀。“識(shí)字加油站”板塊是學(xué)習(xí)和使用量詞?！白衷~句運(yùn)用”分別安排了26個(gè)字母有序排列，大小寫一一了對應(yīng)，接著正確認(rèn)讀已學(xué)過的生字，嘗試用換一換的方法識(shí)記生字?！叭辗e月累”展示了古詩春曉，