部編版一年級語文下冊《語文園地七》優(yōu)質(zhì)教案

1、語文園地七教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識生字，通過部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識8個生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選字組詞填空。3.了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言運用能力。4.正確、美觀地書寫“床、左、居、包”4個字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。5.正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。6.和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌孫悟空打妖怪。教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識生字，通過部件組合和拆分成新字

2、的方法，認(rèn)識8個生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選字組詞填空。3.正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。教學(xué)難點正確、美觀地書寫“床、左、居、包”4個字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)策略1.識字加油站（1）創(chuàng)設(shè)生字寶寶找朋友的游戲情境，讓學(xué)生對識字產(chǎn)生興趣。（2）小組合作用部件組合和拆分構(gòu)字法識記生字。識字交流中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整。2.字詞句運用（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。（2）生字組詞練習(xí)，教師小結(jié)：對于形近字要從字形、字音、

3、字義上進(jìn)行區(qū)別。（3）選擇幾個詞語，展開想象，說幾句話，重點指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說清楚。3.書寫提示（1）學(xué)生認(rèn)讀并觀察要寫的生字，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字在結(jié)構(gòu)上的相同之處。（2）借助教材中的話，掌握左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則。（3）學(xué)生充分練習(xí)，集體展示評價。4.日積月累（1）讓學(xué)生借助拼音把名言讀正確：重點關(guān)注“敏而好學(xué)”中“好”的讀音，“而義自見”中“見”的讀音，并補(bǔ)充這兩個字的意思，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解名言的大意。5.和大人一起讀（1）借助音樂和插圖激發(fā)閱讀興趣。（2）多種形式朗讀，發(fā)現(xiàn)押韻的規(guī)律。（3）根據(jù)故事內(nèi)容談?wù)勛约合矚g的

4、角色。（4）用自己喜歡的方式表演兒歌的內(nèi)容，回家與家長一起分享。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、漢字偏旁部件的字卡（學(xué)生）。教學(xué)課時 2課時第1課時課時目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識生字，通過部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識8個生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。2.區(qū)別4組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選字組詞填空。3.了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言運用能力。4.正確、美觀地書寫“床、左、居、包”4個字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)過程板塊一 創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字1.認(rèn)識偏旁，拆分組合

5、。引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和他們一起玩找朋友的游戲吧?。ㄕn件出示：用田字格展示“口、少、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜”）（1）同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以合在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識嗎？（2）同桌先動手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。2.認(rèn)讀生字，拓展延伸。（1）指名匯報認(rèn)讀生字。（課件出示：用田字格展示“吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘”）每個學(xué)生匯報一個生字，說說是怎么組合或者拆分的。用生字組詞或者說一句話。（2）齊讀這8個生字，開火車讀。（3）用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？學(xué)生舉例：工

6、+力=功 片+反=版 超-走=召 跳-足=兆【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境，在學(xué)生間互動交流，自主合作學(xué)習(xí)，體會到漢字的組字規(guī)律，運用所學(xué)的識字方法舉一反三，學(xué)會更多的生字。板塊二 比較想象，學(xué)會運用1.比一比，填一填。（1）導(dǎo)語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢！瞧，來了4對雙胞胎字寶寶。他們要尋找有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？明確要求。課件出示：只有能區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友，才稱得上“火眼金睛”喲！對比區(qū)分。課件出示：午牛 己已 刀力 人入（2）完成課本上的練習(xí)，每組

7、派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。評出“火眼金睛”同學(xué)，給予表揚獎勵。（3）全班齊讀詞語。小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶，我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細(xì)區(qū)別，千萬不要把他們弄混。2.展開想象，練習(xí)說話。（1）展開想象，試著用下面的詞語說幾句話。（指名讀書中呈現(xiàn)的8個詞語）課件出示：花朵 笑聲 陽光 草地 告訴 歌唱 跑步 喜歡其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。（2）選擇你喜歡的詞語說話，和小組同學(xué)互相交流。（3）指名發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽學(xué)習(xí)。（4）選幾個你喜歡的詞語說幾句話，寫在練習(xí)本上?！驹O(shè)計意圖】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義

8、和詞義，學(xué)會正確運用，使語文知識轉(zhuǎn)化成語文能力，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。板塊三 書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1.出示生字，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)。（1）示范筆順：瞧，半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出4個生字：床、左、居、包。請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書寫順序。（2）集體交流。出示課件。（課件出示：用田字格展示“床、左、居”）這3個字是什么結(jié)構(gòu)？（左上包圍）按照什么順序?qū)懙?？出示課件。（課件出示：用田字格展示“包”）這個字是什么結(jié)構(gòu)？（右上包圍）按照什么順序?qū)懙?？?）小結(jié)寫字規(guī)則。課件出示：左上包圍和右上包圍的字都是按照“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。（4）除了注意筆順規(guī)則，還要觀察

9、這3個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇畫有什么共同特點。里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些?？谠E就是：外面撇長里出框。2.書寫練習(xí)，評價提高。（1）學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練習(xí)書寫。注意握筆姿勢，坐姿端正。（2）利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點評。（3）師生小結(jié)。左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框?！驹O(shè)計意圖】語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的寫字要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此要讓學(xué)生掌握半

10、包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫筆順規(guī)則，而且要觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、舉一反三能力，并讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。第2課時課時目標(biāo)1.正確、流利地朗讀名言，積累名言。2.和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌孫悟空打妖怪。教學(xué)過程板塊一 日積月累，理解學(xué)習(xí)1.談話導(dǎo)入。導(dǎo)入：同學(xué)們，平時你們在讀書過程中遇到困難了會怎么辦？（預(yù)設(shè)：多思考，多問）在很早很早以前，我們的古人也是這樣說的，今天我們一起來學(xué)習(xí)“日積月累”的名言。2.朗讀理解。以比賽的形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。（課件出示：課本中“日積月累”的名言）（1）一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。（2）二比：和

11、同桌讀一讀，比一比誰讀得又正確又流利。（3）三比：指名領(lǐng)讀。（4）交流對句子的理解。（5）他們說的和我說的有什么不同？（意思相同，但是表達(dá)言簡意賅）（6）嘗試背誦。3.拓展延伸。拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？【設(shè)計意圖】濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名言積累換成比賽游戲，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動。由“厭學(xué)”到“愛學(xué)”，由“愛學(xué)”到“學(xué)會”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個性和能力的目的。板塊二 感悟經(jīng)典，親子閱讀1.引出主題，激起興趣。（1）師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你們知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌孫

12、悟空打妖怪。（2）教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)看看圖文畫面，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？再跟教師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。2.朗讀兒歌，表演課文。（1）引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗活動中的快樂情緒。教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利、愉快地念兒歌。（2）鼓勵學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。請同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，看誰表演得最形象。指名到

13、講臺前面表演。教師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀兒歌，一邊用自己喜歡的表情和動作表演。3.課后延伸，親子共讀。把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起以快樂的形式朗讀兒歌。【設(shè)計意圖】這是一篇關(guān)于西游記故事的兒歌，通過朗讀，讓學(xué)生找到每一句兒歌結(jié)尾的韻律特點，以及每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的內(nèi)容一致的結(jié)構(gòu)特點，利用圖文以及表情、動作等方法記憶兒歌內(nèi)容，體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學(xué)反思1.能落實語言文字訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動中識字、寫字，緊扣課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握生字，會用生字，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。2.幫助學(xué)生揭

14、示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3.積累的名言要求朗讀得正確、流利，知道其出處，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并嘗試背誦。讓學(xué)生深刻體會讀書的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀積累，讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。4.孫悟空打妖怪這首兒歌以結(jié)構(gòu)特點和節(jié)奏感這兩方面為重點進(jìn)行講解，和學(xué)生一起讀兒歌。在這個語言活動中，激發(fā)學(xué)生的興趣，運用課本提供的相關(guān)畫面，展開合理想象，使學(xué)生積極主動地參與表演誦讀。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動地誦讀下來，快樂學(xué)習(xí)，完成積累。語文園地七課題語文園

15、地七課型語文園地 授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，學(xué)會用減一減、加一加的方法識記生字，會辨析形近字組詞。學(xué)會半包圍的字的寫法。2.通過誦讀名言佳句，幫助小學(xué)生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。教學(xué)重點不同方法識字，形近字辨析組詞， 積累歇后語，兒歌。教學(xué)難點閱讀兒歌，提高閱讀能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）   新課教學(xué)（   ）分鐘二、學(xué)和用。板塊一：識字加油站。（課件出示2） 1.讀一讀：先讀上面一組，再讀下面一組。

16、注意讀準(zhǔn)平舌音“歲”，翹舌音“吵”，前鼻音“現(xiàn)、甘”，后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：這兩組生字各有什么特點？ 第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。 3.認(rèn)一認(rèn)：小組長檢查下面的生字是否會認(rèn)。 4.說一說：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”的方法來識記？（板書：加一加 減一減）（課件出示3） 加一加：門+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李子=木 思田=心5. 做“一字開花”游戲： 擴(kuò)詞的形式，復(fù)習(xí)生字詞。板塊二：字詞句運用（課件出示4）（一）比一比，填一填。 1.讀準(zhǔn)字音。請學(xué)生自由讀讀四組生字。2.認(rèn)清字形。指導(dǎo)學(xué)生通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。

17、第一組“午”和“?！?，“午”的“丨”沒有出頭，“?！钡摹柏背鲱^了；第二組“已”和“己“已”的豎彎鉤露出半個頭，而“己”則不露頭，第三組“刀”和“力”，“力”露頭了，“刀”不露頭；第四組“人”和“入”，筆畫一樣，但是撇捺的高低不一樣。3.學(xué)習(xí)運用。請學(xué)生選字填入田字格中，組成詞語，讀一讀。4.拓展練習(xí)再出示已學(xué)獨體字，如“干一千”“無一 天” “幾一兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。 （二）展開想象，是這用下面的詞語說幾句話。 （課件出示5） 1.讀一讀，想一想：讀準(zhǔn)字音，把詞語讀準(zhǔn)確，想一想這些詞語的意思。 2.說一說：試著用這些詞語說幾句話。說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這

18、些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。 如：草地上盛開著許多花朵。 引導(dǎo)學(xué)生可以多用幾個詞語把話說的更清楚。再如：草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、唱 歌。草地上到處都是我們的笑聲。 三、寫字有方。 板塊三：書寫提示（課件出示6） 1.仔細(xì)觀察 仔細(xì)觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？ 這四個字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，其中，前三個字是左上包右下；最后一個字是右上包左下。（板書：半包圍） 1.思考問題 這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？ 左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。（板書：先外后內(nèi)） 3.書寫提示（課件出示7） 前三個字：把“丿”寫長點，要包住右下部分。包：右上部分的“”要寫大一點，要

19、能把左下部分包住。4.展示評價 第一關(guān)注筆順書寫規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。四、積累與運用板塊四、日積月累。（課件出示9） 敏而好學(xué)，不恥下問。(論語)不知則問，不能則學(xué)。（荀子）讀書百遍，而義自見。（董遇）讀萬卷書，行萬里路。（董其昌） 1.本次日積月累都是關(guān)于什么的名言佳句？ 本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關(guān)于讀書的，教育我們要努力讀書，增長見識，不明白的地方要多向別人請教。（板書:讀書多請教）2.借助拼音朗讀名言佳句，直至熟讀成誦。“敏而好學(xué)”的“好hào”；這里的“好”是“愛好”的意思，“而義自見”的“見 xiàn”。這里的“見”是“顯現(xiàn)、表露出來

20、”的意思。 3.你知道這些名言佳句分別是什么意思呢？（課件出示10） 這幾句話的意思如下：“敏而好學(xué)，不恥下問”，指天資聰明卻好學(xué)習(xí)，并且不以向別人請教他們認(rèn)為很低端、很簡單的問題為恥這種難能可貴的學(xué)習(xí)精神。“不知則問，不能則學(xué)”的意思是有不知道的就要虛心向他人請教,有不明白的地方就要深入學(xué)習(xí)。這句話告訴我們不懂就問,養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣?！白x書百遍，而義自見”的意思是讀書讀得多了，它的意思自然就會明白。（多讀書）“讀萬卷書，行萬里路”教育我們要努力讀書，讓自己的才識過人，讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn),同時增長見識，也就是理論結(jié)合實際，學(xué)以致用。4.練習(xí)背誦，可以評選“背誦小能手”。 五、和大

21、人一起讀 板塊五：和大人一塊讀 （課件出示11）孫悟空打妖怪（原文略，見教材第100頁101頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎(chǔ)上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。 2.思考（課件出示12） （1）你能說出唐僧師徒四人的名字嗎？ 唐僧師徒四人是指：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。 （2）女妖怪騙了誰？誰的眼睛亮？ 女妖怪騙了唐僧和八戒。孫悟空的眼睛亮，識別了他就是妖怪。 （3）你知道這個女妖怪的名字嗎？兒歌說的是什么故事？ 這個女妖怪是白骨精，兒歌說的就是三打白骨精的故事。（板書：三打白骨精）  【設(shè)計意圖：通過“加一加、減一減”的方法認(rèn)識8個生字。激發(fā)學(xué)生生活中識字的興趣

22、】【設(shè)計意圖：“字詞句運用”安排了兩項內(nèi)容:第一項“比一比，填一填”，是讓學(xué)生區(qū)分形近字的練習(xí)；第二項“從下面 詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話”，在打開學(xué)生想象力，訓(xùn)練發(fā)散思維的同時，提高 學(xué)生遣詞造句的能力?！俊驹O(shè)計意圖：通過書寫“床、左、居、包”4個字，了解左上包圍 和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則。】【設(shè)計意圖：朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問的意識?！俊驹O(shè)計意圖：嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌的生動有趣?！堪鍟鴥?nèi)容語文園地七 加一加 減一減 半包圍：先外后內(nèi) 讀書多請教 三打白骨精教學(xué)反思成功之處：1.本練習(xí)的加大了識詞、寫字在教學(xué)中的分量。引

23、導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹學(xué)會半包圍的字的寫法。2.本課積累了一些詞語、名言佳句，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，學(xué)會背誦。不足之處：練習(xí)應(yīng)該盡量放手給學(xué)生去做，教師適當(dāng)?shù)攸c撥一下就好了，而不是老師領(lǐng)著講和做。【課堂作業(yè)新設(shè)計】 1.課下搜集半包圍的字。 2.用加一加或減一減的方法識記下列生字： 細(xì) 舊 粗 團(tuán) 圓 萬 3. 用“陽光 笑聲 歌唱”寫一句話。 4.課下搜集一些讀書名言佳句。 參考答案： 1醫(yī)、區(qū)、兇、畫、風(fēng)、鳳、凡、邊、這、退、過 2.例如：“口+才=團(tuán)”，“方-丶=萬”。 3.今天陽光明媚，我們走在上學(xué)的路上，大聲歌唱，我們歌聲和笑聲傳得很遠(yuǎn)。4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府·長歌行莫等閑，白了少年頭，空悲切！岳飛備課素材【寫作背景】這個語文園地有5項內(nèi)容，分別是識字加油站、字詞句運用、書寫提示、