小學(xué)二年級下冊道德與法治課件--《13-我能行》--部編版(17張)ppt課件

1、 授課教師：鄭麗行為與習(xí)慣行為與習(xí)慣善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好相信自己能做得更好。過程與方法積極學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)積極學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會取長補(bǔ)短。會取長補(bǔ)短。知識與能力知識與能力懂得懂得“我能行我能行”的含義的含義與表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。與表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。情感與態(tài)度情感與態(tài)度在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。愉快心態(tài)?；顒?dòng)目標(biāo)公司宗旨：自己自信，讓別人更自信！招聘條件：說出你的長處，展示出大家的自信。相信相信我能行我能行努力努力才能行才能行自信自信都能行都能行

2、挑戰(zhàn)一相信我能行活動(dòng)一：幫別人找自信觀察發(fā)現(xiàn)：課本54頁圖上的三位同學(xué)，他們覺得自己哪里不行呢？換位思考：一個(gè)真正自信的人會怎么做呢？挑戰(zhàn)一相信我能行活動(dòng)二：給自己樹自信情景體驗(yàn)：1.明天要參加跑步比賽，我能行嗎？2.路上遇到老師和同學(xué)，一個(gè)自信的孩子會？（想一想：遇到這些情況，自信的我會怎么做？）客戶任務(wù)挑戰(zhàn)二努力才能行 我叫小華我叫小華，是老師心目中的乖孩子，是老師心目中的乖孩子，但為人比較內(nèi)向，但為人比較內(nèi)向，我最近有些煩惱，我最近有些煩惱，覺得總也和同學(xué)玩不到一起。覺得總也和同學(xué)玩不到一起。 在在數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)課時(shí)，時(shí)，對于老師提出的問題對于老師提出的問題我也不敢大膽舉手回答我也不敢大膽舉

3、手回答，不會做的題，不會做的題我也不敢問老師，數(shù)學(xué)成績也不好。我也不敢問老師，數(shù)學(xué)成績也不好。 我很喜歡音樂課，很喜歡唱歌，但我很喜歡音樂課，很喜歡唱歌，但我不敢舉起自己的手，在全班展現(xiàn)自我不敢舉起自己的手，在全班展現(xiàn)自己，怕我唱的不好聽，大家會笑話我己，怕我唱的不好聽，大家會笑話我。 這樣的事還有很多，這樣的事還有很多，因?yàn)檫@些，我因?yàn)檫@些，我也被同學(xué)邊緣化了，我想請自信公司也被同學(xué)邊緣化了，我想請自信公司幫幫我！幫幫我！挑戰(zhàn)二努力才能行客戶任務(wù)單 分析問題：小華遇到了那些困難？合作探究：小組內(nèi)討論一下，你們該怎樣幫助小華，讓他走出困境？挺胸抬頭挺胸抬頭默念“我行”“我能行” 多想開心的事面

4、帶微笑主動(dòng)與人交往欣賞振奮人心的音樂 貝多芬貝多芬1770.121827.31770.121827.3德國最偉大的音樂德國最偉大的音樂家、鋼琴家家、鋼琴家。 他出生于德國波恩的平民家庭，自幼跟從父親學(xué)音樂。他一生坎坷，但很早就顯露了音樂才能，八歲就開始登臺演出。二十六歲時(shí)開始耳聾，在創(chuàng)作過程中，他為了克服失聰?shù)睦щy，就坐在樂隊(duì)近旁，看樂器演奏和演員歌唱。到了晚年他徹底聾了，這個(gè)辦法也不頂用了。他就用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時(shí)用來聽音。這個(gè)特別的聽音器，至今還保存在波恩貝多芬博物院里。貝多芬集古典音樂的大成，同時(shí)開辟了浪漫時(shí)期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，為人類留下了無價(jià)的音樂寶藏，因此，世人尊稱他為“樂圣”。挑戰(zhàn)三自信都能行各抒己見： 小組內(nèi)討論交流，“自信” 會給我們帶來哪些好處呢？討論完畢，請將你們的答案寫在部門牌上。我能行你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天還不行，明天可能行。相信自己行，我才可能行。不能只說行，努力才能行。課后探究作業(yè)： 搜集關(guān)于自信的小故事，晚間活動(dòng)時(shí)講給大家聽。This Is A Sample