日有所誦一年級教案

1、一年級上期日有所誦教案設(shè)計(jì)第一單元數(shù)字歌一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感 悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭 表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入主題1、（出示日有所誦）小朋友們，我們每個(gè)人桌上都有一本書，把 它舉起來，告訴大家書名是什么？你們喜歡讀這本書嗎？2、在這本書中有很多的兒歌！在我們很小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我們 唱兒歌，幼兒園時(shí)老師教我們讀兒歌。兒歌就這樣漸漸地進(jìn)入了我們 的生活，給我們快樂！伴我們一起

2、成長！今天這節(jié)閱讀課，我們大家 一起就來讀兒歌，唱兒歌。3、你們都會讀哪些了兒歌？4、把你喜歡的兒歌地讀給你的同桌聽聽。（二）、匯報(bào)展示，集體共賞。1、學(xué)習(xí)數(shù)字歌，跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。2、說一說：我來說說兒歌的意思。3、比一比：誰讀得最好。4、賽一賽：誰記得最快。第二單元門一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感 悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭 表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學(xué)的時(shí)

3、候起，老師就希望 你們天天能夠把日有所誦放在書包，有空的時(shí)候拿出來讀一讀。 老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了 2、開學(xué)到現(xiàn)在你會背了哪些兒歌呢？指名說。3、學(xué)習(xí)門，這首兒歌從大小、顏色、材質(zhì)、動(dòng)作四個(gè)方面幫助孩 子們辨別各種各樣的門。4、領(lǐng)讀三遍，拍節(jié)奏讀，讀熟的基礎(chǔ)上，學(xué)生站起來帶動(dòng)作讀。5、提問：從這首兒歌中，你認(rèn)識了哪些門？從大小、顏色、材質(zhì)、 動(dòng)作等方面去辨別。6、說一說：你還知道那些門？第三單元落葉一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感 悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)

4、重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入主題1、落葉是什么樣子的？你見過嗎？ 一邊讀，一邊要想象著“秋風(fēng)”“樹葉”和“蝴蝶”的樣子。“吹吹”“飛飛”“追追”可要讀出運(yùn)動(dòng)的感覺來！2、正確：讀準(zhǔn)字音，不添不漏。3、流利：句句連貫，不急不慢。4、響亮：放開聲音，不悶不藏。5、節(jié)奏：注意標(biāo)點(diǎn)，不拖不連。6、如果想象著畫面、帶著表情來讀，那就更棒了。第四單元螃蟹一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步 感悟能力和口頭表達(dá)能力。二

5、、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：你們喜歡日有所誦這本書嗎？今天，我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)兒歌。2、學(xué)習(xí)螃蟹，老師范讀，學(xué)生跟讀。3、出示童謠內(nèi)容：猜猜這是什么東西這么厲害，還拿著兩把大剪 刀？4、出示題目螃蟹，領(lǐng)讀三遍，齊讀兩遍。你知道什么季節(jié)的 螃蟹最好吃嗎？仲秋時(shí)節(jié)的螃蟹最好吃，肚子里滿滿的蟹黃 肥美的蟹肉那么，這幾天正是仲秋時(shí)節(jié)，回家吃什么？ “螃 蟹！”第五單元吃瓜歌一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力 和

6、口頭表達(dá)能力。教、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力 三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：兒歌：吃瓜歌1、生活中，你知道些什么瓜呢？2、它們有什么特點(diǎn)呢？3、通過圖片展示瓜類果蔬并說所展示果蔬的特點(diǎn)。4、對讀的形式記果蔬特點(diǎn)及短文。5、男女同學(xué)對讀。6、齊讀短文。第六單元大山爺爺一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力 和口頭表達(dá)能力。教、教學(xué)重難點(diǎn)：日有所誦四、教學(xué)過程：兒歌：大山爺爺1、真是快樂無比?。焊璨粌H有趣，有的還能讓我們獲得美的享受呢！2、出示“

7、大山”的照片，提問：這是什么？3、一首有關(guān)大山爺爺?shù)膬焊杷徒o大家。（學(xué)生自由讀兒歌。）4、這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來的？5、你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領(lǐng)帶是怎樣的嗎？6、那大山爺爺?shù)拿弊?、大衣、腰帶、領(lǐng)帶都是什么呀？（你可真會讀兒歌）7、瞧，這就是大山爺爺?shù)陌自泼弊樱ǔ鍪景自茋@著大山的圖片）美嗎？ 誰來讀好這一句？ 這看，這就是大山爺爺?shù)囊灰积R答：綠色大衣（出示大山上 綠樹成蔭的圖片）好看嗎？誰來讀好這句話？咦？那為什么大山爺爺?shù)难鼛枪费?？（出示盤山公路的照片）指名解釋, 你可真會發(fā)現(xiàn)，請你來讀好這句話。哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱?？（出示大山中的瀑布）真特別，你

8、來讀。8、看來大山爺爺真美呀，讓我們看著這美麗的圖片一起來贊美下大山爺爺 吧！第七單元中秋節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力 和口頭表達(dá)能力。教、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：兒歌：中秋節(jié)1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道是幾月幾日？2、中秋節(jié)有些什么節(jié)慶習(xí)俗呢？3、學(xué)習(xí)民間童謠，了解傳統(tǒng)文化。第八單元打醋買布活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會朗誦繞口令打醋買布，理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、兔、布

9、。3、嘗試加快語速進(jìn)行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT打醋買布老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、游戲：百家姓，引出活動(dòng)師：小朋友都知道自己的名字么？那你們知不知道你們的姓名？下面老師就要向小朋友提問題了。學(xué)生思考并回答教師問題。2、出示老爺爺、醋、布圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦繞口令第一句。師：你們的笑聲引來了一位老爺爺，你們看看他姓什么？爺爺今天準(zhǔn)備上街買東西，你們看看他要買些什么？出示 PP1學(xué)生跟讀。3、出示老鷹和兔子的頭飾，引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)習(xí)朗誦第二三句。師：大家看，這是什么動(dòng)物？動(dòng)物和老爺爺有什么關(guān)系呢？學(xué)生大膽 猜想發(fā)言，教師出示PPT帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。4、

10、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為什么？5、出示繞口令第四句，以此宣布最后結(jié)果。師：沒了鷹和兔，爺爺什么都沒得到，還發(fā)生了倒霉的事，猜是什么?6、學(xué)習(xí)完整朗誦繞口令。7、情景表演打醋買布第九單元走路教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識兒歌中的生字。2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習(xí)慣。3、充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過讀書，了解各種動(dòng)物走路的姿勢。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、情境激勵(lì)、興趣導(dǎo)入師：今天天氣真好，陽光燦爛，許多小動(dòng)物都跑出來做游戲了，他們正在捉迷藏，小朋友，請你找一找，都有哪些小動(dòng)物？(圖片展示)大蝦、魚兒、海蟹、螃

11、蟹、河蚌、老鱉、烏賊。今天，我為小朋友們準(zhǔn)備了一首很好聽的兒歌?？炜蠢蠋煂懻n題吧！板書課題：走路二、自主識字，合作交流。(1) 自己認(rèn)讀生字。(2) 同桌互相認(rèn)讀生字。(3)出示字卡，開火車認(rèn)讀生字。(4) 字卡出示指名認(rèn)讀三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1 、通讀課文，整體感知。(1)學(xué)生用自己喜歡的方法來讀兒歌。師引導(dǎo)學(xué)生說一說如果你們遇到不認(rèn)識的字或難讀的字， 怎么辦？老師相信你們，一定會 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。(2 )指名讀。一邊聽讀，一邊看書，想一想這首兒歌寫了什么？(指名讀文，讀后指名說)(3 )指導(dǎo)朗讀。這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，

12、可以和同桌合作讀， 還可以和老師一起讀。第十單元螢火蟲教學(xué)目標(biāo)：1 .在快樂的氛圍中感受童謠的趣味。2 .以誦讀感受三言童謠節(jié)奏的明快。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：20分鐘教學(xué)流程；課前準(zhǔn)備：領(lǐng)讀員帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)以前所學(xué)。1 .導(dǎo)入：出示螢火蟲去許愿這本書，這個(gè)螢火蟲名叫一一(亮亮)，它幫助了一一（小仙女），那如果這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）這只螢火蟲在日有所誦的第 147頁。2 .老師范讀螢火蟲3 .老師領(lǐng)讀，注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。4 .學(xué)生自由讀。5 .再用心齊讀，想一想，螢火蟲遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢？6 .疏解意思，引讀。（老師用左右手表示不同的動(dòng)作）老師講

13、解：螢火蟲遇到了哪些困難或危險(xiǎn)呢？上讀：上天去一一（雷打你）哦，這不能去下地去一一（火燒你）哦，這不能去進(jìn)洞去一一（蛇咬你）哦，這也不能去翻坡去一一（貓抓你）嗯，這還是不能去過河去一一上樹去這也不能去，那兒也不能去，那螢火蟲只能去哪里？（小朋友的手里去）你要跟螢火蟲做什么呢？哦，原來，螢火蟲并不是真的有危險(xiǎn)，你們是故意這么說，是因?yàn)槟銈兲矚g螢火蟲，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀！ 那么我們就快快樂樂地讀一讀吧7 .男女生合作對讀。8 .同桌合作拍手對讀。9 .其實(shí)，左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲的動(dòng)向，右手表示它 遇到的危險(xiǎn)，教師慢慢示范，學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊誦讀。10 .稍快節(jié)奏的拍手

14、背誦。（根據(jù)學(xué)生掌握情況，決定是否再讀再背）11 .你們喜歡螢火蟲嗎？很多詩人都喜歡，把他們寫進(jìn)詩歌里，你們 看：（出示泰戈?duì)柕奈灮鹣x節(jié)選，老師范讀，指名讀，學(xué)生齊讀） 12.出示李白的詠螢火，老師誦，老師起頭，學(xué)生齊誦或吟）13 .老師問：同樣是寫螢火蟲的詩，三首詩有什么不同嗎？（字?jǐn)?shù)的 長短不同），讀法上有什么不同的感覺？自由讀讀，比比看。14 .指名學(xué)生說讀法上有區(qū)別嗎，三字童謠讀起來有什么感覺？（節(jié)奏感強(qiáng)，可以打著拍子讀，很歡快等）15 .三字童謠的確具有歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)，幾乎所有的三字童謠 都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看，拍手讀數(shù)字歌過山車16 .出示學(xué)生邵詩原的三字童謠新年到

15、，由邵詩原領(lǐng)讀。17 .教師小結(jié)：三字童謠不僅好讀，而且還好寫。你們都可以像邵詩 原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠。第十一單元盆和瓶一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感 悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)三、教學(xué)準(zhǔn)備:能力日有所誦四、教學(xué)過程：兒歌：盆和瓶一、出示盆和瓶，引發(fā)幼兒的興趣，讀準(zhǔn)字音“pm”“ p ing” “ p 出g”1、讀準(zhǔn) “ p 由” “ p mg”師1：小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)神秘的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？師2

16、：（出示盆子）誰能告訴老師這是什么呀？讀準(zhǔn)" pm" 師3：（出示瓶子）這是什么呀？讀準(zhǔn)“ ping”師4:你在什么地方還見過盆子和瓶子？他們是用什么材質(zhì)做的？（教師書寫板書）2、讀準(zhǔn) "p 由 pcng p ing” 和 “ p Ing p出g pen"師1:剛才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事，你們想聽嗎？請小朋友認(rèn)真聽，然后把你聽到的告訴老師。教師小聲說出：盆碰瓶和瓶碰盆，讓學(xué)生大聲說出師2:現(xiàn)在我們用自己的肢體語言表示“盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”二、出示圖片，感知繞口令師1:出示圖片1 （桌子上有個(gè)瓶子）誰能告訴老師在圖上你都看

17、到了什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話表示）【黑板上貼圖片11師2:出示圖片2 （盆子里面有個(gè)瓶子）同上【黑板上貼圖片 2】 師3:讓學(xué)生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)出聲。讓學(xué)生描述（“乒乓” 一聲響）【黑板上貼圖片31師4:師示范動(dòng)作，學(xué)生猜語義。（不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶） （動(dòng)作一：不知道動(dòng)作二：瓶碰盆 動(dòng)作三：還是動(dòng)作四：盆碰瓶）【黑板上貼圖片4、5】 三、示范朗誦，學(xué)習(xí)繞口令1、播放繞口令盆和瓶兩遍（第一遍學(xué)生聽，第二遍小聲跟讀）2、學(xué)習(xí)繞口令，糾正讀音 游戲：黑白顛倒玩法：學(xué)生和老師作為兩個(gè)群體，當(dāng)老師大聲讀句子時(shí)，學(xué)生就得小聲去讀，當(dāng)老師小聲讀時(shí)，學(xué)生就的大聲去讀。（玩法

18、可以根據(jù)實(shí)際情況自己確定）四、以游戲的方式，練習(xí)熟讀繞口令1、給繞口令編動(dòng)作2、以跳皮筋的方式讀繞口令。3、讓學(xué)生打節(jié)奏讀繞口令。節(jié)奏要注意由慢到快，一字一拍。也可 以進(jìn)行男女生比賽。第十二單元高高山上一條藤一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦四、教學(xué)過程：一、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。二、教師放慢速度念一遍繞口令。三、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢

19、到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong"。四、創(chuàng)設(shè)游戲情景。1、游戲由24人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令， 一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用 左手接上去。2、輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念， 不使游戲中斷。3、由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了 "和"風(fēng)停了 "的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣?；顒?dòng)延伸請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"

20、;，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)語音的敏感性。第十三單元老鼠抬花轎一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、通過讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：日有所誦教學(xué)過程：兒歌：老鼠抬花轎1.觀看圖片，感知鞭炮什么時(shí)候會放，并認(rèn)識鞭炮發(fā)出的聲音。(1)你們看到了什么？(2)知道在什么樣的情況下才會放？(3)鞭炮是什么聲音？(4)在結(jié)婚的時(shí)候還會有什么聲音呢？(吹喇叭)2、觀看視屏，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)你們看到

21、了什么？(2)現(xiàn)在老師這有一個(gè)首好聽的兒歌，讓小朋友們聽一聽。等一等老師會請小朋友來回答問題，要聽仔細(xì)了。3、教師念誦歌，并提問：(1)小朋友剛剛聽到了什么？(放出圖片)(2)幼兒說出一個(gè)內(nèi)容，教師用兒歌的句子來幫幼兒補(bǔ)充。（3）小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。（加上動(dòng)作，并且 可以多重復(fù)幾遍）4、請幼兒想一想，這時(shí)被老貓聽見了，老貓會怎么樣做。（1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫幼兒補(bǔ)充）（2）小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。（也可以重復(fù)幾次）（3）現(xiàn)在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起，念一下。（加上動(dòng)作，并重復(fù)幾遍，看著圖）第十四

22、單元雪地里的小畫家一、談話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。）那時(shí)你們的心情怎樣？（非 ?？鞓?、開心、高興等。）有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也 跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識他們嗎？（貼圖：小雞、小鴨、小狗、 小馬。）師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字（出示：馬），你們認(rèn)識它嗎？（生認(rèn)讀“馬”字。）師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動(dòng)物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第 17課。（板 書課文題目）（認(rèn)識“雪”）二、初讀課文，初識字詞1 .師范讀課文，學(xué)生聽讀。2 .學(xué)生自由讀文，邊讀

23、邊圈出生字，多讀幾遍。3 .學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。三、合作交流，趣味識字1 .出示帶拼音的生字。(1)學(xué)生自由讀字。(2)指名讀字。 教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“蟲、目”。(4)齊讀生字。2 .出示去掉拼音的生字。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識它們嗎？我 相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么，就請你把自己的 好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！(學(xué)生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。)3 .檢查學(xué)生的識字情況。(1)誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字。)(2)指名讀字卡。(3)開火車讀詞卡。(4)男女生賽讀字卡。(5) “猜

24、字”游戲。(一人指字，大家做口形或動(dòng)作，一人猜字。)(6) “找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。)四、再讀課文，整體感知1 .指名讀課文，大家評價(jià)。2 .同桌互聽互讀。3 .齊讀課文。第十五單元大象鼻子當(dāng)滑梯圖片導(dǎo)入出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測大象和滑梯之間的聯(lián)系。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，暢所欲言。 圖片里面有什么？（大象、滑梯） 大象和滑梯之間會有什么樣的聯(lián)系？會發(fā)生什么好玩的事情呢？導(dǎo)入兒歌 老師帶來一首兒歌大象鼻子當(dāng)滑梯，讓我們一起聽一聽吧!跟我讀一讀出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)，師幼一起欣賞畫面（不點(diǎn)擊播放按鈕）。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面

25、，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。 畫面里有哪些小動(dòng)物？ 仔細(xì)觀察大象，他在干什么？（打噴嚏） 小雞飛到了哪里？（玉米地） 小鴨飛到了哪里？（小河里）點(diǎn)擊兒歌題目大象鼻子當(dāng)滑梯，播放兒歌，幼兒完整欣賞兒歌。教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。 大象為什么打噴嚏？ 小雞為什么飛到玉米地？ 小鴨為什么飛到小河里？小鴨和小雞把大象的鼻子當(dāng)作滑梯，從大象鼻子上滑了下來。結(jié)果， 滑的大象鼻子癢，“阿嚏”打了個(gè)大噴嚏。大象鼻子一噴氣，小雞飛 進(jìn)玉米地，小鴨飛進(jìn)小河里。這首兒歌非常有童趣，兒歌里的小動(dòng)物 就像我們身邊喜歡奇思妙想和冒險(xiǎn)的小朋友一樣。朗讀兒歌集體朗讀，師幼跟隨一體機(jī)課件朗讀。分組朗讀。跟我跳一跳出示教學(xué)一

26、體機(jī)，進(jìn)入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞律動(dòng)。幼兒自由模仿律動(dòng)。集體表演律動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地進(jìn)行表演或者創(chuàng)編，并作簡單評價(jià)。字寶寶樂園出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。通過課件認(rèn)讀字寶寶：象、鼻。點(diǎn)擊“下一個(gè)”按鈕，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，玩游戲鞏固認(rèn)讀字寶寶。請幼兒按順序領(lǐng)取幼兒用書，在兒歌中找出字寶寶：象、鼻。游戲：小孩小孩真愛玩。教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒站在黑板前，全體幼兒一起念兒 歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，默默 X字就回來?！眱?名幼兒摸一摸指定的字，先摸到者為勝?；顒?dòng)結(jié)束教師對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。幼兒合作整理物品?；顒?dòng)延伸將小字卡投放到閱讀區(qū)，供幼兒游戲使用。第十六單元九九歌一、從實(shí)際入手，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，剛才我們從操場經(jīng)過，你們說，外面的天氣怎么樣??？ （很冷）。我也覺得很冷。今天老師給大家?guī)砹宋覈糯膭趧?dòng)人