綜合實(shí)踐活動(dòng)課例——小小講解員

1、課題校園小小講解員課型綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容分 析綜合實(shí)踐課程綱要中指出：構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生 才會(huì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)傾注全部的熱情，才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，才會(huì)充 分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。2009年正是我校建校80年，學(xué)校正 在進(jìn)行校慶的各項(xiàng)籌備工作中。作為學(xué)校小主人，如何充分調(diào)動(dòng)的學(xué)生的 積極性，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造了，因此從校慶的籌備、實(shí)施和展示， 必定以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。尤其是讓學(xué)生在校慶籌備過(guò)程中 更深入地了解學(xué)校的歷史文化，逐步的去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去感悟更為重要。 為此學(xué)校開(kāi)展了以

2、選拔校園“小小講解員”的為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活 動(dòng)設(shè)計(jì)為二個(gè)環(huán)節(jié)：前期準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程和成果展示二部分。本節(jié)課的教 學(xué)設(shè)計(jì)則是活動(dòng)的前期準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生理解掌握制定方案的方法，明確 指導(dǎo)制定方案是活動(dòng)順利進(jìn)行直到最終成功先決條件,充分認(rèn)識(shí)到制定方 案、計(jì)劃的重要性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相 關(guān)活動(dòng)的。在活動(dòng)中要以學(xué)生為本，抓住學(xué)生對(duì)學(xué)校特色的了解，對(duì)深入 研究學(xué)校情況，為校慶做準(zhǔn)備產(chǎn)生濃厚興趣和探究的愿望， 創(chuàng)設(shè)情景；當(dāng)來(lái) 賓來(lái)我校參觀，你想向他們介紹些什么？"創(chuàng)設(shè)這個(gè)生活情景，幫助學(xué)生選 擇、確定研究主題，制定活動(dòng)方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)參

3、與活動(dòng) 的積極性。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了搜集、整理所需要的資料的能力，但是學(xué) 生在做事前急于實(shí)施，不能制定好活動(dòng)方案，往往考慮事情不夠全面，在 活動(dòng)中會(huì)遇到各種問(wèn)題，影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)和研究是學(xué)生喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。在小組組員相互啟 發(fā)，相互協(xié)作。但是在合作過(guò)程中經(jīng)常是由一、兩位學(xué)生“唱主角”，有 的學(xué)生只是等靠具他人，或者是一味的聽(tīng)或看其他同學(xué)。對(duì)于這些能力較 弱，自信心不強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該給予更多幫助和展示的空間。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、調(diào)查、訪談的能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、初步了解制定活動(dòng)方案的方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法

4、引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑收集資料，促使學(xué)生掌握收集、處理信息以及運(yùn)用自己收集的信息進(jìn)行制定計(jì)劃的科學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)學(xué)校資源的研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解校園，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的積極情感2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念，體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣，養(yǎng) 成主動(dòng)探究的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、根據(jù)實(shí) 際，提出問(wèn)題1 .師：同學(xué)們霍老師告訴大家一個(gè)好消息，明年是我 們白紙坊小學(xué)建校80年，我們要共同慶祝學(xué)校80歲 的生日。同學(xué)們你們作為學(xué)校小組人，當(dāng)來(lái)賓來(lái)我校 參加校慶，你想向他們介紹些什么？學(xué)生分別說(shuō)：學(xué)校的歷史、藏經(jīng)閣、楸樹(shù)、學(xué)校取得 的優(yōu)異成績(jī)、學(xué)校的特色等。（學(xué)生邊說(shuō)

5、，教師邊板 書(shū)）師進(jìn)行歸納總結(jié)："同學(xué)們真棒！很會(huì)抓住學(xué)校的特點(diǎn) 來(lái)介紹，你們是熱情好客的小主人。2 .師：如果現(xiàn)在來(lái)賓已經(jīng)來(lái)到學(xué)校，哪位同學(xué)能準(zhǔn)確 流利地將學(xué)校的特色介紹給他。學(xué)生答/、上來(lái)或簡(jiǎn)單的在座位上說(shuō)一兩句話。師：為什么沒(méi)有人能介紹呢？聯(lián)系學(xué)生最為緊密 的學(xué)校生活，創(chuàng)設(shè) 情境，激發(fā)學(xué)生參 與研究的熱情，樂(lè) 于自主學(xué)習(xí)和探 究。二、分析問(wèn) 題，獲取信息生：我們對(duì)學(xué)校的一些情況還不了解。生：我們要說(shuō)話還沒(méi)有組織好。師：熱情好客的小主人，你們?cè)撛趺崔k？生：我們可以進(jìn)行調(diào)查、查找資料。師：你們想怎么調(diào)查。生：?jiǎn)柪蠋?、家長(zhǎng)、畢業(yè)的同學(xué)、查找圖書(shū)、上網(wǎng)查閱資料、宣武區(qū)檔案館查資料等。師

6、：你們提出了這么多查找資料的好方法，今天一節(jié) 課我們/、可能把所有的資料都找到，我們能不能確定 一個(gè)主題先來(lái)研究。師生共同確廿個(gè)主題：研究藏經(jīng)閣（板書(shū)：確定主題）1 .師：為了使我們的獲得的資料更加豐富，請(qǐng)每一個(gè) 組選擇一種收集信息、調(diào)查資料的方式。（板書(shū)：收 集信息）分為五個(gè)小組：直接訪問(wèn)教師；電話聯(lián)線家長(zhǎng)或校友； 電話連線專家；查閱圖書(shū)； 上網(wǎng)查找資料。師：在訪問(wèn)或查找的過(guò)程中注意什么？生：訪問(wèn)他人時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，要有條理，要注意 使用禮貌用語(yǔ)；要及時(shí)記錄有用的內(nèi)容等。2 .小組按各自查找資料，教師提供一些書(shū)籍和專家的 電話、以及計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、電話等物質(zhì)設(shè)施。小組收集資料時(shí)，教師巡視各

7、組情況，對(duì)需要幫助小 組進(jìn)行提示，如提供一些相關(guān)的網(wǎng)站；書(shū)籍中有關(guān)學(xué) 校藏經(jīng)閣的部分等。通過(guò)師生之間相互 學(xué)習(xí)、啟發(fā)和實(shí)踐 使學(xué)生了解獲取的 信息的渠道，掌握 信息獲取的方法 等。三、整理信 息，制定方案3 .師：有關(guān)于藏經(jīng)閣的知識(shí)同學(xué)收集的真不少。是不 是有這些資料我們現(xiàn)在就可以用來(lái)介紹了 ？生：不行，還要進(jìn)行整理；組織好語(yǔ)言；背卜來(lái)，脫 稿說(shuō)；繪聲繪色的介紹等等。師：這些就是你們后面要實(shí)施的過(guò)程了(實(shí)施過(guò)程) 你們考慮真仔細(xì)，看來(lái)校慶時(shí)來(lái)賓接待、介紹校園情 況的任務(wù)可以交給你們了。4 .卜回我們 起來(lái)但 后啟美校園講斛貝的要求：(1)熟練掌握所要介紹的校園知識(shí)，準(zhǔn)確的向來(lái)賓進(jìn) 行介紹和講解

8、。(2)語(yǔ)言流暢、聲音洪亮、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速適中。(3)介紹形式可自選，鼓勵(lì)小組創(chuàng)造新穎的介紹方 式。(4)彩排時(shí)間：2009年4月5 .師：同學(xué)們，看來(lái)講解員的要求還是很高的，學(xué)校 除了藏經(jīng)閣，還后許多方面需要你們?nèi)ハ騺?lái)賓介紹， 你們想怎樣做好講解員的工作，為我們校慶出分力 呢？師：你們能不能先制出一個(gè)實(shí)施方案，然后按照設(shè)計(jì) 的方案有條不案的實(shí)施。各組制定實(shí)施方案，教師巡視和觀察學(xué)生在制定過(guò)程 中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，找到集中的問(wèn)題，先不予以幫 助和解答。通過(guò)教師指導(dǎo)，使 學(xué)生明確在實(shí)施過(guò) 程前要制定實(shí)施力 案。讓學(xué)生初步制 定實(shí)施方案。在展 示過(guò)程中，教師和 學(xué)生為其方案提供 合理化建議，再加6.請(qǐng)

9、各組匯才下你們的實(shí)施方案各個(gè)小組逐一進(jìn)行介紹。每個(gè)小組介紹后其他小組對(duì) 該組設(shè)計(jì)的實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是提出合理化建 議。此時(shí)教師可以不斷質(zhì)疑各組方案的完整性可操作性： 如：活動(dòng)力菜都應(yīng)該考慮哪些內(nèi)谷方案制定是否具體：時(shí)間、地點(diǎn)安排；組織形式；人 員分工合作；設(shè)想的預(yù)期成果等師：我們一起來(lái)歸納一下撰寫方案的基本格式 小組活動(dòng)方不上小組組員集體的 思考和修改，制定 出更加完善的方 案。使學(xué)生自己在 研究、實(shí)踐的過(guò)程 中掌握研究方案制 定的方法?；顒?dòng)主題小組活動(dòng)成員以及分工活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)方法活動(dòng)內(nèi)容及具體分工活動(dòng)步驟預(yù)期成果及成果形式各小組根據(jù)大家歸納的方案格式以及同學(xué)和教師提出 的問(wèn)題和合理化建議進(jìn)行修改方案。師：同學(xué)們根據(jù)大家反復(fù)討論、修改，你們制定的方 案也逐步的完善了。方案制定好了，大家根據(jù)確定的 主題開(kāi)始查找資料、整理資料、可以進(jìn)行講解的各項(xiàng) 準(zhǔn)備工作了。在實(shí)施過(guò)程中如果你們認(rèn)為方案制定的 還不夠完善，