關(guān)于高職鐵路特有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索

1、關(guān)于高職鐵路特有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建立的探究摘 要本文根據(jù)湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建立標(biāo)準(zhǔn)，以鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)為例，系統(tǒng)闡述了鐵路特有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建立的探究與理論。關(guān)鍵詞鐵道通信信號(hào)；實(shí)訓(xùn)基地；探究與理論鐵道通信信號(hào)為鐵路特有專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的鐵路信號(hào)工屬于鐵路特有職業(yè)工種。2021年5月，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院該專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被確定為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建立工程。期間，以國(guó)家示范院建立為契機(jī)，依托“湖北軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)，圓滿完成了實(shí)訓(xùn)基地建立各項(xiàng)任務(wù)。2021年6月，該實(shí)訓(xùn)基地被確定為“湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。1 專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位1.1 培養(yǎng)對(duì)象本專(zhuān)業(yè)主要面向國(guó)有鐵路，地方鐵路，城際鐵路，地鐵、輕軌企事業(yè)單位

2、，培養(yǎng)在消費(fèi)、管理、效勞第一線能從事軌道信號(hào)設(shè)備的維護(hù)、管理，安裝施工及應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作，具有根本的專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)、應(yīng)用才能、良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯開(kāi)展根底，德智體美全面開(kāi)展的高技能人才。本實(shí)訓(xùn)基地面向鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)、城市軌道交通控制專(zhuān)業(yè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)；面向鐵路信號(hào)工職業(yè)技能鑒定的培訓(xùn)及考證工作；面向鐵道部及各鐵路局技術(shù)骨干及職工培訓(xùn)工作。1.3 就業(yè)率及就業(yè)方向1.4 合作培養(yǎng)為更好地培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才，我院鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)與武漢鐵路局、武漢地鐵等企業(yè)簽有結(jié)合辦學(xué)協(xié)議，積極開(kāi)展雙主體訂單班高技能人才培養(yǎng)。同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)承擔(dān)了原鐵道部電務(wù)監(jiān)察、高級(jí)信號(hào)工等技術(shù)骨干培訓(xùn)工作。2 專(zhuān)

3、業(yè)及基地辦學(xué)條件和根本情況2.1 專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況2.2 教師構(gòu)造與建立2.3 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地面積、設(shè)備、校外基地及生均教學(xué)儀器設(shè)備值校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。以課程體系改革、課程開(kāi)發(fā)與施行為出發(fā)點(diǎn)，建成了多個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、消費(fèi)、技術(shù)效勞于一體的具有真實(shí)崗位環(huán)境的共享型、消費(fèi)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。3 專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革情況以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式改革、課程體系構(gòu)建、基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，以消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)基地建立為根底，以專(zhuān)兼結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立為保障，以專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建立為輔助，以提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)效勞才能為目的，鐵道通信信號(hào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革獲得了顯著成績(jī)。3.1 人才培養(yǎng)形式改革1探究并施行“崗位導(dǎo)向、

4、學(xué)做一體工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式。2以典型工作任務(wù)為載體，施行核心課程教學(xué)。3人才培養(yǎng)形式的施行。高技能人才培養(yǎng)分為職業(yè)根本才能培養(yǎng)、職業(yè)核心才能培養(yǎng)及職業(yè)崗位才能培養(yǎng)3個(gè)階段，分別在3個(gè)學(xué)年中完成。3.2 課程改革與建立與武漢鐵路局等企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家結(jié)合組建課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)鐵道信號(hào)技術(shù)領(lǐng)域和鐵路信號(hào)工職業(yè)崗位群的任職要求，參照鐵道部鐵路信號(hào)工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)崗位技能要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立以職業(yè)綜合才能培養(yǎng)為目的的課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1基于鐵路信號(hào)設(shè)備維護(hù)工作過(guò)程，參照職業(yè)崗位任職要求，構(gòu)建課程體系。突出職業(yè)崗位技能培訓(xùn)，把“雙證課程融于教學(xué)方案中，使學(xué)生在校期

5、間就可考取“中級(jí)信號(hào)工職業(yè)資格證書(shū)。理論課時(shí)比例到達(dá)方案課時(shí)的50%以上，校內(nèi)消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)到達(dá)理論教學(xué)的80%。半年以上頂崗實(shí)習(xí)的比例到達(dá)100%。2課程建立。課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)施行從根本訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練到職業(yè)綜合訓(xùn)練崗前培訓(xùn)認(rèn)證循序漸進(jìn)。3施行以信號(hào)設(shè)備維護(hù)真實(shí)任務(wù)為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)才能和職業(yè)素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。3.3 教學(xué)管理改革與質(zhì)量監(jiān)控適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式改革需要，強(qiáng)化“政府、學(xué)院、企業(yè)三個(gè)結(jié)合，突出“管理體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、監(jiān)控體系、評(píng)價(jià)體系四項(xiàng)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障體系。3.4 本基地職業(yè)資格鑒定在基地的建立方案中，參照了鐵道通信信號(hào)相關(guān)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備

6、功能在國(guó)家職業(yè)資格鑒定中的關(guān)鍵作用。3.5 理論教學(xué)改革成效根據(jù)人才培養(yǎng)目的，建立了科學(xué)、完好的理論教學(xué)體系。主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)才能與職業(yè)素質(zhì)，由根本技能、專(zhuān)業(yè)根本技能、專(zhuān)項(xiàng)技能、頂崗實(shí)習(xí)、鐵路信號(hào)中級(jí)工技能實(shí)訓(xùn)及考證構(gòu)成，符合高技能人才培養(yǎng)規(guī)律。 本實(shí)訓(xùn)基地具有真實(shí)或仿真職業(yè)氣氛，硬件和軟件建立配套，特別是一些國(guó)內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先的設(shè)備，為職業(yè)認(rèn)證課程體系施行和“教、學(xué)、做一體化的教學(xué)提供了有力的硬件支撐，這對(duì)進(jìn)步學(xué)生的根本技能起著重要作用，同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，構(gòu)建培養(yǎng)“雙師型教師的平臺(tái)打下了根底。4 專(zhuān)業(yè)校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合依托湖北軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)，本著“校企合作，工學(xué)結(jié)

7、合，共建共享，互惠雙贏的原那么，武漢鐵路局、湖北城際鐵路等相關(guān)鐵路企業(yè)為武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)償調(diào)撥信號(hào)根底焊接組裝設(shè)備、繼電器測(cè)試臺(tái)、計(jì)算機(jī)連鎖系統(tǒng)、微機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、6502大站電氣集中控制及軌道轉(zhuǎn)撤機(jī)等設(shè)備，設(shè)備總價(jià)值達(dá)585.42萬(wàn)元。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)與武漢鐵路局、武漢地鐵等企業(yè)簽有“訂單培養(yǎng)協(xié)議。每學(xué)期聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠承擔(dān)一定的實(shí)訓(xùn)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)工作；開(kāi)展工學(xué)交替、訂單式培養(yǎng)工程，每年去結(jié)合辦學(xué)企業(yè)工作的專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)及時(shí)間到達(dá)一定規(guī)模。5 實(shí)訓(xùn)基地的管理與考核5.1 實(shí)訓(xùn)基地管理程度按武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室管理方法，實(shí)訓(xùn)中心會(huì)同教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)處、基建與后勤管理處等

8、部門(mén)，對(duì)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的建立、管理和運(yùn)行進(jìn)展全過(guò)程監(jiān)控，全方位管理。5.2 實(shí)訓(xùn)基地考核制度學(xué)院制定?武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室管理方法?、?武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建立管理方法?等30多項(xiàng)管理文件，確?；胤€(wěn)定運(yùn)行。6 學(xué)校與地方政府、行業(yè)主管部門(mén)的重視和投入情況6.1 政府支持湖北省人民政府認(rèn)真貫徹?國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與開(kāi)展的決定?，明確了“十一五期間職業(yè)教育開(kāi)展的目的任務(wù)，并在深化職業(yè)教育管理體制改革，辦學(xué)體制改革，教育教學(xué)改革，多渠道籌措職業(yè)教育開(kāi)展資金等方面制定了一系列政策措施。6.2 經(jīng)費(fèi)支持及創(chuàng)收近年來(lái)，依托實(shí)訓(xùn)基地，本專(zhuān)業(yè)共為鐵道部及鐵路局企業(yè)培訓(xùn)職工534人；為武漢地鐵公司員工進(jìn)展中級(jí)信號(hào)工職業(yè)鑒定167人；為企業(yè)技術(shù)效勞到款額達(dá)350.5萬(wàn)元。所有這些都為武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立鐵道通信信號(hào)實(shí)訓(xùn)基地建立創(chuàng)造了可持續(xù)開(kāi)展的條件。7 示范作用與社會(huì)效勞在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建立方面，探究并理論了全新的校企合作建立形式，突出產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和學(xué)做一體、校企合作共建、工學(xué)結(jié)合和工作過(guò)程導(dǎo)向、校企共建共管共用及引入企業(yè)文化 “五新建立形式，被國(guó)內(nèi)多所院校借鑒。鐵道通信信號(hào)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地面向企業(yè)開(kāi)放，為鐵路局等國(guó)企提供職工實(shí)訓(xùn)效勞，建立并形成良好運(yùn)行機(jī)制同時(shí)面向院內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放，促進(jìn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。本實(shí)訓(xùn)基地主