湘版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:姓名:第1課家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo)1.了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)方法。2.學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。3.培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何掌握風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)方法2、如何設(shè)計(jì)圖案及掌握基本方法3、如何組織安排畫(huà)面教學(xué)程序1.課前信息收集:到茶陵各個(gè)有特色的地方走一走,用文字、速寫(xiě)、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。2.知識(shí)搶答:下面指的是哪些地方?教師隨機(jī)出示茶陵的風(fēng)景3.交流感受:a、欣賞魅力城市中介紹長(zhǎng)沙的片段。b、家鄉(xiāng)茶陵發(fā)生了什么變化?c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?4.教師小結(jié):茶陵這幾年變化可真大,家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)

2、我的地方,不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈,它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。a.課件出示題目,答對(duì)后再出現(xiàn)此處實(shí)景。b.課件播放電視魅力城市片段。c.通過(guò)視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料。研究1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià),教師總結(jié):a、構(gòu)圖的處理。(前主后次,前實(shí)后虛,前大、多,后小、少b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物,抓住景物特征2.師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟,提出作畫(huà)要求:a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物,將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),不必完全寫(xiě)實(shí)。b、注意有主次,有取舍,注意構(gòu)圖的完整性,能

3、在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。c、繪畫(huà)工具不限。創(chuàng)作選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫(huà),把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂(lè)誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生,并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。拓展欣賞錄制好的學(xué)生快板表演家鄉(xiāng)好。課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等。(活動(dòng)二教學(xué)程序模擬情境導(dǎo)入新課1.模擬情境:邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)“茶陵一日游”(出示課題:歡迎來(lái)茶陵做客,學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。2.為外國(guó)朋友安排這“一日游”的行程。(學(xué)生自由回答后,確定行程:賞風(fēng)景品特產(chǎn)研究方法設(shè)計(jì)制作1.選擇旅游景點(diǎn):選取具有代表性的景點(diǎn)選畫(huà)。2.景點(diǎn)介

4、紹:各小組交流資料,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生豐富各景點(diǎn)的知識(shí)介紹,然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字突出特色。3.品嘗特產(chǎn)和特色小吃。4.感受茶陵的節(jié)慶活動(dòng)。5.了解茶陵名牌產(chǎn)品。6.老師小結(jié):茶陵的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國(guó)朋友留下了深刻印象,“茶陵一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀光、投資辦廠、購(gòu)買(mǎi)物品,讓更多的朋友知道茶陵,喜歡茶陵,你們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做廣告宣傳嗎?7.制作宣傳刊:8人一組,根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。8.步驟方法和要求:根據(jù)書(shū)上制作步驟圖的提示,將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫(huà)配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明,并結(jié)合美麗的圖案,合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊

5、。a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫(huà)、剪貼等方法。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。9.小組分工合作,教師巡回指導(dǎo)。1.課件展示各種特產(chǎn)和特色小吃。2.課件展示特色的節(jié)慶活動(dòng)。3.課件展示名牌產(chǎn)品。4.播放優(yōu)美的音樂(lè)。交流互動(dòng)升華情感各小組在教室四周展示作品:1.派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。2.演一演:小組自己確定小品的節(jié)目,如:帶外國(guó)朋友參觀;給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化;給在外地的姑姑說(shuō)說(shuō)茶陵特產(chǎn)等。并表演。3.旅游咨詢。a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。b、走下座位向其他小組咨詢,也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢。4.教師小結(jié):我們家鄉(xiāng)的

6、變化日新月異,通過(guò)咨詢你最想說(shuō)什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好,我們?cè)撟鲂┦裁?深入調(diào)查拓展思考1.查找家鄉(xiāng)(歷史的愛(ài)國(guó)名人,將他們的事跡摘錄、圖片收集,整理成資料卡片,可上當(dāng)?shù)貓D書(shū)館、文化館找地方志之類的書(shū)籍或上網(wǎng)搜索。2.參觀、采訪愛(ài)國(guó)主義教育基地,如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙,并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照,引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境,深入思考。2 逛大街教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想象、理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系,表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)面。2、掌握畫(huà)線的基本方法,并能用線條準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。3、培養(yǎng)學(xué)

7、生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生記憶、想象、理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)掌握畫(huà)線的方法,根據(jù)記憶、想象畫(huà)一幅逛大街的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)程序游戲?qū)?.教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié),逐一出示四張范畫(huà)。(1立式廣告牌的幾何形。(2平面的立式廣告牌。(3立體的立式廣告牌。(4添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。2.讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體,從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。師生交流師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀,以及細(xì)致觀察生活的能力。欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流1.分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為

8、學(xué)生預(yù)備幾張。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。2.說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里?3.學(xué)生互相交流,再師生交流。視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)1.提出作業(yè)要求。(1根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶,畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施,要求用線流暢,具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪,可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?2作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。2.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街,讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。(1說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。(2看一看這條“大街”,你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。(活動(dòng)二教學(xué)程序聲音導(dǎo)入1.

9、聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲2.提問(wèn):(1剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲(2通過(guò)聽(tīng)到的聲音,你想到了什么地方?(大街上(3這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多,非常熱鬧(4大街上,你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物1.播放大街上的人聲。2.出示四個(gè)問(wèn)題。圖片欣賞1.欣賞圖片(1街頭小設(shè)施(2建筑物(3人物(4街市圖片2.總結(jié):街頭小設(shè)施街市:建筑物、人物a.出示街頭小設(shè)施的圖片組:b.出示建筑物圖片組;c.出示人物的圖片組;d.出示街市圖片組;e.出示總結(jié)文字。介紹相關(guān)知識(shí)1.認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型2.透視知識(shí)(1近大遠(yuǎn)小(2近清楚遠(yuǎn)模糊(3遮擋關(guān)系1. 出示三種視角(平視、仰視、俯視的圖片。

10、2.三種構(gòu)圖類型的轉(zhuǎn)移。畫(huà)法指導(dǎo)1.確定內(nèi)容:突出重點(diǎn)2.定好構(gòu)圖:靈活、新穎3.大膽描繪:先畫(huà)近處的,再畫(huà)遠(yuǎn)處的。近處的畫(huà)大一些。遠(yuǎn)處的畫(huà)小一些,近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。1.出示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物由近到遠(yuǎn)(或由遠(yuǎn)到近的變化圖。2.出示遮擋關(guān)系的圖片。欣賞作品1.欣賞學(xué)生作品2.談感受出示學(xué)生作品學(xué)生作業(yè)1.提出作業(yè)要求2.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)3.講評(píng)作業(yè)4.總結(jié)、拓展出示作業(yè)要求(板書(shū)3 聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法,掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法,能運(yùn)用多種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。2、透過(guò)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展,對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的

11、認(rèn)識(shí)能力,并能合理選擇和使用媒材。3、在小組合作學(xué)習(xí)中,感到合作的樂(lè)趣及團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。2、掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法,能運(yùn)用多種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)1、如何掌握和理解機(jī)械立體形的畫(huà)法?2、如何合理選擇和使用媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)機(jī)器人?3、怎樣把造型與功能作用相結(jié)合?教學(xué)程序動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人1.欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。2.引導(dǎo)提問(wèn):你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流,談?wù)摍C(jī)器人。3.認(rèn)識(shí)機(jī)器人:你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人,并不是因?yàn)樗袢说臉幼?而是因?yàn)樗哂信c人

12、相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣,我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。板書(shū)課題:聰明的機(jī)器人。課件出示:機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。認(rèn)知結(jié)構(gòu)嘗試訓(xùn)練1.了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考:機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些,分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類:即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括:服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中,有些分支發(fā)展

13、很快,有獨(dú)立成體系的趨勢(shì),如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同,它的作用也就不同。2.認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人,就是機(jī)械手臂,代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作,根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片,說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論,自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。3.自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法?？磿?shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的,試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。學(xué)生嘗試練習(xí),展示作業(yè),教師反饋,進(jìn)行技法指導(dǎo)。課件出示:機(jī)器人的分類圖片。出示:機(jī)械手的圖片。創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.機(jī)械手功能探討。你

14、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言,交流。2.提出活動(dòng):參照資料或展開(kāi)想像.用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚,畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。3.學(xué)生作業(yè)。展示創(chuàng)意學(xué)生自評(píng),將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。學(xué)生習(xí)作(活動(dòng)二教學(xué)程序欣賞感受認(rèn)知造型特征1.欣賞感受,認(rèn)識(shí)特征。引導(dǎo)提問(wèn):通過(guò)觀察,機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢?學(xué)生自由交流。2.欣賞機(jī)器人模型。出示機(jī)器人模型的圖片,感受模型制作的材料和有趣的造型,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題:機(jī)器人模型制作。出示:各種機(jī)器人圖片。出示:各種機(jī)器人模型圖片。范式分析獲得方法1.拆分模型,發(fā)現(xiàn)制作材料與

15、方法。分小組分發(fā)機(jī)器人模型,讓學(xué)生直接把玩模型。引導(dǎo)思考:這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法?學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn),分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。小結(jié):運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。2.材料選擇。分析教材多用途機(jī)器人的模型制作,并與原型圖片比較。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的?自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。小結(jié):機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。3.方法的訓(xùn)練。對(duì)剛才了解的方法.嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。4.小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論,畫(huà)示意圖,派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思,說(shuō)明小組內(nèi)的

16、分組方式。出示:機(jī)器人的分類圖片。出示:機(jī)械手的圖片。分工制作小組組裝1.提出活動(dòng):以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。2.小組分工,完成個(gè)體制作任務(wù)。小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工,依照小組集體策劃盯方案,依計(jì)劃分工合作。3.學(xué)生作業(yè)。4.教師巡視,協(xié)調(diào)各組制作情況。5.小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。作品發(fā)表小組各自展示模型作品,分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià),表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí),通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。第4課歡樂(lè)陶吧教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析,認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古

17、今陶文化的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí),增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用陶藝制作的多種方法,創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)用具課件、陶藝作品、橡皮泥等。教學(xué)程序說(shuō)陶1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。2.學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示陶文化賞陶1.欣賞彩陶文化:(1半坡型(2廟底溝型(3馬家窯型(4半山型、馬廠型2.欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。出示彩陶?qǐng)D片,介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)

18、格。媒體出示黑陶?qǐng)D片展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品玩陶1.提問(wèn):這些作品分別運(yùn)用了什么方法?2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤(pán)條法又是怎樣做呢?4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?6.拍泥板應(yīng)該注意什么?7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說(shuō)說(shuō)嗎?8.欣賞學(xué)生作品出示捏制法、盤(pán)條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字出示作品及相對(duì)應(yīng)的文字出示手捏法步驟圖及文字提問(wèn)(大泥團(tuán)掏空展示盤(pán)條步驟及文字媒體提問(wèn)(用力均勻展示提示制作方法及文字提問(wèn)(厚薄均勻出

19、示各種陶藝作品及裝飾方法,任意拖動(dòng)文字放在作品下展示學(xué)生作品用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。媒體展示(活動(dòng)二教學(xué)程序?qū)Ρ葘?dǎo)入1.出示陶藝作品,仔細(xì)觀察比較,說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?2.制作方法歸納:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品探究方法1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3.同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品驗(yàn)證方法1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng):(1拍泥板泥板厚度適宜;(2粘接成形粘接部位要捏牢固;(3裝飾方法

20、不限;(4燒制。制陶工具和泥巴教材賞析嘗試制作1.觀察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2.欣賞教材范品,開(kāi)闊思維,感知作品造型的多樣性。1.作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2.教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2.教師小結(jié)全課。學(xué)生作品5 同一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。3、表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè),富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、了解色彩語(yǔ)言的豐富性

21、,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2、學(xué)習(xí)識(shí)色、調(diào)色和涂色,能個(gè)體完成色彩練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1、如何認(rèn)識(shí)的色彩之間的相互關(guān)系?2、如何讓學(xué)生敏銳的感受到色彩的傾向特點(diǎn)并迅速調(diào)出這種色彩?教學(xué)程序欣賞討論1 .欣賞向日葵。2 .引導(dǎo)提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎? 對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言.色彩是相同的。3 .導(dǎo)出新課,板書(shū)課題:同一幅畫(huà)。課件出示:凡高的向日葵。探索體驗(yàn)1 .引導(dǎo)思考:這幅畫(huà)主要有哪些顏色?(1 觀察與識(shí)色。(2 提問(wèn)。2 .探索調(diào)色方法:這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢?學(xué)生討論,自由發(fā)言。體驗(yàn)l :根據(jù)教材提示,用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,

22、把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣? 為什么? 課件出示:從畫(huà)面提取出的顏色排列。課件出示:調(diào)色的色彩效果圖。小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化,一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗(yàn) 2 :在一種顏色中調(diào)入白色或黑色,看看會(huì)發(fā)生什么變化?小結(jié):通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化,這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗(yàn) 3 :任意找一種向日葵這幅畫(huà)的顏色,嘗試調(diào)配一下,是否很接近?學(xué)生自由交流。體驗(yàn) 4 :從教材右頁(yè)馬賽克效果的向日葵畫(huà)中取一方格(G5 ,這一格是由24 個(gè)小塊組成的,將它們分解開(kāi),與色譜中顏色相對(duì)比。

23、我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作,共同探討。分工合作我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊,近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看,向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分,然后組合,可拼成一幅有豐富色彩的向日葵。1 .畫(huà)格。2 .選擇與分工。將橫排 A J 與豎排l一5 交*組成編號(hào),如Al 、A2 J4 、J5 ,選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào),別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。3 .臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色,涂色不能出格.相同的顏色可以一次涂完。4 .提出要求,巡視指導(dǎo)。選擇方式與臨摹要求。組合展示1 .讓學(xué)生按底紙上的格子,找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。2 .引

24、導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看,欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。學(xué)生集體組成一幅大畫(huà)習(xí)作。教學(xué)拓展色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一,研究色彩,表現(xiàn)五彩的世界是畫(huà)家特別關(guān)注的,像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示,建議同學(xué)們也去試試,你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。6 團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo)1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn),欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà),提高審美能力。2、制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)了解中華民族的扇文化,領(lǐng)略扇畫(huà)面的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)能剪出團(tuán)扇的形狀,并用自己喜歡的方法裝飾扇面。教學(xué)程序設(shè)置情境,感受中華民族古老的扇文化1 .教師演示課件。2 .學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。3

25、.教師板書(shū)課題。板書(shū)。討論交流,了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)1 .提出活動(dòng)要求:分組交流團(tuán)扇的資料,并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2 .學(xué)生分組交流學(xué)習(xí),教師參與。3 .繼續(xù)演示課件,介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。討論分析,感受扇面畫(huà)的形式美感1 .繼續(xù)演示課件,提出活動(dòng)要求:(1 分組,每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2 從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析,根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。2 .學(xué)生分組討論,教師參與。3 .每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。4 .教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。制作團(tuán)扇,根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面1 .指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2 .觀察教

26、材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美? 為什么?3 .學(xué)生回答,教師歸納:前者更美,因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1 .展示作品,自由欣賞,自由交流。2 .自評(píng)、互評(píng)。3 .多媒體欣賞折扇的扇面畫(huà)。7 星光燦爛教學(xué)目標(biāo)1、了解紙浮雕的形成原理,能熟練識(shí)圖。2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能,制作出紙浮雕作品。3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)1、了解紙浮雕的形成原理,能熟練識(shí)圖。2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能,制作出紙浮雕作品。教學(xué)難點(diǎn)1、怎樣理解浮雕的形成原理?2、根據(jù)浮雕的形成原理和制作方

27、法怎樣自己創(chuàng)作制浮雕作品教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境1 、利用課件欣賞不同材質(zhì)的浮雕作品,感受浮雕的藝術(shù)特色和魅力。2 、利用課件欣賞紙雕作品,營(yíng)造星光燦爛的浪漫氛圍,引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的星星的特別之處。3、展示紙雕作品實(shí)物,發(fā)現(xiàn)星星確實(shí)是凸起于底紙的。4、師生交流并小結(jié):這是一幅紙雕作品。怎樣用紙做出浮雕效果的星星呢?5、導(dǎo)入課題,板書(shū):星光燦爛發(fā)現(xiàn)方法1 .教師展示十字星基本形折疊實(shí)物,變換角度讓學(xué)生仔細(xì)觀察紙面凹凸不平產(chǎn)生的浮雕效果。慢慢將浮雕星星拉平直至恢復(fù)成一張平面的紙。反復(fù)這個(gè)過(guò)程,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮雕效果的奧秘在于折疊。2.每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)十字星浮雕作品,分析折疊成型的方法。3.師生交流并小結(jié)

28、:折疊紙星運(yùn)用了兩種折疊方法:凸折(朝上折和凹折(朝下折。4.識(shí)圖游戲分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)看圖示將紙凸折或凹折,比一比,哪組的準(zhǔn)確率最高。第一輪:紙上折兩條折痕。第二輪:紙上折三至四條折痕并裁切一刀。掌握規(guī)律1、小訓(xùn)練游戲現(xiàn)在是挑戰(zhàn)賽了?？茨慕M同學(xué)能將教材中的星星和各自的制作圖示對(duì)號(hào)入座,哪組就贏了。游戲過(guò)程中教師不斷提醒學(xué)生認(rèn)清楚圖示中的各種線分別代表的意思。2、小結(jié)比賽結(jié)果,和學(xué)生交流識(shí)別圖示的經(jīng)驗(yàn)和理由。創(chuàng)造表現(xiàn)1 .思考并討論教材中的折疊紙星還能怎樣產(chǎn)生變化?2 .學(xué)生參與教材中的星星的做法,自主設(shè)計(jì)、制作一個(gè)折疊浮雕紙星。評(píng)價(jià)遷移1 .討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板后,可自由欣

29、賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。2 .發(fā)散思維課件或?qū)嵨镎故靖嘧兓母〉窦埿?引發(fā)學(xué)生課后的自主探索。8 大地飛虹教學(xué)目標(biāo)1、欣賞立交橋的藝術(shù)美,感受立交橋的科學(xué)性和合理性。2、運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法,將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋,培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情,播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。教學(xué)重點(diǎn)能利用紙材設(shè)計(jì)制作一架立交橋模型。教學(xué)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)出一座造型美觀、樣式獨(dú)特的立交橋。教學(xué)程序立交橋欣賞1 .欣賞橋:水面有橋,溝通隔水兩岸;陸地有橋,連接四面八方的立交橋,方便了往來(lái),繁榮了經(jīng)濟(jì),也可溝通心靈。2 .揭示課題:立交橋。立交

30、橋分析1 .提問(wèn):(1 你能想像一下,在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎?(2 你還能想像一下,真正建造一座立交橋需要做些什么嗎?2 .圖片欣賞:立交橋的種類:一、跨線橋;二、地道橋。3 .欣賞跨線橋,提問(wèn):你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎?視頻展示臺(tái)了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)1 .我市某地交通擁擠,是交通事故高發(fā)地段2 .你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋,舒緩其交通壓力嗎?1 .你們能嘗試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎?2 .教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)立交橋提出要求:將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。( 第 2 課時(shí)教學(xué)程序確立、完善方案、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。方

31、法指導(dǎo)教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份,示范、講解制作立交橋的基本過(guò)程和方法:(1 根據(jù)方案,各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2 根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3 根據(jù)方案和實(shí)際情況,對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。制作立交橋?qū)W生們動(dòng)手制作立交橋,教師巡視指導(dǎo)。作品評(píng)析1 .將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上,由小組推薦1 2 位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。2 .提問(wèn):你最喜歡哪一座立交橋? 說(shuō)說(shuō)你的理由。3 .同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn),課后讓“小車”在上面跑跑,檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎? 如果存在問(wèn)題,你能想辦法解決嗎?9 編花籃教學(xué)目標(biāo)1、掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個(gè)小花

32、籃。2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)能掌握編花籃的基本制作方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)能選用適合的材料編一個(gè)小花籃。教學(xué)過(guò)程回憶導(dǎo)入1 .欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。2 .展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。3 .出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展,做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實(shí)物。對(duì)比激趣1 .同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織( 按書(shū)中步驟圖 的錄像。2 .從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么? 兩種編織的效果有何不同? 為什么會(huì)有這樣的差異? 學(xué)生討論交流。3 .提、壓是編織的基本方法,但

33、要做成一個(gè)立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢? 課件演示編織過(guò)程。晉級(jí)游戲我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。1 .開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始?( 底面 各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎? 試試看,還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底,過(guò)第一關(guān)。2 .升級(jí)為制造工人,回主菜單花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎? 如何才能讓側(cè)面豎立? 說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起欣賞各種造型的花籃。怎樣才能

34、做出特別的造型來(lái)? 教師小結(jié):緯線圈的形狀變化、借助外物造型修改你的設(shè)計(jì)。3 .升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛位ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐? 教師小結(jié):紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥這些材料各自有什么特點(diǎn)呢? 怎樣更好利用? 師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)設(shè)計(jì)師。4 .進(jìn)入主菜單花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)要求:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃,看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。學(xué)生組內(nèi)制作。展示游戲規(guī)則。展示花籃。點(diǎn)擊花籃底面進(jìn)入第一關(guān)。展示底面最基本

35、編織方法的示意圖。點(diǎn)擊花籃側(cè)面進(jìn)入第二關(guān)。展示各種材料制作的花籃。點(diǎn)評(píng)小結(jié)展示各組成果,學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功! 升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!通過(guò)共同的努力,同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān),這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵,不知道會(huì)多美呢! 下一節(jié)課我們就來(lái)為花籃添上更美的插花裝飾!( 活動(dòng)二教學(xué)程序交流信息主動(dòng)學(xué)習(xí)1 .課前布置學(xué)生搜集插花資料,在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 .簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。命名游戲感知?dú)w納1 .欣賞一組插花作品,感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中:(1 比較插花作品中的花器,了解到花器有深淺之分。(2 比較插花作品中的花枝的整

36、體造型,了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3 了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。2 .學(xué)生討論,根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名,賦予插花以生命色彩。展示插花作品。演示觀摩拓展思維1 .出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。(1 花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn),和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差,使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。(2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(3 試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用,并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié):每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。2 .出示一個(gè)矮花籃,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1 用花

37、泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品。(2 用花泥等材料固定花枝,做出橫臥造型的插花作品。(3 先將花枝包裝成束,再和花籃組合造型。問(wèn):“還有其他方法嗎? ”教師小結(jié):花籃的形狀特點(diǎn)各異,插花的方式也有相應(yīng)變化。3 .小組內(nèi)討論交流,根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),適合設(shè)計(jì)哪種造型,選擇哪種花材? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插步驟圖。課件展示更多的插花方法。小組合作自主表現(xiàn)1 .提出作業(yè)要求:(1 選擇合適的花材,制作1 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可共享。(2 固定花枝的方法可以自由選擇,但是要注意巧妙地隱藏花泥,盡量不要讓花泥裸露出來(lái),影響整體的美感。2

38、 .小組合作利用材料,學(xué)生自主表現(xiàn)。3 .教師巡視指導(dǎo)。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。師生共評(píng)展示個(gè)性1 .請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品,并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2 .師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品,選出最優(yōu)秀的作品美化教室。10 生命的甘露教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。2、學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。3、養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)雨的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)回憶把下雨時(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)程序情境導(dǎo)人1.教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,下雨是自然現(xiàn)象,你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像2.看下雨

39、的影像。3.小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過(guò)一樣很漂亮。深人理解1.下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物2.你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上3.下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡學(xué)生回答后小結(jié):大家說(shuō)得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時(shí)雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來(lái),雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí),大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若

40、是下一場(chǎng)大雨,人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片雨中情中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來(lái)也是歡快的。教師:怎樣畫(huà)雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫(huà)雨的小訓(xùn)練方法指導(dǎo)1.介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2.教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:(1先畫(huà)好雨中的人物、景物;(2用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨,注意用線;(3最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫(huà)面線條模糊,給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。作業(yè)觀摩1.教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景

41、不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2.本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。投影儀自由表現(xiàn)1.布置學(xué)生作業(yè):畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。2.學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。3.教師巡視、協(xié)助、提示。提示:把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨,還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。放音樂(lè)雨中即景教學(xué)總結(jié)1.作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2.課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。3.未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。(活動(dòng)二教學(xué)程序討論主題1.組織教學(xué),巡視紀(jì)律和學(xué)

42、具準(zhǔn)備等情況。2.導(dǎo)入新課。問(wèn):地球是個(gè)水球,為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水?3.讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論,怎樣開(kāi)展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。4.小結(jié):地球雖然被水包裹,但90%以上是海水,加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少,造成水資源匱乏。保護(hù)和愛(ài)惜水是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛(ài)惜和節(jié)約水,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。板書(shū)課題:保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫(huà)探究方法1.要設(shè)計(jì)好招貼畫(huà),首先要了解招貼畫(huà)最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有:(1廣告語(yǔ):(板書(shū)簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。(2畫(huà)面:(板書(shū)色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。2.欣賞各種招貼畫(huà),對(duì)照

43、要素進(jìn)行分析。3.步驟與方法學(xué)習(xí)。第一步:構(gòu)思好了開(kāi)始畫(huà)草圖(可用筆畫(huà)出圖形和文字的位置,并標(biāo)出色塊。(老師可在黑板上畫(huà)示意圖要求:圖形不要太復(fù)雜,突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解如:請(qǐng)珍惜一點(diǎn)一滴中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合,配以文字說(shuō)明,畫(huà)面起到襯托作用,警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水,從身邊的小事做起。第二步:草圖定好了開(kāi)始繪制。第三步:出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫(huà)自主作業(yè)1.將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開(kāi)交流討論。允許學(xué)生交談。2.學(xué)生作業(yè):直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。3.教師巡行、個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題。4.教師可隨時(shí)調(diào)出不錯(cuò)的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)1.學(xué)生把作

44、業(yè)保存在指定的文件夾中,教師調(diào)出畫(huà)面,學(xué)生互相欣賞。2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。3.總結(jié):今天,我們不僅認(rèn)識(shí)到了水的珍貴和水資源的匱乏,懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水,而且運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計(jì)到制作都各有特點(diǎn),效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫(huà)宣傳的作用呢?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來(lái)在社區(qū)張貼宣傳展示學(xué)生的作品11 飛天暢想教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學(xué)生大膽想象,描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)

45、能運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)與技能,進(jìn)行太空旅行與探索為主題的繪畫(huà)制作。教學(xué)難點(diǎn)如何打開(kāi)學(xué)生的想象思維,創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)程序引入1.課件展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空2.教師小結(jié):宇宙大得難以想像,它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘,人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,近幾十年來(lái),人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界,今天我們也一起去太空看看。(揭示課題.交流1.游太空前的準(zhǔn)備資料交流,參觀了解。(1資料收集:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2討論怎樣游太空。e突出“游”的方法a、坐上各種飛行器。b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地

46、球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中會(huì)飄來(lái)飄去(3去航天發(fā)射中心。(分組交流資料教師總結(jié)a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2.乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。(1一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像(2說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無(wú)邊無(wú)際

47、的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛(ài)的外星動(dòng)物,兒童樂(lè)園,高速公路(3說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣,會(huì)失重。3.畫(huà)太空欣賞作品,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1課件展示多幅學(xué)生作品。(2說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。1.展示我國(guó)三個(gè)航天中心的圖片。2.展示長(zhǎng)征系列火箭圖片。3.展示各種飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器圖片。4.播放“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。5.出示一艘宇宙飛船慢慢升空,在美妙的音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。6.出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。7.展示學(xué)生作品。創(chuàng)作大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅

48、未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生,并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。(活動(dòng)二教學(xué)程序激趣導(dǎo)入1.在神秘的夜空中,除了點(diǎn)點(diǎn)繁星,有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星,那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。2.揭示課題:飛天暢想二課件出示太空與衛(wèi)星背景,一顆衛(wèi)星由遠(yuǎn)處運(yùn)行而來(lái)。課件出示課題。欣賞認(rèn)識(shí)1.自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流2.展示欣賞:地球的守護(hù)神神奇的衛(wèi)星。3.

49、總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與展開(kāi)部分,它們具有十分豐富的形態(tài)變化。畫(huà)面展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。探究制作1.初步感受:今天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”模型。(實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型你知道它是用什么材料制作的嗎?2.認(rèn)識(shí)材料:分組探討易拉罐的不同處理制作方法。(1認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu):罐身、罐口、罐底,怎樣運(yùn)用不同的部分?(剪開(kāi)分解、展開(kāi)等(2易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等(3用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(4思考:怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5注意:工作時(shí)戴上手套,以免易拉罐劃傷手。(6想一想:怎樣連接各個(gè)部分?(7教師總結(jié)說(shuō)明。3.分組合

50、作。(1討論設(shè)計(jì):討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形,畫(huà)出簡(jiǎn)單的草圖,明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。(2合作制作:各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等,總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào),技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。(3組裝完善:將各部件進(jìn)行組裝,添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4.教師指導(dǎo)幫助。賞評(píng)展示1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2.師生共同欣賞評(píng)價(jià)。拓展升華1.視頻欣賞:衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān),天氣、通訊2.學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。視頻展示。12 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)1、根據(jù)假定的旅行情境,畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品,并以旅行