四年級上冊語文四單元導(dǎo)學(xué)案

1、巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題11白鵝（第一課時）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供白鵝掛圖及相關(guān)多媒體課件學(xué)生提供學(xué)生了解有關(guān)鵝的生活習(xí)性學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫12個字。掌握本課出現(xiàn)的多音字“角、供、吭、調(diào)。”2、理解、積累并學(xué)會運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課字詞；引導(dǎo)學(xué)生體會作者對鵝的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)（10分）1.小組內(nèi)互相抽讀8個生字的讀音。聽寫12個生字，組內(nèi)的同學(xué)之間互改。2.互查多音字的

2、完成情況。3正確、流利地朗讀課文，課文通過哪幾個方面來描寫白鵝的特點(diǎn)？一、情景導(dǎo)入1.出示白鵝掛圖。2.學(xué)生介紹鵝。3.鵝，家禽，羽毛白色或灰色，額部優(yōu)橙黃色或黑褐色肉質(zhì)突起，雄的突起較大。頸長，嘴扁而闊，腳有噗，能游泳，吃谷物，蔬菜，魚蝦等。二、學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后自學(xué)議（6分）1、小組內(nèi)互相抽讀8個生字的讀音。聽寫12個生字，組內(nèi)的同學(xué)之間互改。2、小組內(nèi)交流不理解的詞語。3、課文通過哪幾個方面來描寫白鵝的特點(diǎn)？ 1.組內(nèi)合作交流。2.展示成果。導(dǎo)（10分）展示一：全班交流合作后仍解決不了的詞語，重點(diǎn)理解“凈角”的意思。展示二：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想：說說白鵝給你留下了什么印象？按照“學(xué)、議

3、”過程中學(xué)生存在的問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥： 強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸，吭，倘，供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥”等詞語?！本殻?0分）A、填字成詞左（ ）右（ ） （ ）（ ）鄭重 厲聲（ ）（ ） （ ）（ ）大叫 局（ ）不 （ ） 從容（ ）（ ）B、“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”在 全文中屬于（ ）句。C、課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，用上文中的一些詞語向別人介紹自己嗎？我是一只_的白鵝 1、自測評估（1）.鞏固、反饋練習(xí)。（2）.互評學(xué)習(xí)效果。2、師生交流結(jié)（4分）通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了（ ），我想以后會在（ ）方面

4、努力。總結(jié)收獲巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題白鵝（第二課時）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供白鵝掛圖學(xué)生提供有關(guān)鵝的生活習(xí)性學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句，了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。2、背誦自己喜歡的部分。重點(diǎn)感悟?qū)懛?。難點(diǎn)學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句，找中心句了解白鵝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)1、品味重點(diǎn)詞句，體會作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對鵝的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。一、情景導(dǎo)入上一節(jié)課我們已經(jīng)讀過課文，一提

5、到豐老先生的鵝，你腦海中立刻浮現(xiàn)出一只怎樣的白鵝？（板書：高傲的）3、導(dǎo)入新課、4、學(xué)生自學(xué)議1.小組討論交流：大白鵝那么兇。假如鵝會說話，你想象一下，它會說什么？2、想一想，作者是怎樣寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？找出相關(guān)的段落認(rèn)真地讀一讀。讀完后，小組長組織本組學(xué)生交流，然后全班展示，體會作者對比的寫法。3、課文在描寫白鵝高傲這一特點(diǎn)時，有些句子是直接寫的，請同學(xué)們把這樣的句子畫出來讀給大家聽。體會作者運(yùn)用擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。 交流時要積極參與進(jìn)來哦!導(dǎo)展示一：想一想，作者是怎樣寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？找出相關(guān)的段落認(rèn)真地讀一讀，體會作者對比的寫法。展示二：課文在描寫白

6、鵝高傲這一特點(diǎn)時，有些句子是直接寫的，請同學(xué)們把這樣的句子畫出來讀給大家聽。體會作者運(yùn)用擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生課文第4自然段和第5自然段：作者寫鵝的步態(tài)。 “步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”“它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓”。真是走有走相，站有站相！這樣一對比，顯得很有趣。寫鵝的吃相：“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草?！?“三眼一板，一絲不茍”。 練A.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn)，很不自然。（ ） 2、指忍受不了某種麻煩

7、。（ ）。3、是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。4、大模大樣，滿不在乎地離開。（ ）B、照樣子，用生肖名填空。例：（鼠）目寸光 呆若木（ ） 狐假（ ）威 守株待（ ） 老（ ）識 途 九（ ）一毛 亡（ ）補(bǔ)牢 葉公好（ ）C、第六自然段中的“鵝老爺”這個詞太形象了，白鵝的確像個“老爺”，吃飯必須有人侍侯，擺老爺架子，因?yàn)樗约嚎偸翘ぶィ?）、（ ）、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍（ ）脾氣。D、摘抄自己喜歡的句子。 _ 獨(dú)立認(rèn)真答題，交一份滿意的試卷結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了（ ），我想以后要在（ ）方面努力?？偨Y(jié)收獲課后反思成功不足巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案2

8、0132014學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題14白公鵝課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供生字卡片，課本掛圖學(xué)生提供課外閱讀的童話故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文。2、能說出白公鵝的特點(diǎn)。重點(diǎn)通過反復(fù)朗讀課文理解課文內(nèi)容難點(diǎn)了解作者是抓住白公鵝的什么特點(diǎn)來描寫的。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)1、會讀本課的詞語，勾劃出文中的詞語熟讀。2、把課文讀通、讀熟。3、哪些詞、句、段給你印象最深？勾一勾。一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們，上一課，我們認(rèn)識了豐子凱老先生筆下的白鵝（板書：白鵝），今天，和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝（加板書：公），你猜猜，這兩只鵝會有什么不同。2、同學(xué)們能分辨，

9、還能講出自己的理由，真好。的確白公鵝還真不愧對它多出的這個公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。 3.布置學(xué)習(xí)要求。4、學(xué)生自學(xué)議1、小組內(nèi)互相抽讀本課的生字。2、小組內(nèi)充分讀課文，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流：說說自己發(fā)現(xiàn)了白公鵝有什么特點(diǎn)？是從哪些地方看出來的？3、認(rèn)真讀13、14課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對比閱讀和交流。 交流時要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有所提高。導(dǎo)展示一：抓片段，進(jìn)行對比閱讀。同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？展示二：抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對比閱讀豐子愷怎樣寫鵝的吃相？（食料簡單、吃法有板有眼，需要等候）葉諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”？（戲水、搶占地盤、主宰一

10、切）體會課文最后一段里的兩個“-”的用處（同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細(xì)掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。練A、選擇正確讀音，在正確讀音下畫一橫。勾當(dāng)（gu dng gòu dàng）直奔魚竿（zhí bn yú gn zhí bèn yú gn） B、將詞語補(bǔ)充完整。慢條（ ）（ ） 不慌（ ）（ ） 車轍（ ）（ ） 耀（ ）揚(yáng)（ ） （ ）（ ）注目 無（ ）無（ ）C辨字練習(xí)腔（ ） 控（ ） 慮（ ） 屬 （ ）控（ ） 掂（ ） 虛（ ）

11、囑 （ ）D、按課文內(nèi)容填空。 當(dāng)白鵝在淺水灘里（ ）身子、（ ）起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起（ ），岸邊的蘆葦也會（ ）。 E、作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的（ ）和平時的（ ）兩個方面來寫的。獨(dú)立答題自測評估：1.鞏固、反饋練習(xí)2.互評學(xué)習(xí)效果結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。學(xué)生談本節(jié)課的收獲課后反思成功不足巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題15.貓（第一課時）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供課本掛圖、多媒體課件

12、學(xué)生提供搜集有關(guān)貓的資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪。3、背自己喜歡的段落。重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會作者對貓的喜愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)含的感情學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)1、自學(xué)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，會組詞，會聽寫。2、把課文讀通、讀熟，引導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握課文的主要內(nèi)容。3、理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。議1、 組內(nèi)交流“自學(xué)展示”1、2、3。 2、 小組合作朗讀課文，互相評價。 交流時要積極參與進(jìn)來哦 導(dǎo)展示一：認(rèn)讀本課生字新詞。應(yīng)注意“踩”的聲母是

13、平舌音，“職、蛇、撞”的聲母是翹舌音，“性、憑、癢、撞”的韻母是后鼻音。展示二：重點(diǎn)讓學(xué)生理解詞語。展示三：引導(dǎo)學(xué)生中肯評價課文朗讀注意文中的多音字。理解詞語：盡職、變化多端、生氣勃勃課文朗讀注意文中的多音字：的確、暖和、解悶、沒完沒了 練1、讀拼音，寫詞語 xìng gé rèn píng táo qì jìn zhí ( ) ( ) ( ) ( ) zo yng ki pì ( ) ( )2、巧填成語（1）（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 屏 息（ ）（ ） 生氣（ ）（ ） 變化（ ）（ ） （

14、）（ ）可（ ） 折（）（）落 （ ）（ ）各異（2）南腔北調(diào)（含反義）?。?）補(bǔ)（ ） 大（ ）?。?） 七（ ）八（ ） 口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 聲（ ）擊（ ）（3）貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時和（ ）時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個方面。3、抄寫文中描寫小貓可愛的句子 1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了（ ），以后會在（ ）方面更加努力?？偨Y(jié)收獲巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案 20112012學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題 15 貓（第二課時）課型新授課班級四年級主備人李

15、召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供課本掛圖、多媒體課件學(xué)生提供搜集有關(guān)貓的資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。2、熟讀含關(guān)聯(lián)詞的句子，體會關(guān)聯(lián)詞的作用。3、背誦自己喜歡的段落。培養(yǎng)觀察動物的興趣。重點(diǎn)初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。難點(diǎn)體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)1、勾出含關(guān)聯(lián)詞的句子熟讀，體會關(guān)聯(lián)詞的作用。2、摘抄自己喜歡的句子，并認(rèn)真讀一讀。3、熟讀課文，貓對主人有沒有感情呢？請你找出相關(guān)的字詞，并談?wù)勀愕目捶?。小時候的貓又是怎樣的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。一

16、.談話引入，整體感知：老舍先生通過長期細(xì)致的觀察，對成年貓教師活動的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細(xì)膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓十分喜愛的感情。讀了這篇課文你們感受最深的是什么呢？4、學(xué)生自學(xué)議1、我們在讀課文時充分感受到了老舍先生對貓的喜愛。那么，貓對主人有沒有感情呢？請你找出相關(guān)的字詞，并談?wù)勀愕目捶ā＃ㄐ〗M交流后，全班展示）2、小時候的貓又是怎樣的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。3、討論：作者是用什么方法把貓的特點(diǎn)寫具體的？ 用具體事例把貓的特點(diǎn)寫具體的表達(dá)方法，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式。導(dǎo)展示：作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，將貓的形象描寫的栩栩如生？在表達(dá)方法上有什么值得我們

17、學(xué)習(xí)的？練1、用多音字組詞。 bng （ ）zhé ( ) jiào( ) 屏 折 覺 Ping( ) shé ( ) jué( ) 2、動腦筋填一填。 這是一只（ ）的貓，（ ）的貓，（ ）的貓，（ ）的貓，（ ）的貓，真（ ）！ 3、 這篇課文是采用先總寫大貓的古怪性格特點(diǎn)，我會舉出具體的事例來說明。寫滿月時的小貓，也是先總寫小貓（ ），再舉出具體的事例來說明。我們也要學(xué)習(xí)這種寫作方法。4、用下面的詞寫句子。任憑. 也_非 1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識懂得了（ ），我想以后會在（ ）方面努力地。2認(rèn)真讀課后的閱讀

18、鏈接.總結(jié)收獲課后反思成功不足巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題 16、母雞課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供生字卡片、母雞掛圖學(xué)生提供搜集有關(guān)母雞的資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識本課的生字詞。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較母雞和貓在寫法上的特點(diǎn)。重點(diǎn)感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。難點(diǎn)讀重點(diǎn)句子，感受作者情感經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，體會作者的情感。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)自主學(xué)習(xí)：1、認(rèn)識本課的7個生字，熟讀本課詞語。2、結(jié)合工具書、上下文、生活實(shí)際理解本課

19、詞語3、讀熟課文，從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。1.、激趣導(dǎo)入新課、2、學(xué)生自學(xué)議小組合作交流展示“自主學(xué)習(xí)”2、3。 組內(nèi)交流、組內(nèi)解疑導(dǎo)展示：引導(dǎo)學(xué)生閱讀后進(jìn)行對比：母雞和貓這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些異同？相同點(diǎn)：A、貓寫貓的性格古怪和淘氣時由一個過渡句將兩部分聯(lián)系起來。 母雞是母雞孵雞、雛雞和孵出雛雞以后兩部分通過過渡段將兩部分融為一體。B、善于用總分段式：貓先寫性格古怪，再具體寫表現(xiàn)。母雞我一向討厭母雞，再寫給人討厭的三個方面。C、都用事實(shí)說話不同點(diǎn)： 貓從始至終都寫了對貓的喜愛之情母雞由討厭到喜愛練A、我會填。 母雞它負(fù)

20、責(zé)、（ ）、（ ）、（ ），因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它（ ），是因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位（ ）。B、我會用多音字組詞。 shì（ ） wù（ ） chà （ ）似 惡 差 sì（ ） （ ） ch （ ）C、人們都說愛屋及烏。當(dāng)我們對這位雞母親敬佩之情時，就會忽略它的缺點(diǎn)，甚至將它的缺點(diǎn)看作優(yōu)點(diǎn)。下面，我們就來試一試，將前三個自然段任意改寫一段，讓人讀了不再感到母雞的討厭，而是覺得它挺可愛。 D.熟讀課文，會背誦第九自然段。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，我懂得了（ ），以后會在（ ）方面更加努力?？偨Y(jié)收獲課后反思成功

21、不足巴里坤縣石人子中心校四年級上學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年 上 學(xué)期 學(xué)科：語文課題語文園地四（口語交際）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師提供學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。重點(diǎn)交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。難點(diǎn)能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)自主學(xué)習(xí)：(口語交際) 一、播放“動物世界”錄像。1、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在

22、大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。二、提出說話要求。 喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點(diǎn)把話說通順連貫。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？說說各種動物的叫聲有什么不同？說各種動物的生活習(xí)性和作用。）3、師生評議。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價。1. 引入新課。2. 學(xué)生明確目標(biāo)后自學(xué)。議小組合作學(xué)習(xí)交流動物的特點(diǎn) 要積極參與，認(rèn)真傾聽。導(dǎo)小組推選代表在班上匯報展示，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說，可以說外形，可以說脾氣，也可以說怎樣進(jìn)食，怎樣嬉戲，怎樣休息等。按照“學(xué)、議”