2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)方案專題三現(xiàn)代中國的政治建設(shè)祖國統(tǒng)一與對外關(guān)系專題整合備考提能教學(xué)案+練習(xí)人民版

PAGE現(xiàn)代中國的政治建設(shè)、祖國統(tǒng)一與對外關(guān)系專題學(xué)問整合一、中國社會主義民主建設(shè)的曲折發(fā)展歷程時間表現(xiàn)緣由初步形成1949年—中華人民共和國成立新政協(xié)召開，形成中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度新民主主義革命基本成功；中國共產(chǎn)黨和各民主黨派團(tuán)結(jié)建國構(gòu)建完成中華人民共和國成立—60年代初人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度第一屆全國人大召開；《中華人民共和國憲法》制定；社會主義制度建立嚴(yán)峻破壞“文化大革命”期間人民代表大會制度、政治協(xié)商制度遭到破壞，國家法律形同虛設(shè)，黨內(nèi)政治生活無法正常進(jìn)行“左”傾錯誤惡性發(fā)展續(xù)表歷程時間表現(xiàn)緣由發(fā)展完善十一屆三中全會后平反冤假錯案；建立中國特色社會主義法律體系；將“依法治國”寫入憲法；加強(qiáng)基層民主建設(shè)改革開放的進(jìn)行；黨的工作重心轉(zhuǎn)移；民主法制日益完善二、新中國成立后中美關(guān)系發(fā)展的階段特征及緣由1．第一階段(新中國成立到20世紀(jì)60年頭末)(1)階段特征：中美關(guān)系處于對抗?fàn)顟B(tài)。(2)主要緣由：美國推行反共、反社會主義和反人民民主國家的全球霸權(quán)政策。在此期間，美國侵略朝鮮、入侵臺灣海峽、侵略越南等，把斗爭矛頭指向社會主義中國。2．其次階段(20世紀(jì)七八十年頭)(1)階段特征：中美關(guān)系緩和，結(jié)束對抗，兩國關(guān)系走向正?；?2)主要緣由①從美國方面來看：美國在資本主義世界的霸權(quán)地位動搖；美國在與蘇聯(lián)的爭霸中處于守勢，陷入越南斗爭的泥潭不能自拔。因此，美國不得不考慮改善與中國的關(guān)系。②從中國方面來看：當(dāng)時，中蘇關(guān)系不斷惡化，蘇聯(lián)陳兵中國北方邊疆，干脆威逼中國平安；美國在亞洲的戰(zhàn)略收縮和保守傾向特別明顯；中美關(guān)系的改善對提升中國的國際地位、應(yīng)對蘇聯(lián)的威逼特別有利，同時，對實現(xiàn)和平解決臺灣問題、解決中美之間的長期爭端也有重要作用。3．第三階段(20世紀(jì)90年頭以來)(1)階段特征：中美關(guān)系時而驚慌，時而緩和。(2)主要緣由：美國的“和平演化”策略在東歐、蘇聯(lián)得逞，使之加緊對中國進(jìn)行“和平演化”，不斷制造沖突和摩擦；我國改革開放取得巨大成就，國際地位不斷提高，中美經(jīng)濟(jì)溝通日益親密。三、中西比較兩極格局結(jié)束對中國的影響以及中國的應(yīng)對措施(1)對中國的影響①意識形態(tài)的對抗相對減弱，中國也得到了相對和平的國際環(huán)境。②有利于中國吸取蘇聯(lián)的教訓(xùn)，使中國的社會主義建設(shè)事業(yè)更加健康地發(fā)展。③隨著中國國際地位的提高，與其他政治勢力之間的沖突將進(jìn)一步加深。(2)中國的應(yīng)對措施①主動參加國際政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)，為世界的和平與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②抓住和平與發(fā)展的有利時機(jī)，加快改革開放步伐，努力提高綜合國力。③站在維護(hù)全人類共同利益的立場上，主動推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。④既要反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，又要反對恐怖主義，伸張正義，維護(hù)世界和平?？傊?，要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我們肯定能實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。四、西方資產(chǎn)階級代議制與中國人民代表大會制度的比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)項目西方代議制人民代表大會制度(1)都是國家政權(quán)的組織形式，都是一種代議制(2)都是定期選舉產(chǎn)生議員(或代表)的間接民主形式經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建立在生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)之上，是維護(hù)資產(chǎn)階級私有制的工具建立在生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)之上，為維護(hù)社會主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)行使權(quán)力的主體西方國家代議制權(quán)力的主體是議員，議員都是維護(hù)資產(chǎn)階級利益的人民代表大會制度權(quán)力的主體是人民權(quán)力機(jī)關(guān)組織原則一般以三權(quán)分立的原則組織起來，立法、司法、行政三權(quán)相互制約、彼此平衡國家權(quán)力機(jī)關(guān)，依據(jù)民主集中制的組織活動原則統(tǒng)一行使國家權(quán)力學(xué)科素養(yǎng)培優(yōu)對應(yīng)學(xué)生用書P053時空觀念——特定時空下考察史事的方法時空觀念是在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行視察、分析的意識和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、詳細(xì)的時間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時空框架當(dāng)中，才可能對史事有精確的理解。1．時間觀念歷史的時間觀念，是使學(xué)生駕馭史實發(fā)生、發(fā)展的詳細(xì)時間，依據(jù)歷史時間依次，建構(gòu)歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的時序性及歷史事實變遷、持續(xù)、發(fā)展、進(jìn)步等的意義，并對史實作出合理的說明。一般是依據(jù)歷史發(fā)展的縱向規(guī)律梳理，也就是所謂的“時間概念”，即以時間為線索，遵循歷史發(fā)展的“時序性”特征，對處在不同發(fā)展時段的歷史現(xiàn)象作垂直聯(lián)系比較。時間學(xué)問一般分為以下幾方面：(1)時辰表達(dá)：時、刻、日、月、紀(jì)年(王公、干支、公元、年號)、年頭、朝代、世紀(jì)、公元前(后)等。世紀(jì)與年頭只是“時間段”概念，不特指某一詳細(xì)時間點(diǎn)，其運(yùn)用主要有兩種狀況：一種是不需記住詳細(xì)時間點(diǎn)時運(yùn)用；另一種是某歷史現(xiàn)象或事務(wù)的出現(xiàn)在一個或長或短的時間段內(nèi)，不相宜用一個時間點(diǎn)來表達(dá)。(2)階段分期：史前、古代、近代、現(xiàn)代；先秦時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期；半殖民地半封建社會時期；資本主義萌芽時期、地理大發(fā)覺時期、文藝復(fù)興時期、資產(chǎn)階級革命時期、一戰(zhàn)時期、二戰(zhàn)時期、戰(zhàn)后、冷戰(zhàn)時期等。(3)特定歷史階段的特定時間：也就是特定史實或歷史現(xiàn)象發(fā)生的某一特定時間段。如19世紀(jì)五六十年頭、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、第一次世界大戰(zhàn)前等；又如，民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展時期、民國初期、一戰(zhàn)期間等。(4)歷史大事年表：依據(jù)中外歷史上發(fā)生的重大史實或歷史現(xiàn)象的先后依次來記憶重大歷史事實或現(xiàn)象的時間等。2．空間觀念歷史的空間觀念，簡潔來說，就是史實或現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展的地點(diǎn)或地理范圍，它是對歷史事務(wù)、歷史人物有正確的相識的必備基礎(chǔ)，也就是歷史橫向規(guī)律，所謂的“空間概念”。從內(nèi)容上看，主要有以下幾種狀況：(1)依據(jù)國別或者區(qū)域確定空間：從國別看，如中國、美國、英國、日本等；從區(qū)域看，如亞洲、歐洲、美洲等，或者北美、東亞、西歐等。(2)某一朝代或歷史現(xiàn)象的活動地點(diǎn)或區(qū)域：朝代的更替，都城的變遷，如古代中國西周都城鎬京(今陜西西安)、宋代東京(今河南開封)等；地理方位，如東南沿海地區(qū)等。(3)隨歷史現(xiàn)象的發(fā)展而活動地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間：如明朝定都應(yīng)天府(今南京)，后遷都北京；古代經(jīng)濟(jì)重心從北方轉(zhuǎn)移到南方；世界近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)重心從倫敦轉(zhuǎn)移到紐約等。(4)對某些地點(diǎn)或區(qū)域的重要性要賜予必要說明的：如中國古代的“絲綢之路”把中國同西亞以及歐洲連接起來，它不僅促進(jìn)了東西方的貿(mào)易，也是東西交通和文化溝通的要道。[典例](2024·山東等級考模擬)下列不同年頭新中國建交國家數(shù)目統(tǒng)計示意圖中，反映20世紀(jì)60年頭末建交狀況的是()[答案]B[解析]依據(jù)所學(xué)可知，20世紀(jì)60年頭末，美國接著敵視中國，中蘇關(guān)系嚴(yán)峻惡化，面對這種狀況，毛澤東提出爭取兩個中間地帶“亞非拉發(fā)展中國家、以歐洲為代表的帝國主義國家和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家”。因為這兩部分都反對美國限制，這樣中國在60年頭與亞非民族獨(dú)立國家和西歐國家發(fā)展外交關(guān)系，迎來其次次建交高潮。故B項正確。A項中與歐洲國家建交只有四國，與歷史上各個時期都不符，解除；C項是70年頭中美關(guān)系正常化以后，與材料不符，解除；D項是80年頭改革開放后，與材料不符，解除。培育學(xué)生的時空觀念，要以時間為線索，以空間地域為基礎(chǔ)，把處在同一時段的歷史現(xiàn)象做水平比較，找尋歷史現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)性和特殊性，最終實現(xiàn)時間與空間的結(jié)合，古今貫穿、縱橫比較，使學(xué)生在縱橫坐標(biāo)中形成“時空觀念”。留意以下幾點(diǎn)：(1)能運(yùn)用各種對歷史時間術(shù)語描述的方法，并相識幾種主要的歷史分期方式；能認(rèn)知過去與現(xiàn)在的不同，并建立過去與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)性，主要以重大