四年級語文集體備課

1、語文科集體備課記錄年級： 四年級 時間： 2013學(xué)年 第二 學(xué)期 時 間二周一第五節(jié)地點辦公室208主持吳暇玉參加人員五年級全體語文老師活動主題集體備課：研討如何進行作文教學(xué)活動過程一、各班老師交流教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：鄧?yán)蠋煟簩W(xué)生的選材是一個難題。譚老師：有些學(xué)生不會選自己事情寫。黃老師：有些學(xué)生的選材不夠新穎。盧老師：學(xué)生在處理詳略時不夠準(zhǔn)確。教研組長總結(jié)發(fā)言：在文章選材上我們還非要引導(dǎo)好，以防有的同學(xué)寫的內(nèi)容空洞，言之無物；有的作文失真，假故事，生搬硬套作文參考資料的事例，感情也就失真了；作文教學(xué)方法沒有最好，只有更好。三、集思廣益，共同制定本學(xué)期作文教學(xué)的專題計劃。1、平時多拓展學(xué)生的視

2、野，讓學(xué)生有更多的題材。2、主要抓學(xué)生的細節(jié)描寫。 二、集體交流探討：如何突破難點了解孔隙的特點？吳老師：教學(xué)中按游覽路線帶學(xué)生學(xué)習(xí)孔隙的時候注意一個問題，就是圖片、錄象出示的時機要把握好。陸老師：對，圖象資料出示過早，學(xué)生就會忽略對語言的體會和理解，直接看圖就知道了。李老師：我也認(rèn)同。課件應(yīng)該出在學(xué)生理解、感悟完文本，用圖象去驗證他們的體驗，此時看過后會對文字有更深的體會。盧老師：教學(xué)時我們應(yīng)該讓學(xué)生細細品讀文章，然后抓住課文中的語言來品味，肯定比直接看要更有收獲。吳老師總結(jié)發(fā)言：這些可能出現(xiàn)的問題我們都要在教學(xué)中注意。還有一點補充的是：我們在可以及時抓住教學(xué)契機讓學(xué)生展開想象的空

3、間動筆嘗試寫把空隙的細小畫出來，這樣學(xué)生的認(rèn)識更牢固了。 三、集思廣益，共同修改教學(xué)預(yù)案，形成共案，老師各自撰寫個案。時 間第四周一第五節(jié)地點辦公室208主持吳暇玉參加人員五年級全體語文老師活動主題集體備課：對第二單元的教材進行解讀活動過程一、教研組長對第二單元的教材進行解讀：本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的。古詩詞三首向我們展示了古代兒童生活的畫面牧童生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；舟過安仁以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時天真、活潑的情景；清平樂·村居則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。冬陽·童年·駱駝隊祖父的園子分

4、別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。二、各位語文老師說自己的教學(xué)設(shè)想：鄧?yán)蠋煟汗旁娫~三首兒童詩兩首為一組，冬陽，童年，駱駝隊祖父的園子為一組；這樣以對比學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生有更清晰的思路參與學(xué)習(xí)。唐老師：學(xué)習(xí)這個單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累黃老師：更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。李老師：學(xué)習(xí)這組課文后，可以組織學(xué)生圍繞“永遠的童年”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合。黎老師：口語交際與本組專題緊密結(jié)合，教學(xué)中可以不受課文和提示語所舉事例的局

5、限，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找以誠待人的事例，來交流討論。三、教研組長總結(jié)發(fā)言。時 間第六周一第五節(jié)地點辦公室208主持吳暇玉參加人員五年級全體語文老師活動主題集體備課：研討課評課：祖父的園子活動過程一、各語文老師針對鄧?yán)蠋煹难杏懻n交流其優(yōu)點和不足之處。吳老師：閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀方法，是教師教學(xué)生通過品讀各類文章作品來學(xué)習(xí)語文知識。鄧?yán)蠋熌茚槍Ρ疚牡奶攸c，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。黎老師：我認(rèn)為教學(xué)這篇文章的生字可以讓學(xué)生通過自由讀、同桌互讀、指名讀等方式達到了讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。陸老師：教學(xué)時重點語句時可嘗試要學(xué)生劃出自

6、己感受最深的詞句，在旁邊批注，寫出自己的感受。然后我又要學(xué)生以四人小組為單位在小組交流，組內(nèi)人員相互學(xué)習(xí)和評價，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。李老師：在學(xué)完課文后，我們還可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，回憶自己的童年生活，跟同學(xué)說說自己的童年趣事。二、集體修改教案。教學(xué)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3學(xué)會個生字，理解由生字組成的詞語。4 4感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。教學(xué)重點：體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受

7、生活，真實地表達自己感想的寫作手法。各老師評議，提出建議：譚老師：在本課的教學(xué)中，應(yīng)始終以學(xué)習(xí)語言為主。在教學(xué)方法上，著重以賞讀、品讀、美讀為主，全面引導(dǎo)學(xué)生積累、感受、領(lǐng)悟課文的語言。黃老師：本文是略讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀書自悟。概括主要內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞語和感受深刻的句子談體會等，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文。教研組長總結(jié)發(fā)言。三、形成教案，安排時間在上課。時 間第八周一第五節(jié)地點辦公室208主持吳暇玉參加人員五年級全體語文老師活動主題集體備課：晏子使楚活動過程一、教研組長宣布本次活動主題。二、盧老師闡述教學(xué)內(nèi)容，重難點，解說基本思路。三、各教師討論各個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、兩個課時的內(nèi)容安排不夠合理，第二課時內(nèi)容過多，學(xué)生難以消化。2、抓住課文中描寫體現(xiàn)晏子勇敢機智的句子作為主線，展開教學(xué)條理會比較清晰。3、如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟，重點深究你是從哪里體會到晏子的機智勇敢應(yīng)成為本課教學(xué)的重中之重。4、由于這篇文章的故事情節(jié)性比較強，所以各個環(huán)節(jié)的過渡語要注意。5、教學(xué)時，