最新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單匯總

1、三年級(jí)小科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單1學(xué)校楊家河九年制學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.9.8實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察一棵大樹(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠酶鞣N方法觀察一棵樹(shù)，并描述出來(lái)。實(shí)驗(yàn)器材一支蠟筆、一個(gè)放大鏡、一把尺子實(shí)驗(yàn)程我的猜測(cè)：樹(shù)的外形差不多，樹(shù)皮都是粗糙的，樹(shù)冠大小都相同我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、我們觀察了雪松O2、從遠(yuǎn)處看，一棵大樹(shù)的形狀。3、從近處看。觀察到的現(xiàn)象：1、我們觀察了雪松。2、樹(shù)冠圓錐形。3、樹(shù)干是直的，用手摸感覺(jué)很粗糙。4、樹(shù)皮灰褐色，裂成鱗片實(shí)驗(yàn) 結(jié)論樹(shù)都生長(zhǎng)在泥土里，都需要水、陽(yáng)光，都有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)根。但樹(shù)冠小，樹(shù)干粗 細(xì)，樹(shù)皮摸起來(lái)有的光滑有的粗糙，結(jié)的果實(shí)不一樣，葉片不一樣。疑問(wèn)樹(shù)的形狀為什么各不相同指

2、導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）楊家河九年制學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.9.15實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)植物的葉實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)葉的基本特征實(shí)驗(yàn)器材各種樹(shù)的洛葉、同一種樹(shù)的新鮮葉和洛葉、一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：樹(shù)葉的大小不同，新鮮葉和落葉的顏色不同，葉的結(jié)構(gòu)不相同我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、仔細(xì)觀察葉的結(jié)構(gòu)2、比較新鮮葉與洛葉3、觀察同一種植物的葉，能看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎。觀察到的現(xiàn)象：我們觀察到一片完整的葉有葉片、葉脈、葉柄實(shí)驗(yàn)結(jié)論一片完整的葉由葉片、葉脈、葉柄組成。完整的葉由哪幾部分構(gòu)成疑問(wèn)指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）學(xué)校楊家河九年制學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.9.22實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察蝸牛實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

3、知道蝸牛的外形特征實(shí)驗(yàn)器材2-3只蝸牛，1個(gè)放大鏡，一條樹(shù)枝實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：蝸牛的身體是硬的，由頭，腹，尾巴組成我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察蝸牛是什么樣的動(dòng)物2、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造方面的特點(diǎn)3、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出蝸牛的外形觀察至U的現(xiàn)象：蝸牛的身體柔軟，身體的外面有貝殼。實(shí)驗(yàn) 結(jié)論蝸牛是軟體動(dòng)物，有殼、觸角、腹、頭、疑問(wèn)為什么有的蝸牛沒(méi)有殼指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）字校楊家河九年制學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.9.29實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察螞蟻實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕浵伒纳眢w結(jié)構(gòu)，了解螞蟻的生活習(xí)性實(shí)驗(yàn)器材面包、白糖、死掉的小昆蟲(chóng)、放大鏡、螞蟻實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：螞蟻的身體分為三部分我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、了解螞蟻的生活習(xí)

4、性2、觀察螞蟻的身體3、觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)，螞蟻爬行時(shí)會(huì)分泌一種“信息素”4、交流發(fā)現(xiàn)觀察到的現(xiàn)象：1、螞蟻有頭、胸、腹二部分和六只腳 2、螞蟻頭上長(zhǎng)有觸角驗(yàn)論 實(shí)結(jié)螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。疑問(wèn)螞蟻頭上的觸角起什么作用指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）字校楊家河班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.9.13實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)認(rèn)識(shí)金屬實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饨饘俨牧系奈锢硇再|(zhì)實(shí)驗(yàn)器材鐵、銅、鋁等金屬片，砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導(dǎo)線(xiàn)，小錘我的猜測(cè)：金屬能導(dǎo)電，能傳熱實(shí)我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用小錘敲打 鐵、銅、鋁等金屬片，記錄發(fā)生的現(xiàn)象 2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進(jìn)有熱水的玻璃杯中，觀

5、察發(fā)生了什么 3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象連接一個(gè)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路，把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接，觀察發(fā)生的現(xiàn)象程觀察到的現(xiàn)象：金屬材料能傳熱，有色澤，能導(dǎo)電金屬材料的傳熱性好，有金屬光澤，有延展性，能導(dǎo)電金屬材料為什么能導(dǎo)電指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）學(xué)校楊家河九年制學(xué) 校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.11.4實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)造一張紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)紙的過(guò)程和方法實(shí)驗(yàn)器材透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：撕碎的紙?jiān)谒锝莺?，完全成了顆粒狀我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、把塊餐巾紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上

6、，再用毛巾擠壓吸水。4、觀察我們?cè)斓囊粡埣埡臀覀冇玫募埵欠裣嗤Ｓ^察到的現(xiàn)象：我們?cè)斓募埡臀覀冇玫募埡癖〔煌?、疏密程度不同?shí)驗(yàn)結(jié)論認(rèn)識(shí)一紙是用細(xì)小纖維疊加壓制而成的。疑問(wèn)為什么我們自己造的紙和用的紙不相同指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）楊家河九年制學(xué) 校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.11.18實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)材料在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)了解哪些物體在水中是沉，哪些物體是浮實(shí)驗(yàn)器材水槽、水、各種物體（木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等）實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：有些物體放進(jìn)水中會(huì)沉下去，有些會(huì)浮起來(lái)我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、將水倒入水槽中2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中，觀察沉浮狀 況3、根據(jù)

7、觀察到的現(xiàn)象填寫(xiě)記錄表觀察到的現(xiàn)象：1、石頭、鐵塊會(huì)下沉2、木頭、塑料、橡膠塊、泡沫浮在水面實(shí)驗(yàn) 結(jié)論物體在水中游的沉（石頭、鐵塊），有的?。绢^、塑料、橡膠塊、泡沫）疑問(wèn)物體在水中的沉浮與它們的材料有關(guān)嗎指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）字校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.12.25實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)水和食用油的比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^水與食用油的異同，了解液體的共同特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：水的流動(dòng)速度快，食用油的流動(dòng)速度慢。水沒(méi)有顏色，食用油有顏色我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度2、分別把水和食用油滴在玻璃上，然后進(jìn)行觀察3、將水倒入油中然后進(jìn)行觀察4、

8、用鼻子聞它們的氣味5、分別把水和食用油滴在蠟光紙上，然后觀察現(xiàn)象觀察？的現(xiàn)象：1、水沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，透明度好，體積比食用油重，流動(dòng)速度快2、食用油有顏色、有氣味，透明度差，流動(dòng)速度慢，體積比水輕3、它們都是液體，都會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀實(shí)驗(yàn) 結(jié)論水沒(méi)有顏色、食用油有顏色，水透明,食用油不透明。水流動(dòng)快，食用油流動(dòng)慢。水 滲透性較弱，食用油滲透性強(qiáng)。疑問(wèn)為什么水的滲透性小，蠟光紙的滲透性小指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）2011.12.15楊家河九年制學(xué)校班級(jí)三年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2016.12.29實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)比較水的多少實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪苓\(yùn)用多種方法比較不同溶器中水的多少，能正確使用量筒量出水的多少實(shí)驗(yàn)器材3個(gè)塑

9、料瓶（大小高低不同）、1個(gè)玻璃杯、1個(gè)量筒、1條紙帶，膠水、記錄紙我的猜測(cè)：三個(gè)塑料瓶里裝的水相同我的實(shí)驗(yàn)步驟：1觀察三個(gè)塑料瓶里的水的高度，并猜測(cè)多的多少2、采用多種方法測(cè)量出三個(gè)塑料瓶里的水的方法，并觀察記錄。3、比較水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、認(rèn)識(shí)量筒，并用量筒測(cè)量出三個(gè)瓶子里的水，并觀察記錄程觀察到的現(xiàn)象：測(cè)量水的方法多種多樣實(shí)驗(yàn)結(jié)論用量筒測(cè)能準(zhǔn)確地測(cè)量出水的多少疑問(wèn)為什么用多種方法測(cè)量出來(lái)的水的多少會(huì)不同指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2011.12.16實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)?zāi)康目諝馐钦紦?jù)空間的實(shí)驗(yàn)器材1個(gè)玻璃杯、1個(gè)水槽、紙巾、1個(gè)瓶子、兩根吸管、一塊橡皮泥實(shí)

10、驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：紙巾會(huì)被水浸濕我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、在瓶子里裝一些水，用橡皮泥將瓶口密封，將一根吸管插入水中，另一根 吸管不插 入水里，然后用嘴往瓶子里吹氣，觀察并記錄結(jié)果2、將一團(tuán)紙巾放在一個(gè)被子的杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，觀察并記錄觀察到的現(xiàn)象：1、水從另一根吸管被擠出2、杯底的紙巾不會(huì)被水浸濕實(shí)驗(yàn) 結(jié)論空氣會(huì)占據(jù)空間，也就是說(shuō)同一空間不會(huì)被兩種物質(zhì)同時(shí)占據(jù)疑問(wèn)空氣是怎樣占據(jù)空間的指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）字校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察蚯蚓的特點(diǎn)及喜好實(shí)驗(yàn)器材放大鏡蚯蚓軟尺天平紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程我的猜測(cè)：紙巾會(huì)被水浸濕1把蚯蚓放在桌面的一張紙上2用放大鏡對(duì)準(zhǔn)蚯蚓，慢慢調(diào)整鏡面至U

11、蚯蚓的距離，直至 看清蚯蚓為止。3把觀察的結(jié)果記錄在報(bào)告中。4用軟尺測(cè)量蚯蚓的長(zhǎng)度，用天平測(cè)量蚯蚓的體重。觀察到的現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土的那邊1蚯蚓的身體呈圓筒狀，有一節(jié)一節(jié)的環(huán)，其中有一大環(huán)，嘴在離大訃不遠(yuǎn)的一頭2沒(méi) 有眼睛耳和腿身上有粘粘的東西呈縱赫色。3蚯蚓伸長(zhǎng)時(shí)大約有8厘米體重約3克4蚯蚓有剛毛，它是通過(guò)肌肉收縮和剛毛配合運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）字校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)造一張紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)紙的過(guò)程和方法實(shí)驗(yàn)器卞才透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。實(shí)過(guò)程我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、把一塊餐巾紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。4、觀察我們?cè)斓囊粡埣埡臀覀冇玫募埵欠裣嗤Ｓ^察到的現(xiàn)象：我們?cè)斓募埡臀覀冇玫募埡癖〔煌?、疏密程度不同?shí)驗(yàn) 結(jié)論認(rèn)識(shí)一紙是用細(xì)小纖維疊加壓制而成的。疑問(wèn)指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)（含日期）字校班級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)誰(shuí)流