《寶鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?寶鏡?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)生字3個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)。2能正確、流利的朗讀課文。3通過(guò)讀文理解句。1 使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的努力獲得的成績(jī)才值得驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：讀文理解詞句教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我為什么起先拿起寶鏡輕輕撫摸，后來(lái)卻往地上狠狠的一摔，將它砸碎。課題浸透：2 使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的努力獲得的成績(jī)才值得驕傲。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，設(shè)疑激趣。1出示課題，齊讀。2讀了課題你想知道什么？歸納：為什么稱它寶鏡？有了寶鏡，“我是怎樣對(duì)待它的？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1先自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2反響自學(xué)效果。1出示詞語(yǔ)：即將 傳遞 搶奪2各種形式讀詞。3“將是多音字，注意讀音。三、再讀

2、課文，讀通課文。1 再讀課文，讀通句子。找到課文中的主要人物，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生的事。2 交流：他們之間發(fā)生的事。3 再自讀課文，結(jié)合以下填空題說(shuō)說(shuō)神奇寶貝的作用。 可以 ，有了它，你將 。四、細(xì)讀課文，明白事理。1 同桌分角色讀讀人物間的對(duì)話，想想為什么要叫它寶鏡？2 找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。3 重點(diǎn)指導(dǎo)： 老婆婆見(jiàn)了我又搖頭，嘆口氣，說(shuō)：“這也不要，那也不要。這兩樣?xùn)|西總有人會(huì)要，特別是這面寶鏡，孩子們搶都來(lái)不及哩！1 聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：抓住關(guān)鍵代詞：“這、那，分別指什么？2 讀句理解“搶，讀好句子。3 出示2-5小節(jié)，讀句理解，指名讀、男女生分角色讀。4 分組讀對(duì)話，師生分角色讀對(duì)話。5 “我是怎樣對(duì)待這面寶鏡的？快速讀課文找到句子用“劃出。1 出示句子：我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂嚕厣虾莺莸匾凰?，將它砸得粉碎? 學(xué)習(xí)生字：“摔、砸。指導(dǎo)“摔的書(shū)寫(xiě)。3 朗讀句子。4 讀句質(zhì)疑：為什么“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂?？后?lái)又為什么“往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎。？聯(lián)絡(luò)上下文理解歸納：寶鏡畢竟是稀世之寶，所以“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂嚕坏珜氱R的存在只會(huì)禍害他的主人，所以“我往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎。五、小結(jié)課文。1 齊讀課文，讀好對(duì)話。2 聽(tīng)記：這樣的成