小學(xué)四年級科學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、小學(xué)四年級科學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃工作計(jì)劃是提高工作效率的一個前提。我們企業(yè)的計(jì)劃有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃這些計(jì)劃明確了我們這個月要完成什么任務(wù)，這個季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù)。同樣我們的工作也有這樣的計(jì)劃，我們要明確這個月要完成什么任務(wù)，然后把任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成周、日，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。這篇關(guān)于小學(xué)四年級科學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃的文章，是，希望對大家有所幫助！【篇一】一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析該學(xué)期三年級有2 個班，約 60 人左右。根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確。上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按

2、量完成，且班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，后進(jìn)生得到較大進(jìn)步。二、輔導(dǎo)目標(biāo).認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對象的 輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2 積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。3 通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。三、輔導(dǎo)內(nèi)容1 培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)， 主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用

3、；2 鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3 讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5 在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、具體輔導(dǎo)措施l 課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。6 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。8 課堂上創(chuàng)造機(jī)會， 用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、 方法來影響差生。9 對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外活動，不斷提高動手和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α２捎眉顧C(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 6并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)

4、動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確 方向發(fā)展， 保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況， 提高學(xué)習(xí)成績。8 重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9 必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！酒恳?、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知 * 。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好

5、的信心。二、情況分析六年級兩個班共有學(xué)生66 人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分分，優(yōu)秀率達(dá)%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維， 教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。優(yōu)秀生對象：王某某鄧某徐某趙某某陳某徐某麻某后進(jìn)生對象：周某張某陳某胡某某江某某葉某某三、輔導(dǎo)措施優(yōu)秀生培養(yǎng)：1 、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。2 、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3 、在共同提高的基礎(chǔ)上 , 每天出一題彈性作業(yè) , 讓優(yōu)生吃得飽 .4 、和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋。后 20%學(xué)生的轉(zhuǎn)

6、化培養(yǎng)：1 、 對于差生的教育以表揚(yáng)為主， 提高他們學(xué)習(xí)的積極性。2 、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3 、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5 、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的 問題。 6 、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo) , 講解練習(xí) .7 、做好每日清工作, 包括題題清, 課課清 , 人人清 . 爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清, 不留后遺癥.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化

7、備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力” 。 備好學(xué)生、 備好教材、 備好練習(xí)， 才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。 要精編習(xí)題、 習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性； 解題訓(xùn)練要講精度， 精選構(gòu)思巧妙， 新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，

8、練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)1 、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2 、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3 、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4 、 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查， 并做出評價。5 、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6 、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

9、性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率?！酒勘緦W(xué)年我擔(dān)任四年級一班、三班科學(xué)教學(xué)。特制訂該計(jì)劃如下：一、端正思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學(xué)習(xí)成績， 決定時常利用早自修，午間休息時間，對學(xué)生進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，側(cè)重科代表，小組長負(fù)責(zé)制。二、深入地了解學(xué)生情況，認(rèn)真分析處理。我任四年級1 個班科學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生80 多人，從單元檢測考試情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目 的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成， 且質(zhì)量較好, 如張富春、趙隆濤、王生濤等能認(rèn)真做好學(xué)科帶頭作用，且 擔(dān)任班干部能起到較

10、好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生， 基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不 能及時完成，三、采取相應(yīng)措施，具體問題具體解決。培優(yōu)方面：對待學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要使他們吃得飽，使他 們總有事做，給他們布置安排拔高題，培養(yǎng)他們自己動手、 動腦筋的好習(xí)慣，以提高自學(xué)能力，使他們成為班級學(xué)習(xí)的 榜樣。還要讓他們當(dāng)好老師的小助手，讓他們幫助后進(jìn)生。 從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。比如，每班選好科代表，小組長， 分工負(fù)責(zé)，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)完成情況及上、下課的 具體表現(xiàn)。補(bǔ)差方面：規(guī)定每周星期一、星期三下午第四節(jié)，要求后 進(jìn)生給予復(fù)查作業(yè)及科學(xué)知識要點(diǎn)。能及時完成給予獎勵， 讓學(xué)生有積累的好習(xí)慣，有進(jìn)取的方向。搞好家訪工作，溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困 難。同時在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響 差生。四、公布優(yōu)生張福春、王生濤、趙隆濤差生陳順明、寇月德、王軍川五、靈活安排補(bǔ)習(xí)時間，恰好地實(shí)現(xiàn)師生互動。時間：每周一早8： 00-9 ： 00 優(yōu)生輔導(dǎo)。每