Intheclassroom方位詞教案

1、In the classroom part3 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1 .能聽說讀寫介詞 in/on/under/in front of/behind2 .掌握句型“Where is the?，并能結(jié)合物品方位回答 “It ' s in/on/under/in front of/behind the ?！奔寄苣繕?biāo)根據(jù)圖畫、情景能進(jìn)行簡單的英語交流。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；2、培養(yǎng)觀察能力和主動學(xué)習(xí)以及合作交流能力；二、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：能聽說讀寫介詞 in/on/under/in front of/behind難點(diǎn)：能運(yùn)用

2、“Whereis the？句型提問，并能結(jié)合物品方位運(yùn)用“在'in/on/under/in front of/behind the .回答。 “三、突破方法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，我根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、好 表現(xiàn)等特點(diǎn)，主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線， 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、游戲等 多法并用的方式組織教學(xué)，從而促進(jìn)英語實(shí)際運(yùn)用能力的提高。四、教學(xué)準(zhǔn)備：盒子一個，可粘貼球卡片，幻燈片五、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入It likes a big box. In it there are many students.We can lea

3、rn knowledge in it. What is it?用猜謎的方式引出所學(xué)內(nèi)容in the classroom （簡單的猜謎游戲既能感染學(xué)生，調(diào)動情緒，又能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；謎底又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。）（二）單詞復(fù)習(xí)1、出示一張教室圖片，請同學(xué)說出其中物品的名稱T: What' s th is S: It ' s a light.（依次說出 curtain、 window、 table、 chair、 floor、 door、 board）2、practice：將單詞和圖片相匹配（三）方位詞學(xué)習(xí)1、出示box和ball2、根據(jù)box和ball的不同方位，依次

4、學(xué)習(xí)方位詞in/on/under/in frontof/behind®7|如：尸T:球在哪里呀？S: on the box出示實(shí)物盒子，請同學(xué)根據(jù)方位詞將球放在盒子的正確位子上3、games聽指令，做動作Put your hands on/in/under your tablePut your pencil behind/in front of your book 4、let s chant on,on,on the box in,in,in the box under,under,under front,front,in front of behind,behind,behind（

5、四）句型學(xué)習(xí)通過可愛的小老鼠在于盒子玩的時候的不同方位來學(xué)習(xí)用“Whereis the？并用" “It ' s in/on/under/in front of/behind th甸型做出相應(yīng)回答 ”（五）句型練習(xí)1、出示一張房間圖片，請同學(xué)與同桌用“Whereis the.?和“It ' sin/on/under/in front of/behind the .句型進(jìn)行問答練習(xí)2、Game：記憶大挑戰(zhàn)將房間中物品變沒，請同學(xué)根據(jù)記憶回答“Where is the條練勻方位詞的使用。3、listen and number（六）總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了 5個方位詞，分別是in/on/under/in front of/behind還學(xué)習(xí)了如何提問并回答某物在哪里，學(xué)要用到“Where is the刷"'It ' s