《感受自然之走過四季》作文教案

1、學習好資料歡迎下載感受自然之走過四季作文教案這是人教版七年級上冊第三單元的一次作文指導課，“感受自然” 是該單元作文指導主題，“走過四季”則是在“感受自然”主題下教 材給學生提供的三個訓練活動之一，三個訓練活動即“我有一個朋友” “走過四季”和“心中的美景”，現(xiàn)以第二個活動專題“走過四季” 為本課作文指導重點，以此來教會學生如何感受自然，感悟生活。一、教學目標1、通過回味、感受四季的美，讓學生學會仔細觀察，感受自然，感 受生活。2、學會如何生動形象地描寫景物，掌握一定的寫景技巧并將其運用 到自己的寫作中去。3、學會寓情于景，用真情實感讓景物充滿生機與活力。二、學情分析在第三單元的學習中，學生們

2、已經(jīng)學習了春濟南的冬天夏感 秋天等文情并茂的優(yōu)美篇章，大自然的美景從春到夏、從秋到冬在學生心中已經(jīng)都留下了一定的美好映像， 熱愛美、熱愛大自然的思 想感情都有了一定的激發(fā)，所以在此基礎上對學生進行“感受自然” 為主題的作文指導可謂是“趁熱打鐵”，讓學生進一步感受自然、感 受生活并不難，難點在于讓學生掌握一定的寫景技巧并將其運用到自 己的寫作中去，以及如何學會寓情于景，讓自然之物充滿真情實感， 為此，在本課程的學習中，將會針對于此而對學生著重進行指導。三、教學重點學生學會仔細觀察，感受自然，感受生活。四、教學難點1、學會生動形象地描寫景物，掌握一定的寫景技巧并將其運用到自 己的寫作中去。2、學會

3、寓情于景，用真情實感讓所描寫之物充滿生機。五、教學方法角色扮演法、朗讀法、討論法六、教具配備多媒體設備七、課時安排兩課時八、教學過程第一課時（一）課堂導入（5分鐘）師語：同學們，到目前為止，你們都已經(jīng)走過十幾個春夏秋冬了，大 家對季節(jié)并不陌生，也應該都了解春夏秋冬四個季節(jié)的特點，好，現(xiàn) 在，我們就來聽一首周旋演唱的四季歌，先來看看歌曲里面是怎 樣描繪四季景色的。（多媒體播放音樂）聽完了這首歌曲，現(xiàn)在我想 請同學們告訴我，歌曲里的春夏秋冬各有什么樣的特點？（參考：春 季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。 給學生自由發(fā)言時間）好，同學們剛剛回答地非常正確，現(xiàn)在我們就 來進

4、入今天作文課的主題：感受自然之走過四季（ PPT展示課題）。 我們今天的作文課將分為四個環(huán)節(jié)，即賞春、悟夏、品秋和贊冬（PPT 展不）。（二）感受四季1、第一環(huán)節(jié)：賞春（20分鐘）（1）讓同學們用自己的語言來描繪春的特點。（10分鐘）（師語：同 學們，說到春，首先你們會想到什么呢？腦子里面會有什么樣的畫面？給同學們幾分鐘時間思考一下，然后把這幅畫面用自己的語言將 它描繪出來，來跟大家說說你們心目中的春是什么樣子的。）（2） PPT放映一張春景圖，附上描繪這幅春景圖的文字，讓同學先 朗讀，然后分析這段寫景文字所用到的表達技巧。（10分鐘）（師語：剛剛我們用文字描繪了自己心目中的春景圖， 現(xiàn)在我們

5、來看看別人是 怎樣來描寫春的，同學們先朗讀一遍這段描寫春的文字，然后再分析 一下這段文字用了什么樣的表達技巧。）參考：春景描繪：春，絕對是一幀浸染著生命之色的畫布，生氣盎然、充滿 活力的綠是它的主色調(diào)。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，放眼望去，滿眼 的綠色，充斥著我們整個眼球?？?，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩 嫩的，綠綠的，青得逼你的眼，不遠處的樹木也抽出了新芽，綠得發(fā) 亮，顯得精神抖擻。忽然，一陣微風拂面而過，送來縷縷清香，我心 想，這大概，就是春的味道吧！表達技巧：抓住景物特征，全面細致地觀察。從視覺與嗅覺方面入 手，通過仔細觀察分別描繪出春的主要特征一綠與新。運用比喻、擬人等修辭手法，使得所描寫

6、之物生動形象，栩栩如生。 如“春，絕對是一幀浸染著生命之色的畫布，生氣盎然、充滿活力的 綠是它的主色調(diào)”這一句采用比喻的修辭手法，將“春”比喻成“一 幀浸染著生命之色的畫布”，因為春天生機盎然，充滿活力，象征著 生命，所以這樣比喻既生動又貼切。“一陣微風拂面而過，送來縷縷 清香”，微風本是無情物，既無生命也無意識，自然也談不上會為人 特意送來清香，在這里，運用擬人手法將微風人格化，賦予微風以人 的情感，給自然之物籠罩上了人文色彩，不僅可以將春之特色表現(xiàn)地 淋漓盡致，而且也充分地表達出對大自然的喜愛之情。2、第二環(huán)節(jié)：悟夏（20分鐘）（師語：同學們，剛剛我們賞完了春， 現(xiàn)在我們就一起來走進夏天，

7、感受夏天，讓我們來進入第二環(huán)節(jié)一悟 夏）（1）讓同學們扮演“夏”的角色，為夏代言，說出夏之特色。 （10 分鐘）（師語：假如你們是“夏”，現(xiàn)在開始，你要為夏天代言，請同 學們用一段文字來描述你所扮演的角色一夏，那么你要怎樣來介紹自 己？給同學們一點時間思考一下，醞釀一下，待會兒請同學來“為夏 代言”。）（2） PPT放映一張“夏日荷花圖”，附上文字，先讓學生朗讀一遍， 再分析寫作特色。（10分鐘）（同學們，剛剛你們做了一回夏的代言 人，那么現(xiàn)在輪到老師來為夏代言了，請同學們看 PPT,先請同學們 朗讀一遍老師為夏代言的文字，并且說說你們讀完這段文字后有什么 感覺？是好是壞，如果好，好在哪里，如

8、果壞，那么又壞在哪里？請同學們大膽發(fā)言。）參考：為夏代言：我是夏，象征著熱情與希望。我用手中的畫筆畫出屬于我 的色彩，夏日荷塘里的那副千姿百態(tài)的荷花圖便是我的作品。那湖面上，荷葉像撐開的張張綠傘，立在碧波之上，似層層綠波，又如片片 翠玉。一朵朵荷花緊緊地依偎著那些碧綠的、滾圓的荷葉，在陽光的 沐浴下，顯得更加雅潔，嫵媚，清秀，真是可愛極了。這些荷花從一 個個大圓盤中鉆出來，有的花瓣全部張開了，微笑著，活像一個粉妝 玉砌的瓷娃娃，有的才展開兩三片花瓣，像一個剛剛學步的孩子，一 步一步試探著往前走，惟恐會跌上一跤，還有那還沉浸在美夢中含苞 待放的花骨朵，如大姑娘般嬌羞可人，真是美麗極了。表達技巧：

9、化靜景為動景。在描寫荷花時，將一副靜景荷花圖以動 態(tài)的筆墨將其生動形象地描繪出來， 荷花本已開好，卻在描寫時化靜 為動，如“有的才展開兩三片花瓣，像一個剛剛學步的孩子，一步一 步試探著往前走，惟恐會跌上一跤”，顯得生動活潑，熱鬧有生氣。展開合理想象，大量使用的比喻擬人使得描寫生動形象， 而且貼切 有新意。如“還有那還沉浸在美夢中含苞待放的花骨朵，如大姑娘般 嬌羞可人，真是美麗極了” ，將花骨朵想象成大姑娘，還賦予其嬌羞 可人的模樣，荷花形象栩栩如生。結束語：同學們，由于時間問題，我們這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我 們再繼續(xù)感受秋冬兩個季節(jié)的美。好，同學們下課。第二課時 課堂導入：同學們，上節(jié)課我們

10、已經(jīng)欣賞了春，也感悟了夏，現(xiàn)在我 們就來領略秋與冬之美，下面我們進入第三個環(huán)節(jié)一品秋。3、第三環(huán)節(jié)：品秋（20分鐘）（1） PPT放映一張秋景圖，讓學生根據(jù)圖片展開聯(lián)想，融入真情實 感，寫出自己對秋的感受，200字以上。（8分鐘）（師語：同學們， 請看PPT,這是一片寬闊金黃的麥田，大家知道，秋天是收獲的季節(jié)， 那么從這金燦燦的麥田中，你看到了什么？想到了什么？請同學們放 飛你們的思維，大膽地去寫出自己心中所感，讓大家看看你從“秋” 中品出了什么。）（2）讓學生站起來朗讀自己對秋的感受，然后讓其他學生來對其進 行點評，最后老師進行歸納總結。（7分鐘）（3） PPT放映一段品秋文字，讓學生朗讀，

11、再對其進行賞析。（5分鐘）參考：品秋：映入眼簾的是一片金黃色，黃得耀眼，分不清是什么，走近才 發(fā)現(xiàn)，原來是一大片麥田。秋風吹來，沉甸甸的麥穗有節(jié)奏地波動著， 好像金山在滑坡。風聲麥浪，似一曲動人的樂章。我仿佛看見麥田里 農(nóng)民們正熱火朝天地收割麥子，歡笑聲，收割聲，聲聲交織，回蕩在 半空之中，夾雜著喜悅與汗水，似遠似近。秋天，這是個收獲的季節(jié)， 也是個忙碌的季節(jié)，更是一個令人喜悅而且感動的季節(jié)！賞析：把握寫景次序，寫出層次。描繪這幅秋景圖時，采取從遠至 近的角度來進行描寫，并且結合比喻、排比的修辭手法，聯(lián)合視覺、聽覺等對其進行多角度、多方面地細致描繪，使語句顯得生動形象而且飽滿，所繪之景栩栩如生

12、。注意情景交融。在描繪秋景的同時將自己對秋的喜悅之情融入進去，融情于景，字里行間都透露著一種對收獲的喜悅之情。4、第四環(huán)節(jié)：贊冬（20分鐘）（師語：繼春、夏、秋三個季節(jié)之后，等待我們的將是寒風凜冽、冰天雪地的冬季，接下來我們就進入第四個環(huán)節(jié)一贊冬。）（1）讓同學們以“贊冬”為主題，寫一段小文字，200字左右。（10分鐘）（2）讓同學起來朗讀自己所寫的贊冬小品文，其他同學給予點評指正，最后老師進行總結。（8分鐘）（4） PPT放映一張雪景圖，附上一首贊美冬天的詩歌，讓學生朗讀并感受冬之美。（2分鐘）贊冬：我要贊美冬天我贊美偉大的體驗當魚兒躍過了堅冰當東風綻放了孩子們的笑斶當雪山開始消融當小鳥開始嘩變是你告訴手無寸鐵的人們演出結束春天的輪回已經(jīng)不遠（三）回顧總結（5分鐘）結束語：同學們，今天我們以“感受自然之走過四季”為主題，分別 以賞春、悟夏、品秋、贊冬四個環(huán)節(jié)來感受了春、夏、秋、冬四個季 節(jié)，并且在感受四季的同時，我們也學習了該如何來描寫景物，在描 寫景物時，我們應抓住景物特征，對景物進行全面細致地觀察，并且 要學會展開合理的想象，把握寫景次序，寫出層次，最重要是得融入 自己的真情實感，寄情于景，使景物描寫顯得生動形象有活力。止匕外, 我們還應該注