二年級上冊語文課堂實錄18.青松_蘇教版

1、青松教學實錄一、漫步詩林巧引題。師：同學們學了很多的古詩，有些古詩的題目里面常常有這樣一個字一一板書“詠”。（生齊讀）。師：知道這個“詠”是什么意思嗎？生：贊美、贊頌、歌詠、歌頌師：是呀，詩人多感，看到眼前的景或物，就會產(chǎn)生許多這樣那樣的感受，有了感受就想表達出來呀，于是，一不小心就寫下這么些詩來。還記得哪些古詩的題目里就有這個 字？生：詠華山、詠梅詠鵝詠柳（齊背提到的這幾首詩）師：有些詩，題目中沒有這個“詠”字，卻也有歌詠之意。比如望廬山瀑布 ，生：（迫不及待地）還有草小池風師：哎呦，這么多的詩都是這樣啊。我們雖不是詩人，可能也會有詩人想說說想夸夸想 贊贊的沖動，比如，出去游玩的時候，你有過

2、嗎？生：自由發(fā)言。師：想不到我們班有那么多的同學都有詩人的沖動， 將來一定會有許多小詩人、大詩人：如果，老師在詠字前加上一個字一一板書“冬”。（生連起來讀“冬詠”）這回咱們把詠的范圍定在冬天，你又想歌詠哪些景或物呢？生：我想歌詠大雪。大雪下過之后，我們可以滾雪球、打雪仗、還可以在雪上溜冰，雪 給我們帶來了很多快樂。生：我想歌詠青松，因為它在大冬天里也不怕冷，大雪壓著它也不怕。（這位同學預習過青松一課）-生：我想歌詠梅花，因為它也不怕冷，天越冷的時候它開得越美，開得越香。生：我想歌詠翠竹，因為冬天里它長得很綠，而其它的植物大多都干枯了。師：我們在識字五中學到的三種植物你們都提到了。怪不得人們把松

3、竹梅稱為歲寒三友呢。今天老師要跟同學們一起來學習一組新的詩，補充詩題一一冬夜雜詠（生齊讀）師：冬夜雜詠是陳毅元帥在1960年寫的一組詩的總題。里面包括三首詩，分別是青松、紅梅、秋菊。今天我們來學習第一首青松。（板書詩題一一青松）二、一讀古詩求流利師：（生齊讀課題后問）詩的題目往往就是詩的眼睛，你這個題目中你知道了什么？又產(chǎn)生了哪些小問號呢？（生發(fā)言）師：既然有了問號，就自己讀一讀吧，詩中有幾個新的生字朋友，我們可要讀準它的名字。生自由讀古詩。小黑板出示古詩，生享用紅粉筆標出。師：誰來做小老師，帶著大家學一學生享。（有三生分別帶學生讀生字）師：生字都認識了，誰來讀一讀古詩？（生讀，師相機正音，重

4、點指導讀“挺且直”，讀了好幾遍）師：真不錯，沒用老師教就能把古詩讀正確流利。同學們都知道，詩要想讀得好，就不僅是正確流利了，還要讀出詩的,韻味，也就是要讀 好詩的節(jié)奏詩的停頓。詩該怎樣讀，怎樣停頓呢？同學們做老師，你們讀，我來畫。（生讀師畫）再次練讀，讀得很有味。三、再讀古詩會詩意師：這首詩是什么意思呢？同學們邊讀邊想。生：我知道大雪壓青松的意思，就是大雪壓在青松的身上。生：我知道青松挺且直的意思，就是青松被大雪壓著，腰也沒彎，很直。生：我知道待到雪化時的意思，就是到了雪化的時候。生：老師，我不知道什么是高潔？師：不懂就要問，很好！有誰知道這個詞的意思？（只有一個舉手。）生：高是說松樹很高，潔

5、就是清潔。師：是不是這個意思呢？我們過會再想。師：我們先來看第一句，“大雪壓青松”，這是怎樣一場大雪呢？請同學們看書上的圖。生：雪很大，很厚。生：雪落在地上，就像是一層厚厚的被子。生：到處都是白色的。師：雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜想到，這雪下的時候，一定很（生 齊：大），下的時間也一定很（生齊：長）。用一個成語來，這真是（生：鵝毛大雪）。 下這么大的雪，氣溫一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪個成語呢？（雪窖冰 天,冰天雪地）是呀，就是在這樣的大，這么大的雪壓在青松身上。同學們再讀這個“壓”字，給你什 么感覺？生：雪很重。生：雪很沉，像塊石頭似的。生：青松的肩膀上一定有

6、些疼了。師：理解得真好。這么沉的大雪壓在青松的肩上，它又有何反應呢？（生齊：青松挺且直）青松是怎樣挺且直的呢？誰愿做青松？（請一生上臺來演，生昂首挺胸，生評議。）師：通過這么一演，你們都知道挺的意思了，挺就是一一（挺起胸），直就是一一（直起腰）。其實在這里，挺與直的意思差不多，可以說成同義詞，中間用了一個“且”把 兩個字連起來。同學們再看這個挺字，什么旁？（提手旁）從這個偏旁也許我們還 能想 到，在挺起胸的時候，還應有一個動作，什么動作？（生用手拍胸），用手一拍這胸脯，挺就挺出這感覺來了，什么神情？（有信心，有勇氣）同學們在什么情況下會挺？ 生：我在考試考了 100分的時候會挺起胸。生：我在跑

7、步得了第二名的時候會挺。生：我在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎的時候會挺。師：是呀，我們在取得了成績，獲得了成功的時候常常會挺起自己的胸膛。那青松是在 什么時候挺的呢？生：是在大雪壓著的時候挺的。生：是在遇到困難的時候挺的。師：面對著大雪，青松沒有懼怕。反而挺直了自己的胸膛。這正應了寫蠟梅花中的一句話一一大雪當（生齊：棉襖），風來（生齊：挺胸膛）。記得敕勒歌中有,這么一 個句子，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。在這里，也許我們可以改一下了一一 “天 蒼蒼，雪茫茫，風吹青松（生齊c:挺胸膛）。同學們，青松這一挺，挺出的是自信，挺 出的是勇氣，挺出的是一個微笑的強者，挺出的是一個鋼毅的漢子。面對“著青松，你想對

8、他說些什么呢？生：青松，你真是好樣的。生：青松，你真了不起。生：青松，你是個英雄，我真佩服你！生：青松，我要向你學習，做一個堅強的人。師：能把你的這種感受通過你的朗讀表達出來嗎？（生讀評前兩行詩。）師：我們再來看后兩行，要知松高潔，待到雪化時。剛剛就有同學說了 “待到雪化時” 的意思，就是等到雪融化了的時候，跟大雪壓著時的青松相比，你覺得雪化之后，陽光 照耀下的青松，又有哪些不同呢？生：雪化后的青松更高。生：雪化了之后，青松一定更綠了。生：青松一定更好看了。生：青松在陽光下可能還閃著光。生：雪化了之后，青松一定挺得更直了。生：被雪洗過的青松，可能更干凈了。師：更干凈了，就是潔，更挺了，就是高。又不僅僅如此。雪后的青松，被大雪壓過， 洗過的青松，在陽光下更綠了，更美了，更挺了，更有男子漢的氣概了，也更加惹人喜 愛了。這就是高潔。這就是松的高潔之處，不同于其它樹木之處。師：那現(xiàn)在你知道“要知松高潔，待到雪化時”的意思了嗎？（生說意思）（美讀，配樂讀）師：讀了陳毅的這首青松，你對青松又有了哪些更深的認識呢？生：青松不怕寒冷，不怕大雪壓，真叫人佩服。生：青松被大雪壓著