家庭教育體驗(yàn)式培訓(xùn).doc

1、家庭教育體驗(yàn)式培訓(xùn)課程游戲場(chǎng)地：高新三小的塑膠操場(chǎng)；參加人：四個(gè)家庭，每家有父母親和一個(gè)孩子三人組成，觀眾510人；熱身活動(dòng)：1、揉肩捶背；游戲過(guò)程：所有成員圍成一個(gè)圓圈，向右轉(zhuǎn)以后，雙手搭在 前面成員的肩膀上，邊走邊給前面的成員揉肩捶背。同時(shí)喊 由前面隊(duì)員的名字或稱謂（如爸爸媽媽叔叔阿姨），并大聲說(shuō)“我喜歡你”，喊三遍之后全體隊(duì)員向后轉(zhuǎn)，完成與前面 相同的程序。游戲的意義：彼此熟悉，活躍氣氛。2、數(shù)字組合；游戲過(guò)程：所有隊(duì)員面向中央圍站一個(gè)圓圈。相鄰隊(duì)員之間距離調(diào)整：雙臂向左右平舉，手臂不能相碰。當(dāng)教練大聲喊由一個(gè)數(shù)字時(shí)，所有隊(duì)員用最快的速度就近找 人，組成相應(yīng)數(shù)字的小組，人數(shù)與教練所喊數(shù)字

2、不相符者算 輸。懲罰措施：男性三個(gè)俯臥撐，女性三個(gè)下蹲起。游戲變式：首先規(guī)定一個(gè)男人一元錢(qián)，一個(gè)女人五毛錢(qián)（或 一個(gè)女人一元錢(qián)，一個(gè)男人五毛錢(qián)），然后由教練大聲喊由一個(gè)錢(qián)數(shù)，所有隊(duì)員迅速就近組成相應(yīng)錢(qián)數(shù)的小組，錢(qián)數(shù)不相符者受罰。游戲的意義：活躍氣氛。游戲一：引水工程游戲時(shí)間：3035分鐘；游戲道具：水桶四個(gè)（各盛半桶自來(lái)水），水盆四個(gè)，紙杯 若干，礦泉水瓶若干，大礦泉水瓶四個(gè)；游戲過(guò)程：均勻擺放四個(gè)水桶，水桶間隔距離兩米，各盛半 桶水，組織四個(gè)家庭分別在四個(gè)水桶前列隊(duì)，順序均為父親、孩子、母親，母親后面放一個(gè)空著的敞口礦泉水瓶，家庭成 員中，每人發(fā)放一個(gè)一次性紙杯，要求紙杯只能用嘴嗡著， 雙手

3、放在背后并用綁帶反綁，每個(gè)家庭前面站立一名手持空 紙杯的工作人員。當(dāng)宣布游戲開(kāi)始的哨聲吹響后，分別由四名工作人員在 水桶中取水，倒入每個(gè)家庭的第一位成員（父親）用嘴嗡著 的空紙杯中，接下來(lái)要求他們用最快的速度按照爸爸、兒子、母親的順序?qū)⒓埍械乃来蔚谷胂乱晃怀蓡T的紙杯中，依 次向前傳水，最后由母親將其紙杯中水倒入空著的礦泉水瓶 中。先進(jìn)行三輪旨在測(cè)試的比賽 ：每一輪比賽用時(shí)三分鐘，每輪游戲結(jié)束后，給每個(gè)家庭 一分鐘商討、協(xié)調(diào)和改進(jìn)的時(shí)間（順序也可以改變） 。勝負(fù)規(guī)則：每輪比賽均以礦泉水瓶中水量多少?zèng)Q定勝負(fù)，最 后再將三個(gè)礦泉水瓶中的水倒入較大礦泉水瓶中，進(jìn)行總量 比較，決定最終的勝負(fù)。游戲的

4、意義：檢測(cè)并調(diào)整家庭成員之間的協(xié)作意識(shí)、默契程 度和溝通效率。游戲中可能由現(xiàn)的問(wèn)題：1、運(yùn)水過(guò)程中配合不夠默契，表現(xiàn)由消極被動(dòng)，這種現(xiàn)象 表明孩子有較明顯的逆反心理，這是在缺乏足夠尊重的家庭 氛圍中造成的。2、有的孩子調(diào)皮、淘氣，不在乎游戲勝負(fù)，只關(guān)注游戲的 樂(lè)趣，這種現(xiàn)象表明孩子的自制力、自覺(jué)性、責(zé)任心沒(méi)有建 立起來(lái)，有可能是其家庭教育中包辦、替代、管理、限制較 多造成的。3、有的孩子過(guò)度關(guān)注勝負(fù)，表現(xiàn)由緊張、焦慮、過(guò)分積極， 這種現(xiàn)象表明孩子的理性意識(shí)建立的過(guò)早，有可能是在缺乏 關(guān)愛(ài)的幼年情境中，沒(méi)有培養(yǎng)生較好的安全感。4、在討論階段由現(xiàn)家庭成員相互指責(zé)、抱怨和爭(zhēng)論現(xiàn)象， 導(dǎo)致在有限的時(shí)間

5、內(nèi)無(wú)法形成有效的方案，因而無(wú)法提高工 作效率，這是其家庭成員人際關(guān)系的大暴露，對(duì)此，提醒父 母反思自己在家庭成員中的狀態(tài)及其不良后果。三輪游戲結(jié)束后，對(duì)比賽結(jié)果以及比賽中暴露生的家庭 問(wèn)題作以上分析，明確指由每一個(gè)家庭中所存在的問(wèn)題，指 由每一位家庭成員需要完成什么樣的角色調(diào)整。在此基礎(chǔ)上 要求家庭成員重新開(kāi)始新一輪游戲前的討論，并宣布，接著 再進(jìn)行三輪旨在訓(xùn)練的比賽。再進(jìn)行三輪旨在訓(xùn)練的比賽：在后三輪旨在訓(xùn)練式的比賽中，主要由現(xiàn)的問(wèn)題是家庭 成員之間的角色仍然難以調(diào)整。面對(duì)這種現(xiàn)象，教練可以在 比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)、積極豉勵(lì)、模擬示范等方式讓當(dāng)事 人盡可能的做由相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。游戲二：蒙眼機(jī)器人

6、游戲時(shí)間：4060分鐘；游戲道具：蒙眼布四條，礦泉水瓶 4個(gè)，清茶瓶4個(gè)；游戲過(guò)程：1、指令設(shè)定：父母親和孩子之間商定指揮“機(jī)器人”完成 任務(wù)所需要的信號(hào)，信號(hào)可以是拍手、跺腳、口哨、學(xué)動(dòng)物 叫等等，唯獨(dú)不能用語(yǔ)言指令，要求指令者和接受指令者均 需熟記指令意義。2、完成任務(wù)過(guò)程：將完成任務(wù)的人即“機(jī)器人”蒙眼，并 原地轉(zhuǎn)三圈，這時(shí)，由教練通過(guò)肢體語(yǔ)言向指令人及現(xiàn)場(chǎng)觀 眾示意需要由“機(jī)器人”所完成的任務(wù)，當(dāng)指令人及觀眾明確任務(wù)之后，教練宣布開(kāi)始，接下來(lái)由指令人通過(guò)事先設(shè) 計(jì)好的“指令信號(hào)”指揮“機(jī)器人”完成任務(wù)。游戲次數(shù)：父母親指揮孩子完成任務(wù)分別做兩輪，之后孩子 指揮父母親完成任務(wù)同樣做兩輪。

7、3、游戲要求：(1)完成任務(wù)過(guò)程中，除指令人之外，任何人不得說(shuō)話、 嬉笑或用錯(cuò)誤信號(hào)干擾。(2) “機(jī)器人”不得發(fā)問(wèn)。游戲任務(wù)舉例：任務(wù)1、把甲地礦泉水瓶拿到乙地，并將其中的水倒入乙地 敞口的礦泉水空瓶中，并擰上瓶蓋。任務(wù)2、將甲地礦泉水瓶拿到乙地，并將水倒入乙地礦泉水 瓶中，并將瓶蓋擰在空瓶上，送回甲地，放在原位置上。任務(wù)3、將甲地礦泉水瓶拿到乙地，找到干凈紙杯后，倒?jié)M 水，并將盛水的紙杯送到母親手中(母親不得挪動(dòng)位置) 接著，再回到乙地找到礦泉水瓶來(lái)到丙地，找到另一個(gè)干凈 紙杯，倒?jié)M水后，將盛水的紙杯送到父親手中(父親不得挪 動(dòng)位置)。任務(wù)4、將父親和母親的座椅分別挪到甲乙兩地，要求“機(jī)

8、器人”在甲地脫下父親的鞋子，來(lái)到乙地穿在母親的腳上。任務(wù)5、去甲地找到一支香煙，送在乙地的母親手中，再到 丙地取來(lái)打火機(jī)，送給母親，并點(diǎn)著香煙。任務(wù)6、將父親和母親的座椅分別移到甲乙兩地，要求“機(jī) 器人”來(lái)到甲地找到父親的右手，拉著父親來(lái)到丙地，再到 乙地找到母親的右手，拉到丙地與父親的右手相握。此處省略六個(gè)任務(wù)，由教練現(xiàn)場(chǎng)即興確定任務(wù)游戲的意義：親子關(guān)系及親子間有效交流是家庭教育成敗的 前提。游戲可能由現(xiàn)的問(wèn)題：1、信號(hào)中斷；當(dāng)父母親或孩子忘掉信號(hào)，或者完成任務(wù)中 突然發(fā)現(xiàn)缺乏莫些必要的信號(hào)，導(dǎo)致指揮失靈，這時(shí)，父母 親的感受是無(wú)奈、無(wú)助和焦慮，孩子的感受是迷茫和無(wú)助， 這是家庭教育中最常生現(xiàn)的一種情境。形成的原因可能有， 過(guò)度批評(píng)導(dǎo)致叛逆，或過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致失控，這種現(xiàn)象提醒父 母親應(yīng)該及時(shí)調(diào)整親子關(guān)系和教育方法。2、“機(jī)器人”自以為是，自作主張，不尊崇指令，根據(jù)自 己的想象想當(dāng)然地完成任務(wù)，這種現(xiàn)象同樣屬于家庭教育中 的失控狀態(tài)。3、環(huán)境干擾；如觀眾故意發(fā)生干擾指令，這是考驗(yàn)父母親 應(yīng)對(duì)措施和孩子識(shí)別能力的關(guān)鍵