幼師與家長(zhǎng)共同教育總結(jié)報(bào)告

1、幼師與家長(zhǎng)共同教育總結(jié)報(bào)告始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī) 家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記 錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況。以下是為大家推薦的幼師與 家長(zhǎng)共同教育總結(jié)報(bào)告參考資料，提供參考，歡迎參閱。幼師與家長(zhǎng)共同教育總結(jié)報(bào)告一隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式, 已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共 識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下， 在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成

2、為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力山于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo) 新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí) 結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利 用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理 論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行 職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí), 共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作校信通有利

3、于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提 高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi) 外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及 時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒 活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)， 使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè) 月后家園同樂相約中秋聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受 到了孩子

4、們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞；中 班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和 建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年 齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家 庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的稻草變變變，創(chuàng)意無極限親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子 一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、 草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合 作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著變廢為寶的快斥?？鞓穼氊?/p>

5、親 子同樂冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光，另外還利 用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動(dòng)、重陽節(jié)聯(lián) 歡活動(dòng)、迎新年我為媽媽包餃子活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教 師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家 長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了 信心。4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行 隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳 細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋

6、孩子在家表現(xiàn)，為 有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感 受到教師丄作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的 方向發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)園地的宣傳作用家長(zhǎng)園地是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。 本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄LI設(shè)置上推陳出新, 體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、 智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨 一束、暢所欲言、家長(zhǎng)中來這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為 了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共孕，親

7、子閱讀區(qū)提供的幼兒教育、 為了孩子、娃娃畫報(bào)等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知 識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使家長(zhǎng)園地活了起來，產(chǎn)生了的互動(dòng)效 應(yīng)。6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們乂對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問 卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì) 幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境 都表示滿意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反 映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給 予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力

8、的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老 師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開 放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如如何培養(yǎng) 孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦如何培養(yǎng)孩子的飲 食習(xí)慣等諸多問題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既 解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的 各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能 更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼師與家長(zhǎng)共同教育總結(jié)報(bào)告二家庭教

9、育是孩子接受教育的開端。有的家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，乂能 起到表率作用，他們的家庭教育方法乂得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但 是訂前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲口性較多，教育的效果不理 想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的 老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。 為了共育更好的明天，天府新區(qū)_幼兒園開展了家園共育系列活動(dòng)。植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動(dòng)，_月22日，幼兒園就本學(xué)期 種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。1. 園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想在活動(dòng)中，張園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志

10、愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物 規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘 教育資源，并且山幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們 對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn) 贊。2. 與家長(zhǎng)們一起討論在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果 蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見 和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng) 志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來為幼兒園 的特色發(fā)展出謀劃策。幼小銜接家庭教育講座為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。_ 月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專家周_、陳兩位老師來園為大班幼 兒家長(zhǎng)及老師們作關(guān)于如何做好幼小銜接的專題講座。在講座中，兩位老師分別從幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備、幼兒學(xué)前習(xí)慣培