自考365學前教育心理學1

1、自考365學前教育心理學 階段測驗記錄 階段測試（一）（第1-3章）階段測試（一）（第1-3章）最后得分：84分做題時長：28分34秒測驗時間：2017-09-2121:26:40二、判斷題1、教育心理學研究對象是學校教與學情境中人的心理現(xiàn)象。I【正確答案】：丫F - I /_/T LX -Z * 2、20世紀80年代開始出現(xiàn)了以“幼兒教育心理學”命名的著作，日本學者若井邦夫等著的幼 兒教育心理學可能是最全面闡述幼兒教育心理學問題的專著。I lz 1/ 5 I【正確答案】：丫3、幼兒教育心理學研究應遵循：客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則。【正確答案】：丫1 I #4、幼兒教育心理學常用的研究

2、方法有觀察法、測量法、實踐法、調查法等幾種。【正確答案】：N5、教育心理學的性質有理論性、實踐性?！菊_答案】：N I 1&教育心理學的創(chuàng)建是以莫桑在1903年出版教育心理學作為標志?！菊_答案】：N7、幼兒教育心理學作用體現(xiàn)在三個方面：測量與描述、預測與控制、理解與說明?！菊_答案】：丫8、幼兒教育心理學的思想研究最早可以追溯到近代啟蒙思想家盧梭的著作愛彌兒?！菊_答案】：丫9、教育史上第一次幼兒教育實驗由歐文創(chuàng)造，被馬克思稱為未來培養(yǎng)全面發(fā)展新人的教育萌芽?！菊_答案】：丫10、人類的學習是在勞動等社會實踐活動中掌握個體和社會經(jīng)驗的過程。【正確答案】：丫11、人類的學習是有目的，它

3、是一個自覺積極主動的過程?！菊_答案】：丫12、我國古代學習過程模式是圍繞智力因素和非智力因素兩條主線展開的?！菊_答案】：丫13、我國古代學習過程模式中圍繞智力因素展開的：包括學、思、習、行在內(nèi)的生理條件對“知行 統(tǒng)一”過程發(fā)生的作用。I y /【正確答案】：丫.Ijf'14、 維果茨基認為兒童的發(fā)展有兩個水平，一個是現(xiàn)有水平，另外一個是潛在水平，他把介于這二 者間的水平稱之為最遠發(fā)展區(qū)。J J /【正確答案】：N15、布盧姆把學習分為認知學習、情感學習和技能學習三大領域。【正確答案】：丫16、奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式將學習分為：接受學習、發(fā)現(xiàn)學習。【正確答案】：丫17、 奧蘇伯爾

4、根據(jù)學習的內(nèi)容和學習者原有知識的關系將學習分為：機械學習、意義學習。【正確 答案】：丫18、學習理論和教育心理學的創(chuàng)始人是桑代克。【正確答案】：丫19、學習理論產(chǎn)生時期主要研究的是動物的學習過程。【正確答案】：丫20、班杜拉認為觀察學習分為注意、保持、動作再現(xiàn)和動機四個過程?！菊_答案】：丫21、班杜拉提出的三種強化方式是外部強化、潛伏強化和自我強化?！菊_答案】：丫僅供個人學習參考【正確答案】：丫23、建構主義的兩種取向中的社會建構主義要是在維果茨基思想的基礎上發(fā)展起來的?！菊_答案】：丫24、布魯納是發(fā)現(xiàn)學習的積極提倡者?！菊_答案】：丫25、斯金納操作條件反射學習理論的核心是強化。【正確

5、答案】：丫26、教育心理學基本任務是解釋學與教的基本心理規(guī)律。|Z./ ' </【正確答案】：丫* f I27、教育心理學體系的結構性分化和現(xiàn)代幼兒教育科學體系的結構性整合這兩種力量推動幼兒教育 心理學產(chǎn)生。s| F'【正確答案】：丫28、 目前國內(nèi)大多數(shù)學者對教育心理學學科性質的認識是：教育心理學既是一門理論性學科， 又是 一門應用性較強的學科?！菊_答案】：丫29、一般我們認為可以把幼兒教育心理學思想追溯到桑代克。:-1X" x I: |【正確答案】：N30、被稱為近代幼兒教育先驅的是盧梭，他并設立了幼兒學校?！菊_答案】：N31、人類的學習是通過語言交際的

6、中介作用掌握人類歷史經(jīng)驗的過程?！菊_答案】：丫32、學生學習是人類學習的一種特殊形式， 是在教師指導下進行的，以掌握書本上的直接經(jīng)驗為主 的，為參與未來生活實踐作準備的，有目的、有計劃、有組織的特殊認知活動?！菊_答案】：N33、加涅的學習記憶模型認為學習是由加工、預期、實踐三個系統(tǒng)協(xié)調活動的過程?！菊_答案】：N34、1898年桑代克提出聯(lián)結論是世界上第一個學習理論?！菊_答案】：丫35、將于行為主義心理學的聯(lián)結公式“ S-R”變成了“ S-O-R”的形式的是托爾曼?！菊_答案】：丫36、建構主義的兩種取向是個人建構主義傾向和社會建構主義傾向?！菊_答案】：丫37、學習不是知識由教師向學生

7、的傳遞， 而是學生建構自己的知識的過程， 這是建構主義的學習觀 點。 _. I jf'【正確答案】：丫38、桑代克讓餓貓在迷籠中在進行“嘗試錯誤”的學習，經(jīng)過多次的嘗試錯誤，餓貓學會了打開籠 門的動作，據(jù)此他提出了試誤說?！菊_答案】：丫I I .1 I #39、在一定意義上，幼兒教育心理學經(jīng)歷了從一種教育思想 （理念）到一個理論與實踐結合的研究 領域再發(fā)展到一門獨立學科三個基本階段?！菊_答案】：丫40、蒙臺梭利對“幼兒的敏感期”非常敏感，創(chuàng)建了幼兒之家?！菊_答案】：丫41、人類的學習是通過語言交際的中介作用掌握人類歷史經(jīng)驗的過程?！菊_答案】：丫42、加涅的學習記憶模型認為學習是

8、由加工、預期、實踐三個系統(tǒng)協(xié)調活動的過程?！菊_答案】：N43、認知學習理論的代表人物主要有苛勒、布魯納、奧蘇伯爾、加涅等?！菊_答案】：丫44、我國古代學習過程模式圍繞非智力因素展開的：包括情、意為主的心理條件對“知行統(tǒng)一”過 程發(fā)生的影響作用?！菊_答案】：丫45、1898年桑代克提出聯(lián)結論是世界上第一個學習理論。【正確答案】：丫46、格式塔心理學的“學習頓悟說”為后來認知學習理論的發(fā)展奠定了基礎?！菊_答案】：丫47、托爾曼的認知一期待說是屬于折中主義學習理論。【正確答案】：丫I / Jr' 階段測試二二、判斷題I I / T/ /1、嬰兒的學習可以分成三個不同層次：習慣化與去習

9、慣化，經(jīng)典或工具性條件反射，語言的掌握、 概念的學習等各種復雜的學習?！菊_答案】：丫| F 、卞、2、幼兒學習按學習內(nèi)容可以分為技能學習、概念學習、社會性學習、創(chuàng)造性學習。【正確答案】：丫3、幼兒學習的基本模式是操作學習?！菊_答案】：丫4、布魯納的兒童智力發(fā)展階段論有三種表征系統(tǒng)：動作表征、肖像表征、符號表征。 樂 I【正確答案】：丫5、皮亞杰認為智慧的本質就是適應：適應的形成在生物學上是同化和順應的平衡，在心理學上就 是主體與客體相互作用的平衡狀態(tài)?！菊_答案】：丫&動機是引起和維持個體的活動，并使該活動朝向某一目標進行，以滿足個體需要的內(nèi)部動力?！菊_答案】：丫7、學生對學習活

10、動本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的學習動機稱為內(nèi)部動機。【正確答案】：丫8、在一段時間內(nèi)或一種活動中，總有一些或一種動機處于支配地位，發(fā)揮著主導作用，這種動機 稱之為主導性動機?！菊_答案】：丫9、一種學習對另一種學習起到積極地促進作用叫做正遷移?！菊_答案】：丫10、學習動機是指發(fā)動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標的動力機制?！菊_答案】：丫I操作11、操作學習的指導中應該做到，操作學習與言語學習的統(tǒng)一，教育主體與學習主體的統(tǒng)一， 的靈活性與規(guī)范性的統(tǒng)一，操作材料量與質的統(tǒng)一?！菊_答案】：丫1_-jJ-.I *!/ » |12、為遷移而教是指要讓幼兒能舉一反三，觸類旁通，教是為了不教。

11、【正確答案】：丫13、學習動機是指促使個體從事學習活動的動力機制，它是一種社會性動機?！菊_答案】：N14、認知的動機是獲取知識、闡明問題和解決問題的動機?！菊_答案】：丫15、外部動機是指受到外部刺激驅使而去活動的一種動機。【正確答案】：丫16、盛行于青少年時期和成年期，基本的規(guī)則結構相對穩(wěn)定的游戲是象征性游戲。【正確答案】：丫17、兒童游戲的發(fā)展往往以游戲類型的變化表現(xiàn)出來?！菊_答案】：丫18、幼兒園游戲分類把創(chuàng)造性游戲分為角色游戲、結構游戲、表演游戲。【正確答案】：丫19、幼兒園游戲分類把規(guī)則性游戲分為體育游戲、智力游戲、音樂游戲。【正確答案】：丫20、根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲

12、分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲兩大類?！菊_答案】：丫21、動作技能又稱運動技能、操作技能，是指由一系列外部動作所組成的系統(tǒng)。【正確答案】：丫22、智力技能可以分為感知技能和思維技能?！菊_答案】：丫23、 智力技能與動作技能的有一定關系， 就動作的對象而言動作技能具有客觀性，智力技能具有觀 念性。.Ijf'【正確答案】：丫24、任何一種道德品質都包含道德認知、道德情感、道德意志和道德行為四種心理品質?！菊_答案】：丫«|F飛二25、杜威認為兒童道德發(fā)展有三個水平：前道德水平、習俗水平、自律水平?！菊_答案】：丫二、判斷題26、游戲是幼兒學習基本的形式和方法?！菊_答案】：丫27、操作學習根據(jù)學習的目的，可以分為探究性操作學習、形成性操作學習、強化性操作學習、模 仿性操作學習、創(chuàng)造性操作學習?！菊_答案】：丫28、動機是引起和維持個體的活動，并使該活動朝向某一目標進行，以滿足個體需要的內(nèi)部動力?！菊_答案】：丫29、一種學習對另一種學習的影響或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響叫做學習遷移?！菊_答案】：丫30、馮中良教授認為：若從遷移實質來看，它是新舊經(jīng)驗的整合，整合可以通過三