廢物利用活動計劃、總結

1、郭店中學“廢物利用金點子爭做環(huán)保衛(wèi)士”活動計劃【活動目標】知識與技能 ：了解環(huán)保的相關知識，合理利用廢舊物品，美化生活，增強學生的環(huán)保意 識，樹立化害為利、變廢為寶的可持續(xù)發(fā)展理念。過程與方法 ：通過動手制作，提高學生的動手能力，懂得互助合作，發(fā)揮學生想象力， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀 ：1、喚起學生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感，激發(fā)學生熱愛自然，感恩 自然的情懷。2、通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。3、通過學生作品制作，對學生進行美的熏陶，感受藝術之美?！局攸c難點】1. 重點：喚起學生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園

2、的使命感和責任感，激發(fā)學生熱愛自然， 感恩自然的情懷。2. 難點：通過動手制作，提高學生的動手能力，懂得互助合作，發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新能力和實踐能力?！净顒訙蕚洹?. 工具準備：剪刀、雙面膠、透明膠、膠水、多媒體課件及展板。2. 材料準備：廢舊飲料瓶、口香糖塑料盒、干花、包裝紙、各色包裝帶，沙子（干花泥） 、 舊布料、舊毛線、蛋殼等、別針六十根?！净顒訒r間】 50 分鐘【活動人數(shù)】十五人左右【過程設計】組織方法課前： 準備好器材， 說明本次活動的目的及活動流程，并宣布評價標準 遵守紀律，按要求安全操作；踴躍發(fā)言；團隊合作。分三個以 5 人為一個單位的小組?；顒訉胗^看廢物利用 PP

3、T設計流程第一板塊：親近自然 鳳翔東湖公園活動內(nèi)容： 通過實地考察讓孩子們暢談觀看感受， 享受人與自然和諧相處的氛圍， 對美麗的 家鄉(xiāng)有一個感性的認識， 從而激發(fā)青少年熱愛家鄉(xiāng)的情懷， 初步生發(fā)出保護自然的意識。 （實 地考察前整好隊，并告知紀律：不得追逐打搞，隊伍整齊，注意安全，不擅自離隊，仔細觀 察，然后交流觀感。 ）第二板塊：認識自然 小小科普大討論活動內(nèi)容：先在一段憂傷的音樂中播放自然受污染的畫面（或周邊環(huán)境受污染的圖片） ，與 之前的畫面及實地參觀景象形成鮮明的視覺沖擊， 通過參觀展板， 讓學生了解污染及其嚴重 后果，結合自己的周圍環(huán)境探究： 在我們周圍有哪些污染現(xiàn)象環(huán)境污染有哪些危

4、害為了減少 污染，我們在日常生活中應該做些什么學生以小組為單位進行討論、 研究， 組長協(xié)調組員確立記錄員記錄小組討論成果， 并派匯報 員向全班展示交流。教師引導學生提出問題， 并分析確定有價值的活動主題， 組織并指導學生討論探究。 教師適 時在黑板上適當板書，并為各組加分。第三板塊：保護自然我行動 廢物利用金點子活動活動內(nèi)容：利用各組手頭收集的廢舊物品，進行創(chuàng)造性發(fā)明，以求變廢為寶、化害為利，有 效利用資源，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念。具體步驟：在上一環(huán)節(jié)基礎上，就廢物利用上，如果只有創(chuàng)意，沒有實踐，它就成了一句空 話，沒有任何意義了，今天老師就位同學們提供一次機會，請以小組為單位，利用老師

5、為你 們準備的廢棄物，選擇你喜歡的材料，每組至少完成一個作品。可以是學生個人設計的，也 可以是集體共同設計的，鼓勵學生組成優(yōu)勢互補的小組。師適當指導方法： 塑料花瓶插花 先構思設計花瓶的樣式， 再用剪刀剪， 注意用刀安全，然后裝上沙子，按設計造型插上各種干花。 （布貼畫 先設計畫圖，再選擇碎布和毛線適合的膠水來粘貼?；虬褟U舊塑料瓶剪成實用的筆筒等。 ）其間老師可展示此類工藝品，鼓勵 學生利用集體的智慧自創(chuàng)。必做一個綠絲帶別針。（小組成果展示時，派代表簡要闡述設計思路、制作過程及感受。 ） 第五板塊：感恩自然 志愿者綠絲帶行動活動內(nèi)容： 先介紹汶川地震、 奧運會等處無不出現(xiàn)志愿者的身影， 引發(fā)學

6、生參加志愿者的積 極性和自豪感， 然后讓孩子們別上親手制作的綠絲帶， 集體向大自然宣誓， 用實際行動感恩 自然?？梢晻r間允許， 在這一板塊進行之前，可進行一個小游戲，讓孩子們體會到集體的力量，從 而感知加入志愿者行列的責任。 （六人用兩根指頭抬起一個人）總結考核1、說說或寫寫本次活動的體會。2、學生互評和教師考核相結合，分別打出A、 B、C、D四個等級。場地整理打掃教室衛(wèi)生及擺放桌上物品?！净顒臃此肌?通過活動讓我縣廣大青少年學習和掌握節(jié)能、減排、環(huán)保的有關知識，以及與生活、學習、 生產(chǎn)相關節(jié)能、減排、環(huán)保的技能和方法，提高廣大青少年節(jié)能、減排、環(huán)保意識，使之養(yǎng) 成良好的節(jié)能、減排、環(huán)保行為習

7、慣。動員和組織廣大青少年自覺參與“節(jié)能減排環(huán)?！毙?動，讓廣大青少年了解我縣資源現(xiàn)狀， 掌握節(jié)能、 減排、 環(huán)保相關知識， 增強節(jié)約能源資源、 減少污染排放和保護環(huán)境的意識和社會責任感， 并通過廣大青少年影響和帶動家庭一社區(qū)一 社會廣泛參與“節(jié)能減排環(huán)保”行動，共同推進資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設。郭店中學2015年 6月 6日郭店中學“廢物利用金點子爭做環(huán)保衛(wèi)士”活動計劃二零一五年六月廢品巧利用興趣小組活動總結本學期的廢品改造興趣小組活動已經(jīng)順利結束了。在活動中， 我們主要讓學生學習廢物改造及利用， 折紙等手工制作， 鼓勵學生動 手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能

8、 力和創(chuàng)造精神。 學生對這項活動很感興趣， 在活動中他們的積極性很 高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲， 主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容。針對學生的發(fā)展特點， 在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接 觸到各種常見的工藝品種， 充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢， 促進學生的能 力發(fā)展。2、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣， 所以對手工的 興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了 這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。3、學生的動手能力比以前都有明顯的提高， 他們現(xiàn)在都能自己 動手改造報紙、紙箱

9、等，廢物巧變身。4、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。 給他們感悟藝術 品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很 大的提高。5、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神， 當他們有不會的時 候旁邊的同學就會主動幫助他們， 現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。6、一學期手工制作課的學習， 使小學生的雙手與大腦的思考得 協(xié)調起來。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考， 如手工制作的剪紙藝術， 小學生先欣賞漂亮的剪紙， 再自己動手剪一 剪。動手剪時，他們就要思考： 如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案， 怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧， 腦的思考變得更敏捷。7、本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難 易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水 平，又盡量照顧到那些掌握新技能快， 接受能力強的學生的學習水平。 鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。既為一般學 生打造學習平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如 有