高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課系列制定方案-制訂課題方案修改ppt課件

1、教材內(nèi)容：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、確定調(diào)查方法教材內(nèi)容：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、確定調(diào)查方法 設(shè)計調(diào)查詢卷、設(shè)計訪談提綱訪談提綱設(shè)計設(shè)計調(diào)查詢卷、設(shè)計訪談提綱訪談提綱設(shè)計 與問卷設(shè)計類似。與問卷設(shè)計類似。學(xué)情分析：學(xué)情分析：“明確調(diào)查目的、確定對象方法已在第一階段明確調(diào)查目的、確定對象方法已在第一階段 詳細(xì)學(xué)習(xí)感知。詳細(xì)學(xué)習(xí)感知。 問卷設(shè)計多數(shù)學(xué)生未曾接觸，問卷設(shè)計多數(shù)學(xué)生未曾接觸， 需求重點感知。訪談提綱合并到信息搜集中的需求重點感知。訪談提綱合并到信息搜集中的 “ 訪談?wù){(diào)查學(xué)習(xí)。訪談?wù){(diào)查學(xué)習(xí)。 重重 點：問卷設(shè)計點：問卷設(shè)計難難 點：問題和選項的設(shè)計要點點：問題和選項的設(shè)計要點教學(xué)

2、設(shè)計思緒教學(xué)設(shè)計思緒整個設(shè)計主要分四個梯度循序漸進：整個設(shè)計主要分四個梯度循序漸進：1、以會考題引出問卷構(gòu)造分析，加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的重、以會考題引出問卷構(gòu)造分析，加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的重視度。視度。2、提供學(xué)生比較感興趣的話題、出自學(xué)生之手上一屆、提供學(xué)生比較感興趣的話題、出自學(xué)生之手上一屆的問卷，讓學(xué)生詳細(xì)感知問卷的構(gòu)造，在討論修正中穩(wěn)定對的問卷，讓學(xué)生詳細(xì)感知問卷的構(gòu)造，在討論修正中穩(wěn)定對問卷構(gòu)造的認(rèn)識，逐漸領(lǐng)悟問卷設(shè)計中問題和選項設(shè)計的注問卷構(gòu)造的認(rèn)識，逐漸領(lǐng)悟問卷設(shè)計中問題和選項設(shè)計的注意事項。意事項。3、實戰(zhàn)練習(xí)，為指定課題設(shè)計一份問卷。讓學(xué)生在前、實戰(zhàn)練習(xí)，為指定課題設(shè)計一份問卷。

3、讓學(xué)生在前面環(huán)節(jié)中所獲的問卷設(shè)計相關(guān)知識得到進一步穩(wěn)定。面環(huán)節(jié)中所獲的問卷設(shè)計相關(guān)知識得到進一步穩(wěn)定。4、當(dāng)堂抽評學(xué)生作業(yè)，進一步強化學(xué)生對問卷構(gòu)造的、當(dāng)堂抽評學(xué)生作業(yè)，進一步強化學(xué)生對問卷構(gòu)造的認(rèn)識，重點感悟問題設(shè)置的全面性和排序的合理性及認(rèn)識，重點感悟問題設(shè)置的全面性和排序的合理性及問題設(shè)計的要領(lǐng)問題設(shè)計的要領(lǐng)列提綱、分類細(xì)化。列提綱、分類細(xì)化。各梯度教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，又各有偏重，希望經(jīng)過這各梯度教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，又各有偏重，希望經(jīng)過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生可以熟練設(shè)計一份規(guī)范的問卷。些環(huán)節(jié)，學(xué)生可以熟練設(shè)計一份規(guī)范的問卷。浙江省浙江省20212021高中語文會考高中語文會考3131題：題： 4 4

4、分分 問卷調(diào)查是一種常用的搜集信息資料的方法，可為研問卷調(diào)查是一種常用的搜集信息資料的方法，可為研討者提供所需的現(xiàn)實和意見等。請他就討者提供所需的現(xiàn)實和意見等。請他就“網(wǎng)絡(luò)言語對高中生網(wǎng)絡(luò)言語對高中生閱讀寫作的影響這個課題，擬寫一個問卷的標(biāo)題，并以閱讀寫作的影響這個課題，擬寫一個問卷的標(biāo)題，并以陽溪中學(xué)高一年級學(xué)生的名義撰寫一段問卷的前言。要求陽溪中學(xué)高一年級學(xué)生的名義撰寫一段問卷的前言。要求標(biāo)題表達(dá)詳細(xì)研討課題，前言闡明調(diào)查目的，交代作答要標(biāo)題表達(dá)詳細(xì)研討課題，前言闡明調(diào)查目的，交代作答要求。求。請他解答例如：例如： 網(wǎng)絡(luò)言語對高中生閱讀寫作影響的情況調(diào)查網(wǎng)絡(luò)言語對高中生閱讀寫作影響的情況調(diào)

5、查他好！我們是陽溪中學(xué)高一年級的學(xué)生，根據(jù)研討性學(xué)他好！我們是陽溪中學(xué)高一年級的學(xué)生，根據(jù)研討性學(xué)習(xí)的要求，現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)言語對高中生閱讀寫作影響的情況習(xí)的要求，現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)言語對高中生閱讀寫作影響的情況進展專題調(diào)查。請他按標(biāo)題要求作出真實的回答，以確進展專題調(diào)查。請他按標(biāo)題要求作出真實的回答，以確保研討的準(zhǔn)確性。他不用署名。謝謝他的協(xié)作！保研討的準(zhǔn)確性。他不用署名。謝謝他的協(xié)作！問卷構(gòu)造問卷構(gòu)造標(biāo)題標(biāo)題導(dǎo)語導(dǎo)語落款落款問題問題選項選項終了語終了語 中學(xué)生運用手機和小靈通等通訊工具情況的問卷調(diào)查中學(xué)生運用手機和小靈通等通訊工具情況的問卷調(diào)查 調(diào)查對象：嵊州市范圍內(nèi)的部分在校學(xué)生調(diào)查對象：嵊州市范圍內(nèi)的部

6、分在校學(xué)生 他好！贊賞您在百忙中接受我們的調(diào)查，您他好！贊賞您在百忙中接受我們的調(diào)查，您的真誠將對我們的調(diào)查給予宏大的協(xié)助，在此我的真誠將對我們的調(diào)查給予宏大的協(xié)助，在此我們真誠的向您表示贊賞。們真誠的向您表示贊賞。問題問題:他如今有手機或小靈通嗎？他如今有手機或小靈通嗎？A.有有 B.沒有沒有假設(shè)有請回答假設(shè)有請回答16題，沒有那么回答題，沒有那么回答711題。題。背景目的落款不明終了語錯位請他修正請他修正重點討論問卷格式和問題選項設(shè)計留意點。重點討論問卷格式和問題選項設(shè)計留意點。問卷事先印發(fā)。修正結(jié)果用投影展現(xiàn)問卷事先印發(fā)。修正結(jié)果用投影展現(xiàn)不夠簡約不夠簡約 他好！隨著生活程度的提高，手機

7、等通訊工具的運用他好！隨著生活程度的提高，手機等通訊工具的運用越來越普及。不知不覺，它的領(lǐng)地漸漸延伸到了學(xué)校。為越來越普及。不知不覺，它的領(lǐng)地漸漸延伸到了學(xué)校。為了解中學(xué)生運用手機的情況及他們對中學(xué)生運用手機的看了解中學(xué)生運用手機的情況及他們對中學(xué)生運用手機的看法，我們進展此次調(diào)查，希望得到他的支持和配合。法，我們進展此次調(diào)查，希望得到他的支持和配合。1.他用的是小靈通還是手機？他用的是小靈通還是手機？A.小靈通小靈通 B.手機手機2.他的小靈通或手機是誰買的？他的小靈通或手機是誰買的？A.父母父母 B . 本人本人 C . 親朋親朋 3.他每月需求在小靈通或手機上破費多少錢？他每月需求在小靈

8、通或手機上破費多少錢？ A.10元以下元以下 B.1020元元 C.2140元元 D.40元以上元以上4.他普通用小靈通或手機做什么他普通用小靈通或手機做什么?A.聊天聊天 B.發(fā)短信發(fā)短信 C.玩游戲玩游戲 D.其他其他5.他帶到學(xué)校去嗎？他帶到學(xué)校去嗎？A.是是 B.不是不是6.他當(dāng)初買小靈通或手機的緣由是什么他當(dāng)初買小靈通或手機的緣由是什么?題干表述不清選項表述不清不全面 A.經(jīng)常帶經(jīng)常帶 B.不是不是 C.偶爾帶偶爾帶選項內(nèi)容交叉表述不清A.A.聊天聊天 B. B.玩游戲玩游戲 C. C.和家人朋友聯(lián)絡(luò)和家人朋友聯(lián)絡(luò)問題針對性不強3.3.他大約平均每月需求在小靈通或手機上破費多少錢？他

9、大約平均每月需求在小靈通或手機上破費多少錢？7.他以為中學(xué)生在校期間運用小靈通或手時機影響學(xué)習(xí)嗎？他以為中學(xué)生在校期間運用小靈通或手時機影響學(xué)習(xí)嗎？A.會會 B.不會不會8.他希望擁有本人的小靈通或手機嗎？他希望擁有本人的小靈通或手機嗎？A.希望希望 B.不希望不希望9.他身邊的同窗普通用小靈通或手機做什么？他身邊的同窗普通用小靈通或手機做什么？A.聊天聊天 B.發(fā)短信發(fā)短信 C.玩游戲玩游戲 D.其他其他10.假設(shè)他有一只小靈通或手機，他會用它干什么？假設(shè)他有一只小靈通或手機，他會用它干什么？11.談?wù)勊麑π§`通或手機的看法。談?wù)勊麑π§`通或手機的看法。不準(zhǔn)確終了語呢?11.談?wù)勊麑χ袑W(xué)生帶

10、通訊工具進校的看法談?wù)勊麑χ袑W(xué)生帶通訊工具進校的看法表述不清楚 A.A.嚴(yán)重影響嚴(yán)重影響 B. B.有一定影響有一定影響 C. C.沒有影響沒有影響贊賞他在百忙中接受我們的調(diào)查，他的協(xié)助將為我們的調(diào)查贊賞他在百忙中接受我們的調(diào)查，他的協(xié)助將為我們的調(diào)查提供極大的協(xié)助，在此我們表示真誠的贊賞！提供極大的協(xié)助，在此我們表示真誠的贊賞！期望、謝意期望、謝意單位、時間單位、時間背景、目的：簡練明晰背景、目的：簡練明晰對象、內(nèi)容、方法：簡約明了對象、內(nèi)容、方法：簡約明了請他歸納請他歸納標(biāo)題標(biāo)題導(dǎo)語導(dǎo)語終了語終了語落款落款問題設(shè)計留意點：問題設(shè)計留意點：5.5.排序要先易后難、同類集中，先次后主排序要先易

11、后難、同類集中，先次后主2.2.言語表述要準(zhǔn)確，防止模糊不清言語表述要準(zhǔn)確，防止模糊不清3.3.要有針對性，圍繞調(diào)查目的設(shè)置問題要有針對性，圍繞調(diào)查目的設(shè)置問題4.4.問題、選項要思索全面問題、選項要思索全面1.1.數(shù)量不宜過多，以單項選擇題為數(shù)量不宜過多，以單項選擇題為宜宜請請他他歸歸納納問卷設(shè)計步驟問卷設(shè)計步驟1.明確調(diào)查目的明確調(diào)查目的2.確定調(diào)查對象確定調(diào)查對象3.列出需求調(diào)查詢題的提綱列出需求調(diào)查詢題的提綱4.分解問題分解問題5.編制問卷和選項編制問卷和選項6.征求意見，修訂問題和選項征求意見，修訂問題和選項小結(jié)：嵊州市城鎮(zhèn)老人生活質(zhì)量嵊州市城鎮(zhèn)老人生活質(zhì)量 調(diào)查詢卷調(diào)查詢卷問卷抽查

12、重點討論排序原那么和問題設(shè)計全面性，用投影儀展現(xiàn) 嵊州市城鎮(zhèn)老人生活質(zhì)量調(diào)查詢卷內(nèi)容嵊州市城鎮(zhèn)老人生活質(zhì)量調(diào)查詢卷內(nèi)容1、您能否有養(yǎng)老保險？、您能否有養(yǎng)老保險？A、有、有 B、 沒有沒有2、您一個月的生活費大約是多少？、您一個月的生活費大約是多少？A、200元以內(nèi)元以內(nèi) B、200-400元元 C、400元以上元以上3、您能否經(jīng)常鍛煉身體？、您能否經(jīng)常鍛煉身體？A、是、是 B、不是、不是 C、偶爾、偶爾4、您能否稱心您的飲食？、您能否稱心您的飲食？A、稱心、稱心 B、不稱心、不稱心 C、普通、普通物質(zhì)物質(zhì) 物質(zhì)物質(zhì) 精神精神 物質(zhì)物質(zhì)5、子女能否經(jīng)常給您添置生活用品及保健品？、子女能否經(jīng)常給您

13、添置生活用品及保健品？A、經(jīng)常、經(jīng)常 B、偶爾、偶爾 C、從不、從不6、您能否經(jīng)常感到孤單？、您能否經(jīng)常感到孤單？A、經(jīng)常、經(jīng)常 B、偶爾、偶爾 C 、從不、從不7、您平常的文娛方式是什么？、您平常的文娛方式是什么？物質(zhì)物質(zhì) 外因外因精神精神 內(nèi)因內(nèi)因精神精神 內(nèi)因內(nèi)因生活質(zhì)量生活質(zhì)量決議生活質(zhì)量要素決議生活質(zhì)量要素內(nèi)因：生活習(xí)慣、興趣喜好內(nèi)因：生活習(xí)慣、興趣喜好外因：子女的關(guān)懷、鄰里關(guān)系外因：子女的關(guān)懷、鄰里關(guān)系物質(zhì)物質(zhì)精神精神存在問題：排序不當(dāng)存在問題：排序不當(dāng) 問題設(shè)置欠全面問題設(shè)置欠全面細(xì)化分類細(xì)化分類列提綱列提綱1、您能否有養(yǎng)老保險？、您能否有養(yǎng)老保險？A、有、有 B、 沒有沒有2、

14、您一個月的生活費大約是多少？、您一個月的生活費大約是多少？A、200元以內(nèi)元以內(nèi) B、200-400元元 C、400元以上元以上3、您能否有子女贍養(yǎng)？、您能否有子女贍養(yǎng)？A、有、有 B、沒有、沒有4、子女能否經(jīng)常給您添置生活用品及保健品？、子女能否經(jīng)常給您添置生活用品及保健品？A、經(jīng)常、經(jīng)常 B、偶爾、偶爾 C、從不、從不5、您能否稱心您的物質(zhì)生活？、您能否稱心您的物質(zhì)生活？A、稱心、稱心 B、不稱心、不稱心 C、普通、普通6、您能否經(jīng)常鍛煉身體？、您能否經(jīng)常鍛煉身體？A、是、是 B、不是、不是 C、偶爾、偶爾討論修正討論修正用投影儀展現(xiàn)用投影儀展現(xiàn)7、您能否有本人的興趣喜好？、您能否有本人的

15、興趣喜好？A、有、有 B、沒有、沒有8、您能否參與社區(qū)的老年活動？、您能否參與社區(qū)的老年活動？A、經(jīng)常、經(jīng)常 B、偶爾、偶爾 C、從不、從不9、您能否經(jīng)常和子女在一同？、您能否經(jīng)常和子女在一同？A、經(jīng)常、經(jīng)常 B、很少、很少 C、從不、從不10、您和鄰居關(guān)系怎樣？、您和鄰居關(guān)系怎樣？A、很好、很好 B、普通、普通 C、從不來往、從不來往11、您能否經(jīng)常感到孤單？、您能否經(jīng)常感到孤單？A、經(jīng)常、經(jīng)常 B、偶爾、偶爾 C 、從不、從不12、您平常的文娛方式是什么？、您平常的文娛方式是什么？P33-34P33-34、P35P35小資料，進一步了小資料，進一步了解問卷格式問題類型。解問卷格式問題類型。作業(yè)作業(yè)1 1、思緒明晰、重點突出、思緒明晰、重點突出2 2、內(nèi)容詳細(xì)、操作性強、內(nèi)容詳細(xì)、操作性強3 3、案例來自學(xué)生，既貼合教學(xué)實踐又能、案例來自學(xué)生，既貼合教學(xué)實踐又能 激發(fā)學(xué)生積極性。激發(fā)學(xué)生積極性。4 4、教學(xué)方法主要以學(xué)生討論感悟為主，、教學(xué)方法主要以學(xué)生討論感悟為主， 但又不放任自流，比較符合課程目的。但又不放任自流，比較符合課程目的。1、1、本課件只設(shè)計了調(diào)查類研討方案的制定，、本課件只設(shè)計了調(diào)