沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒教學(xué)設(shè)計(jì)南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)魏愛群學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織教學(xué)引入產(chǎn)生好奇心，猜測(cè)學(xué)生講解艾滋病的危害聽同學(xué)、老師講解，同時(shí)觀察圖片，對(duì)“艾滋病”給人類市來的危害后認(rèn)識(shí)。疑問：病毒這么厲害！到底是個(gè)什么東西？產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入有目的的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛：孫悟空先生最近遇到了一個(gè)難題，他看到一樣他不認(rèn)識(shí)的東西，同學(xué)們能不能幫他猜猜看，這到底是什么？大屏幕出示圖片：“艾滋病”病人，“艾滋病”紿人類帶來危害的具體數(shù)據(jù)，使學(xué)生對(duì)“艾滋病”帶來的危害有一定認(rèn)識(shí)。給予評(píng)價(jià)引入：病毒到底是個(gè)什么樣的東東？讓我們?nèi)绱丝謶?！今天就讓我們來揭開病毒的廬山真面目。病毒的發(fā)現(xiàn)過程帶著問題認(rèn)真觀

2、看學(xué)生進(jìn)行搶答性回答問題一開始人們知道病毒的存在嗎？，那么人們是怎樣知道病毒存在的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題觀看影片（出示問題、放映病毒發(fā)現(xiàn)的影片）完成剛才提出的問題，看誰能最快答出來。給予評(píng)價(jià)學(xué)生相互交流后回答通過了解科學(xué)家的探究病毒過程，你從科學(xué)家的身上學(xué)到什么精神呢？（要求學(xué)生小組內(nèi)交流）總結(jié)科學(xué)家們細(xì)心觀察，堅(jiān)持不懈的精神值得我們每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)，希望大家以后能把這樣的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)上。病毒特征：小，納米計(jì)量，電子顯微鏡下才可見。分析得出：病毒很小。分析，解釋原因：光學(xué)顯微鏡F觀察不到病毒。提問：病毒的發(fā)現(xiàn)過程說明病毒具有什么特征？給予評(píng)價(jià)實(shí)例說明：有一次，一個(gè)同學(xué)拿來一份雞的血液，說可

3、能這只雞患有雞瘟，想拿到學(xué)校的顯微鏡下查一查。老師馬上說你一定查不到。提出疑問：老師為什么這么說？給予評(píng)價(jià)病毒形態(tài)觀察大屏幕圖片，識(shí)別幾種病毒形態(tài)。學(xué)生發(fā)揮想象。大屏幕出示圖片：電子顯微鏡下病毒的圖片。提問：大家觀察比較一下：這些病毒像什么？給予評(píng)價(jià)大屏幕展示：三種形態(tài)的病毒結(jié)構(gòu)圖；提問：病母結(jié)構(gòu)：同學(xué)們觀察比較一下，它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？蛋白質(zhì)“外觀察三種形態(tài)的病毒結(jié)殼”內(nèi)部遺構(gòu)的共同點(diǎn)。給予評(píng)價(jià)傳物質(zhì)（沒有細(xì)說出病毒結(jié)構(gòu)。動(dòng)回展示病毒的結(jié)構(gòu)胞結(jié)構(gòu)）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)動(dòng)畫展示病毒的生活，繁殖。病毒的生活：生活觀看動(dòng)畫提問：病毒是怎么生活的？在活細(xì)胞回答內(nèi)。給予評(píng)價(jià)引導(dǎo)：病毒寄生在活細(xì)胞（動(dòng)物細(xì)胞、植

4、物細(xì)病母分類：得出結(jié)論：根據(jù)寄生的細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞）中，根據(jù)病毒寄生的活細(xì)胞的不問，植物病毒胞不同，寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，我們可以將病毒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類?？梢苑譃槟膸讋?dòng)物病毒稱動(dòng)物病毒；寄生在植物細(xì)胞類呢？細(xì)菌病毒內(nèi)，稱植物病毒；寄生在細(xì)菌（噬菌體）細(xì)胞中，成為細(xì)菌病毒。給予評(píng)價(jià)病毒與人學(xué)生幾方進(jìn)行列舉事例，小辯論：病毒后害的一回與啟益的一面類的關(guān)系說明自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活（規(guī)則：南邊兩小組對(duì)陣北邊兩小組，等會(huì)躍。病毒有害的一面（流感，雞瘟，口蹄疫，肝炎，煙草花葉病，天花，艾滋?。┎《緦?duì)人類有利的一面（疫苗、防治病蟲害、基因口程等其他方面）總結(jié)病毒與人類的關(guān)系預(yù)防方法樂觀對(duì)待認(rèn)識(shí)有限，樹立必勝信心，

5、對(duì)未來的展望兒派一個(gè)代表抽簽?zāi)銈兘M講有害還是有利；這邊同學(xué)講完后那邊同學(xué)可自由站出來，不用舉手，可以反駁對(duì)方；注意紀(jì)律，別人講的時(shí)候我們一定認(rèn)真聽；看哪個(gè)組回答的同學(xué)多、講的事例多且效果好）雙方斗得難分難解，我們聽聽病毒對(duì)自己的評(píng)價(jià)（示病毒對(duì)自己的評(píng)價(jià)）教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通過人類可以利用病毒的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：各種疫苗的成功研制，已使人類消滅了天花，控制住了流感、雞瘟、病毒性肝炎等。但是艾滋病至今還沒有找到有效的對(duì)付方法，所以許多人都很恐懼，包括你的家人和朋友，你有什么辦法緩解和消除他們的恐懼嗎？給予評(píng)價(jià)最后教師扼要地進(jìn)行總結(jié)，指出病毒與人類關(guān)系的兩面性并倡導(dǎo)學(xué)生要勇敢、機(jī)智地與有害病毒做斗爭(zhēng)、利用病毒的優(yōu)點(diǎn)為人類造福