思晨創(chuàng)意寫作初階班知識(shí)總結(jié)

1、專注中小學(xué)語文思晨寫作（春季班）知識(shí)清單前言思晨寫作是孩子們與文學(xué)大師的相遇，跟著大師學(xué)作文，學(xué)做人，受用一輩子。一、核心能力這學(xué)期，我們主要通過“文學(xué)名著、電影、紀(jì)錄片”培養(yǎng)孩子的“感受力、想象力、表達(dá)能力” ，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，提高對(duì)世間萬物的感受能力，內(nèi)外感覺、 個(gè)人情感的表達(dá)能力，使孩子的作文有血有肉，走出“無事可寫、無感可發(fā)、無句可造”的寫作困境。課堂上主要采用“讀寫結(jié)合”的教學(xué)方式，在引導(dǎo)閱讀各大文學(xué)名著時(shí)，圍繞“布局、細(xì)節(jié)、表達(dá)”三方面的技法進(jìn)行分化訓(xùn)練。讓孩子在掌握寫作技法時(shí)，學(xué)會(huì)如何有效閱讀，通過閱讀帶動(dòng)孩子的“感受力、想象力、表達(dá)能力?！闭n后，以閱讀為主，通過所學(xué)技法書寫閱讀

2、筆記，進(jìn)行定向積累。二、技能歸納我們將所以寫作技能歸納成三條主線：布局、細(xì)節(jié)、表達(dá)。春季班共16 次課，我們學(xué)會(huì)了 11種技能，細(xì)節(jié) 5 種，布局 4 種，表達(dá)2 種。1.七種武器2.七種武器之”獨(dú)家觀察”細(xì)節(jié)3.七種武器之”物品聯(lián)想”4.七種武器之”場(chǎng)景冥想”5.七種武器之”心靈外化:布局1.步步驚心之”來龍去脈”2.步步驚心之”四步變形”3.夢(mèng)境指南之”日思夜夢(mèng)”4.邏輯修復(fù)表達(dá)1.四級(jí)對(duì)話之”多寫一詞”2.比喻之”妙用喻詞”1專注中小學(xué)語文三、教學(xué)素材春季班涉及的文本、影像如下所示：兒童文學(xué)：麥家碧、謝立文麥兜故事. 尿水遙遙【美】E.懷B特夏洛的網(wǎng)【美】科洛迪木偶奇遇記【英】劉易斯&#

3、183;卡羅爾愛麗絲漫游仙境【日】黑柳徹子窗邊的小豆豆 童話：【英】王爾德快樂王子【日】安房直子雪窗電影及短片：【日】龍貓【日】小黃人之寵物【美】鳥！鳥！鳥四、技能傳授1.七種武器2.七種武器之”獨(dú)家觀察”細(xì)節(jié)3.七種武器之”物品聯(lián)想”4.七種武器之”場(chǎng)景冥想”5.七種武器之”心靈外化:1 、七種武器“七種武器”即我們感知世界的各大感官，它們分別是”眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮2專注中小學(xué)語文膚、想象和心理“。我們用眼睛看世界，用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味，用舌頭嘗味道，用皮膚接觸世界，感受冷熱等，用想象去建立世界萬物的聯(lián)系，用心理去體會(huì)世界的情感。要求孩子們通過”七種武器“感受世界，提升孩子們觀

4、察能力、感受力，同時(shí)落筆形成文字，使文章立體，富有真實(shí)感。很多孩子在寫作時(shí)，無材可選，細(xì)節(jié)不詳，都是”感受力、觀察力“的缺失，在家可以多多練習(xí)”七種武器“。（結(jié)合第 1 課的文本夏洛的網(wǎng)體會(huì)）2 、七種武器之”獨(dú)家觀察“”獨(dú)家觀察“屬于七種武器中的眼睛，主要訓(xùn)練孩子如何用眼睛觀察世間萬物，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處。可用于”寫人、寫動(dòng)物、寫景物“等文章。觀察動(dòng)物：（ 1 ）先按一定的順序觀察它的外形（樣子）。如：頭頂?shù)幕y、尾巴總是蜷縮著。（ 2 ）重點(diǎn)觀察動(dòng)物的生活習(xí)慣、愛好，發(fā)現(xiàn)其”獨(dú)特“之處。如：它的一項(xiàng)技能、它的聲音、生活習(xí)慣等。觀察人物：”千人千面“，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。（ 1 ）先按一定的順

5、序觀察人物外形。（從上到下，或從整體到局部）（ 2 ）發(fā)現(xiàn)其外在最”獨(dú)特“的地方。 （臉型、發(fā)型、著裝風(fēng)格、獨(dú)特的聲音、體型）觀察風(fēng)景：（ 1 ）先按一定的順序觀察景物。（移步換景、時(shí)間變化，或從整體到局部）（ 2 ）發(fā)現(xiàn)景物的”獨(dú)特“之處。（可從景物的”色彩、形態(tài)、質(zhì)地“3方面感受）3專注中小學(xué)語文如：草地一碧千里（色彩）張家界 石奇峰秀（形態(tài)）海邊的沙灘又細(xì)又軟（質(zhì)地）3 、七種武器之“心靈外化”一個(gè)人的形象分為“外在形象”和“內(nèi)在形象”，“心靈外化”主要用于塑造人物的“內(nèi)在形象”（即人物情緒、心理、個(gè)性）。同時(shí)提升孩子對(duì)人物感受能力，以及對(duì)情緒的表達(dá)能力。要求孩子在描寫人物情緒或個(gè)性時(shí)，

6、不能使用簡(jiǎn)單的“快樂”或“嚴(yán)厲”形容，應(yīng)根據(jù)人物外部的行為舉止（人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言），側(cè)面表現(xiàn)人物心靈，使文章細(xì)節(jié)充盈、耐讀耐品。如：男人從床上撿起條舊軍毯，鋪在椅背上，蓋住了雙肩。這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依舊很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了、腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了。（用“心靈外化”寫一個(gè)人睡覺的樣子的，不僅能寫出憐愛之情，還能體現(xiàn)人物的剛強(qiáng)、永不言敗的個(gè)性。）4. 七種武器之“場(chǎng)景冥想”場(chǎng)景冥想“主要用于記敘文中的場(chǎng)景描寫，也是”七種武器“的綜合訓(xùn)練，要求全面調(diào)動(dòng)（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心理、想象），使故事更加逼真，把讀者帶入惟妙惟肖的

7、世界?！眻?chǎng)景冥想“由”景、事、人“組成。即：在一個(gè)什么地方（景），正在發(fā)生什么事情（事），那一刻你是什么心情，或是什么感受，人們?cè)谡f什么。4專注中小學(xué)語文（ 1 ）場(chǎng)景冥想，首先場(chǎng)景要足夠具體，也就是要有細(xì)致的環(huán)境描寫。（可通過”獨(dú)家觀察“按照一定的順序，以及觀察景物的”色彩、形態(tài)、質(zhì)地“寫出景物的獨(dú)特之處）（ 2 ）場(chǎng)景冥想，以人物的情緒為主?？赏ㄟ^人物的對(duì)話、身體感受（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）體現(xiàn)人物內(nèi)心情緒的波動(dòng)。布局1.步步精心之”來龍去脈”2.步步驚心之”四步變形”3.夢(mèng)境指南之”日思夜夢(mèng)”4.邏輯修復(fù)1. 步步精心之”來龍去脈”寫作文時(shí)，把所以材料合理安排到每一段中的能力叫作

8、”布局“。最基本的要求，就是讓我們做到每一步精心安排。當(dāng)我們給別人講一件事，開頭講什么、中間講什么、最后講什么，這些都需要合理安排?！眮睚埲ッ}“就是把一件事從開頭到結(jié)果，根據(jù)不同類型的文章（寫事、寫景等）先按照事情發(fā)生的順序、地點(diǎn)、時(shí)間等分成大段，然后在”開頭、經(jīng)過、結(jié)果“三個(gè)大段中，繼續(xù)細(xì)分大段里的小事件。以”勞動(dòng)“為例，勞動(dòng)屬于”記事“一類的文章，可以按事情發(fā)生的順序?qū)憽?專注中小學(xué)語文2. 步步精心之”四步變形”沒有想象力， 就沒有創(chuàng)造力。”四步變形 “主要用來寫想象類的文章。（如“未來的我、20 年后回故鄉(xiāng)”等）“四步變形”以“變”的過程為主。分為“發(fā)現(xiàn)變化感受變化心理變化體會(huì)變化”四

9、步。（ 1 ）發(fā)現(xiàn)變化：主要通過你出現(xiàn)的地方環(huán)境描寫，或變身原因什么原因，寫出你的變化。（ 2 ）感受變化：你變大或變小后，身體感受怎么樣？( 如：愛麗絲吃了蛋糕后，身體像望遠(yuǎn)鏡一樣縮攏，又或者20 年后的我變成了一個(gè)大胖子，走路行走困難。）（ 3 ）心理變化：變身后，你的心情怎樣？高興、恐懼？（ 4 ）體會(huì)變化：變身后，你的生活發(fā)生了什么變化？寫出具體的個(gè)人生活經(jīng)歷。表達(dá)1. 四級(jí)對(duì)話之”多寫一詞”2. 比喻之”妙用喻詞”1. 四級(jí)對(duì)話之”多寫一詞”言為心聲“，所以寫人寫事的文章，一定要讓人物說話，即”對(duì)話描寫“。對(duì)話描寫不僅可以突出人物個(gè)性，還可以推動(dòng)故事情節(jié)，看大咖的書是不是覺得對(duì)話特別多?！彼募?jí)對(duì)話“主要指”人物對(duì)話“描寫的四種格