卡門序曲-音樂教案

1、東 安 英 才 學(xué) 校 教 案年級組別初二授課人于玥上課時(shí)間課題卡門序曲三維目標(biāo)通過對卡門序曲的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過對作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)感受、體驗(yàn)卡門序曲各部分的音樂情緒，使身心進(jìn)入音樂所描繪的意境，正確認(rèn)識每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片段。教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)編歌詞和表演，感受和了解卡門序曲中回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠?qū)λ膫€(gè)主題音樂和它們的情緒進(jìn)行對比。教學(xué)準(zhǔn)備對課堂可能發(fā)生情況的預(yù)

2、測與對策初二學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。這段時(shí)間應(yīng)增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)方法“師導(dǎo)生探”教學(xué)法板書設(shè)計(jì)卡門序曲ABACAD學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè)計(jì)意圖個(gè)人細(xì)化一、情景導(dǎo)入1、劇情簡介。提高學(xué)習(xí)興趣2、作曲家介紹。師：是誰把這么感人的故事改編成歌劇的？生：喬治.比捷（18381875），法國作曲家。師：今天我們一起來學(xué)習(xí)歌劇卡門的前奏曲卡門序曲。師：什么

3、是序曲呢？序曲是歌劇開幕前由管弦樂隊(duì)演奏的音樂。它的作用是綜合地?cái)⑹龈鑴〉闹饕楣?jié)，演奏出劇中代表主角的旋律，預(yù)示劇情的發(fā)展。二、作品欣賞：（一）、初聽樂曲聆聽音樂卡門序曲完整地欣賞,設(shè)置疑問1、樂曲給你怎樣的感受？它的情緒又是怎樣的呢？2、序曲分幾個(gè)部分，有幾個(gè)音樂片段？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感受）（二）、分段聆聽師：這首序曲共有三個(gè)音樂片段，、聆聽A片段（1）師：我們先看第一音樂片段，請你聆聽并思考：這段音樂的情緒，演奏的樂器（木管樂器及小提琴奏主旋律），以及表現(xiàn)了什么樣的場景？ 速度：歡快的快板 力度：很強(qiáng) 音區(qū)：高音區(qū)節(jié)奏：華麗、緊湊、急促音樂情緒和內(nèi)容：熱烈、歡騰的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗

4、牛場上喧鬧、狂熱的節(jié)日氣氛。（2）學(xué)生模唱A段旋律，用la進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過模唱記住這段旋律。（3）師：那為什么會產(chǎn)生這種熱烈、歡騰的情緒呢？（節(jié)奏比較緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地出現(xiàn)就形成了這種熱烈歡快的場面）老師分別模唱快速的十六分音符和慢速的十六分音符，通過比較學(xué)生能自己分析出A段為什么會這么熱烈歡快。讓學(xué)生積極地參與到自主學(xué)習(xí)中來并對作品背景進(jìn)行了解，更大地激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。這是本課的主要部分，重點(diǎn)讓學(xué)生通過聆聽、哼唱、表演，感受節(jié)奏、旋律、表情、音色等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂語言的魅力。（4）接下來請同學(xué)們欣賞A段音樂的視頻片段，感受一下這種熱烈歡快的場面。（多媒體

5、播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對這段的印象。）、聆聽片段（1）我們來看第一插部，這部分的情緒是如何呢？表現(xiàn)了什么樣的場面呢？與第一主題相比有何區(qū)別？我們一起來聆聽一下。（生）聆聽音樂后分組討論交流。速度：歡快的快板 力度：中強(qiáng) 音區(qū)：高音區(qū)節(jié)奏：活潑、輕快、典雅音樂情緒和內(nèi)容：活潑、歡樂的情緒表現(xiàn)了婦女、兒童在斗牛場上歡迎斗牛士到來的場面。（2）學(xué)生模唱B旋律，用la進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過模唱記住這段旋律。（3）接下來請同學(xué)們欣賞B段音樂的視頻片段，感受一下婦女、兒童在斗牛場上歡迎斗牛士到來的場面。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對這段的印象。）、聆聽C片段（1）第二插部的情緒如何，有變化嗎？

6、與第一主題相比有何區(qū)別？表現(xiàn)了什么樣的場面呢？速度：歡樂的快板 力度：弱強(qiáng) 音區(qū)：低音高音節(jié)奏：沉著、穩(wěn)健音樂情緒和內(nèi)容：奔放、豪邁的情緒刻畫了西班牙斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃、英武威風(fēng)的神態(tài)。（2）接下來請同學(xué)們欣賞C段音樂的視頻片段，感受斗牛士的那種威武的英勇的形象。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對這段的印象。）回旋曲式是卡門序曲成功的表現(xiàn)形式，在學(xué)生已經(jīng)熟悉三個(gè)主題的基礎(chǔ)上，掌握樂曲的結(jié)構(gòu)是非常簡單的。讓學(xué)生主動參與辨別可以讓他們把對音樂語言的感受轉(zhuǎn)化為自己的理解，發(fā)揮他們的想象力。進(jìn)一步激發(fā)欣賞興趣。（三）、曲式辨別師：這三段音樂組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？下面請

7、大家來辨別這首樂曲的曲式。請你分別用1、2、3代表A、B、C三段音樂，聽到哪一段，用手向我示意。（根據(jù)學(xué)生的示意，在黑板上板書A B A C A）那么這是什么曲式結(jié)構(gòu)呢？有誰能來小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)稱為回旋曲式結(jié)構(gòu)。（四）、回旋曲式（多媒體展示）：回旋曲式是由多次再現(xiàn)的主部主題與兩個(gè)以上的插部交替出現(xiàn)所組成的樂曲結(jié)構(gòu)形式，多用于表現(xiàn)熱烈歡快的情緒或節(jié)日性的歌舞場面。提問：構(gòu)成回旋曲式結(jié)構(gòu)的必備條件是什么？（學(xué)生：多次再現(xiàn)的主部主題和兩個(gè)以上的插部）畫面展示回旋曲式的結(jié)構(gòu)圖式： A B A C AA讓學(xué)生分析這首樂曲的結(jié)構(gòu)。 回旋曲式：A B A C A（五）、總體欣賞欣賞之前引導(dǎo)學(xué)生歸納分析

8、結(jié)果： 速度力度音區(qū)情緒與劇情及人物形象的聯(lián)系A(chǔ)主部快板強(qiáng)高熱烈歡快1、喧鬧熱烈的斗牛場2、熱烈奔放的卡門性格特點(diǎn)3、與斗牛士狂熱的愛戀B第一插部快板中強(qiáng)高活潑跳躍1、斗牛場內(nèi)歡呼跳躍的婦女和兒童2、沿續(xù)斗牛場的熱烈氣氛 C第二插部慢快弱強(qiáng)低高抒情細(xì)膩l、斗牛士之歌描繪了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象。最后欣賞管弦樂演奏的卡門，能夠使學(xué)生對樂曲的演奏形式有更直觀的了解，并且讓學(xué)生再次沉浸在卡門精彩的音樂中，讓人回味無窮。感情真摯威武雄壯2、音樂處理立體感強(qiáng)，由遠(yuǎn)及近，音樂形象栩栩如生生。欣賞管弦樂演奏的卡門序曲視頻，讓學(xué)生再次感受它的演奏順序和樂曲帶給我們的美好享受。三、小

9、結(jié)：今天我們欣賞了卡門序曲，也了解了這部歌劇，這部卡門歌劇的誕生，在當(dāng)時(shí)卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調(diào)不高”，以致比才在卡門公演到第31場時(shí)溘然長逝。但是往往經(jīng)的起考驗(yàn)的作品，最終被世人公認(rèn)為不朽之作，才能成為今天的經(jīng)典作品。接下來我們來欣賞一首以卡門素材創(chuàng)作的流行歌曲再見，卡門。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生把流行音樂和課堂音樂知識緊密地結(jié)合起來，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的音樂知識面。教學(xué)感悟本課較好地把握教材中心，重點(diǎn)突出，傳授知識準(zhǔn)確；能遵循欣賞教學(xué)的一般規(guī)律，帶著問題欣賞，從整體局部整體的欣賞。能做到表層的欣賞，深入地分析，主題思想分明。課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然、有序；活動設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，學(xué)生的參與意識比較積極。特別是多媒體的運(yùn)用，加上富有啟發(fā)性的語言，較好地引起學(xué)生的欣賞愿望。課堂氣氛