隨機(jī)事件設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 隨機(jī)事件 授課時(shí)數(shù)： 1 設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析隨機(jī)事件是新人教版初中數(shù)學(xué)教材第二十五章第一節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生在前面學(xué)段就已經(jīng)接觸了一些與可能性有關(guān)的初步知識(shí)，從本章開始將學(xué)習(xí)更加數(shù)學(xué)化和抽象化地描述可能性的知識(shí)概率初步知識(shí)。它是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)我們的日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐有重要意義。本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生了解自然和社會(huì)現(xiàn)象中的必然事件、不可能事件和隨機(jī)事件，并用枚舉、實(shí)驗(yàn)等方法逐步形成對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的初步認(rèn)識(shí)，是一節(jié)“概率”的起始課，它為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)概率奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用觀察的方法去認(rèn)識(shí)身邊的隨機(jī)現(xiàn)象，應(yīng)用隨機(jī)事件等知識(shí)去分析、解決身

2、邊的問題，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。所以本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材以及學(xué)生社會(huì)發(fā)展中都占有重要地位。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與 技能了解必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件、隨機(jī)事件的特點(diǎn)。過程與 方法經(jīng)歷體驗(yàn)、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程，發(fā)展從紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生通過親身體驗(yàn)、親自演示，感受數(shù)學(xué)就在身邊，使學(xué)生樂于親近數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中接觸過一些隨機(jī)現(xiàn)象，但他們對(duì)這些隨機(jī)現(xiàn)象的觀察往往是零星的，短暫的，同時(shí)，學(xué)生對(duì)未知的事物又充滿好奇且敢于質(zhì)疑，很愿意投入到合作探究的時(shí)間活動(dòng)中去，在學(xué)生小學(xué)階段已

3、學(xué)的有關(guān)事件可能性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生通過實(shí)例體會(huì)到隨機(jī)事件的特點(diǎn)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)到升華。 教 學(xué) 分 析教學(xué)重點(diǎn)隨機(jī)事件的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件。解決辦法教學(xué)中，注意從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己多觀察，多思考并注意同學(xué)間的互相協(xié)作。運(yùn)用多種教學(xué)方式，做到循序漸進(jìn)，逐步突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)策略 我通過大量的實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、操作、觀察、歸納、討論總結(jié)概括出定義，為了檢驗(yàn)學(xué)生是否理解它的特點(diǎn)，我通過一定的例題加以鞏固，特別讓學(xué)生對(duì)“生死簽”問題進(jìn)行思考、再討論，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)隨機(jī)事件的特點(diǎn)掌握怎樣？又能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。充分挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)資源教科書教師用書百度文庫（網(wǎng)絡(luò)資源）優(yōu)秀教案數(shù)學(xué)全解球若干個(gè)等板書設(shè)計(jì)隨機(jī)事件必然事件：不可能事件：隨機(jī)事件：教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果創(chuàng)設(shè)情境 1、 出示學(xué)生日記：學(xué)生認(rèn)真閱讀起到以趣引入的作用。、做一做、游戲規(guī)則：座號(hào)是：1號(hào)、5號(hào)、14號(hào)、24號(hào)、20號(hào)、21號(hào)上臺(tái)來，公證員：數(shù)學(xué)科代表。號(hào)數(shù)之和是25的一組，小號(hào)數(shù)的同學(xué)拿住袋子，大號(hào)數(shù)的同學(xué)摸球，公證員記入結(jié)果。連續(xù)摸三次球，每次摸一個(gè)球,摸到三個(gè)都是黃球的一組勝出。獎(jiǎng)品：讓你有驚喜。學(xué)生做好游戲。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與程度，學(xué)生是否認(rèn)真思考。通

5、過此游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到現(xiàn)實(shí)生活中存在必然發(fā)生的事件，不可能發(fā)生的事件，還有一些是可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件。同時(shí)，也活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生的合作能力。議一議（1）生活中，有些事情我們事先能肯定它一定會(huì)發(fā)生，你能舉出例子嗎？（2）生活中，有些事情我們事先能肯定它一定不會(huì)發(fā)生，你能舉出例子嗎？（3）生活中，有些事情有時(shí)會(huì)發(fā)生，有時(shí)不會(huì)發(fā)生，你能舉出例子嗎？學(xué)生互相討論，并舉出一些實(shí)例。學(xué)生要會(huì)舉例子，就必須對(duì)必然發(fā)生的事件，不可能發(fā)生的事件，可能發(fā)生，也有可能不發(fā)生的事件的特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。試一試：搶答下列事件中哪些必然會(huì)發(fā)生，哪些必然不會(huì)發(fā)生，哪些可能會(huì)也

6、可能不會(huì)發(fā)生？學(xué)生做好這7題，并給予答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。以搶答的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果新知學(xué)習(xí)歸納與總結(jié)：數(shù)學(xué)中在一定條件下:（1）必然會(huì)發(fā)生的事件叫必然事件;（2）必然不會(huì)發(fā)生的事件叫不可能事件;（3）可能會(huì)發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件叫不確定事件或隨機(jī)事件例題學(xué)習(xí)同學(xué)之間通過充分交流、討論，然后歸納出概念。有了以上的大量的感性認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，再歸納出概念顯得順理成章。鞏固練習(xí)一）判斷：1、在空地上拋擲一球，球終將下落 2、太陽從西邊升起3、拋擲一枚硬幣，正面朝上 二）、實(shí)踐探索活學(xué)活用“生死簽”的故事教師通過以下二大題,引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言,教師要充分保護(hù)學(xué)生的積極性。很好地鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。通過故事，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把握了隨機(jī)事件的特點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。小結(jié)歸納讓學(xué)生小結(jié)所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)和交流學(xué)習(xí)心得。1）隨機(jī)事件的特點(diǎn)。2）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)的主要知識(shí)。通過小結(jié)，加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。回顧和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。布置作業(yè)、教科書習(xí)題25.1第一題、設(shè)計(jì)一個(gè)摸球游戲，要求對(duì)甲乙公平。通