如何構(gòu)建高效的初中英語課堂

1、如何構(gòu)建高效的初中英語課堂如何構(gòu)建高效的初中英語課堂摘要：第七屆全國中學(xué)（初中）英語教學(xué)觀摩研討會(huì)形式和內(nèi)容都有創(chuàng)新。展評(píng)課導(dǎo)入形式靈活多樣，快速直接，與話題結(jié)合緊密；詞匯教學(xué)新穎有趣，直觀實(shí)用，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律；將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活運(yùn)用結(jié)合起來，關(guān)注活動(dòng)的有效性；提煉文本育人價(jià)值，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的提升；正確把握課型特征，體現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)策略的滲透。關(guān)鍵詞：教學(xué)觀摩研討；初中英語；課堂實(shí)效；語言運(yùn)用由中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的第七屆全國中學(xué)（初中）英語教學(xué)觀摩研討會(huì)于 2007 年 11 月 2326日在南京市舉行。本次活動(dòng)在形式和內(nèi)容上較前幾屆都有所創(chuàng)新，首先是會(huì)議的主旨定位為

2、觀摩、研討、交流與評(píng)價(jià)，其次是淡化了競(jìng)賽與結(jié)果，注重研討與過程，體現(xiàn)了新課程的理念。來自全國各地的 16 名優(yōu)秀初中英語教師為大家做了精彩的展示。大會(huì)成立了專家指導(dǎo)組，每節(jié)課后均就課堂實(shí)踐中的細(xì)節(jié)和看法與選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，并做到一天一小結(jié)，會(huì)后有總結(jié)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。通過觀摩與學(xué)習(xí)、交流與研討，教師們更新了觀念，拓展了眼界，轉(zhuǎn)化了教學(xué)行為，促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)今后我國初中英語的新課程改革起到了積極的推動(dòng)作用。筆者全程觀摩了 16 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真聆聽了專家的細(xì)致點(diǎn)評(píng)。本文主要結(jié)合觀摩課中的部分片段和筆者的思考，談一談如何提高初中英語課堂的實(shí)效。一、導(dǎo)入形式靈活多樣，快速直接，與話題緊密結(jié)

3、合新課伊始的幾分鐘屬于熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，也是經(jīng)常容易被授課教師忽視的地方。事實(shí)上，簡(jiǎn)潔、高效的導(dǎo)入將直接拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，為下一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)所選課型包括聽說、閱讀、語法和綜合語言運(yùn)用等，話題則涉及學(xué)校生活、旅游、身體健康、節(jié)假日、家庭生活、聚會(huì)以及動(dòng)物等。16 位教師，16種風(fēng)格，導(dǎo)入方式不盡相同，但都簡(jiǎn)明、活潑，直奔主題，滲透了對(duì)新課程理念的詮釋和理解。圖 1 是對(duì)這 16 節(jié)展評(píng)課的導(dǎo)入方式統(tǒng)計(jì)： 圖圖 1 1：20072007 年全年全國初中英語展評(píng)課導(dǎo)入方式統(tǒng)國初中英語展評(píng)課導(dǎo)入方式統(tǒng)計(jì)計(jì)設(shè)問質(zhì)疑是當(dāng)前初中英語課堂中最常見和

4、便捷的導(dǎo)入方式之一。問題要與學(xué)生的生活和興趣以及所授話題相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生有話可說，同時(shí)問題要有一定的坡度，以引領(lǐng)學(xué)生由生活走向文本。片段一 教師 A 執(zhí)教話題為“Travel Tips and Advice”的閱讀課時(shí)，首先播放教師家鄉(xiāng)南岳衡山的一些風(fēng)景圖片，讓學(xué)生猜測(cè)教師來自哪里，順勢(shì)引入問題：Do you like traveling?Where can we travel in Nanjing? What places have you ever been to?Have you ever been to a foreign country? 然后播放一段關(guān)于旅行的錄像視頻，學(xué)生觀看后需要

5、回答以下兩個(gè)問題：What should we know beforetraveling? What do we need to take when we plan for our travel? 教師順勢(shì)引入本課的詞匯 travel, agency, cash, credit card, passport 等，完成閱讀前的語言鋪墊。教師通過提問激活了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際用英語來表達(dá)，達(dá)成了預(yù)期的熱身目的，取得了事半功倍的效果。片段二教師 B 執(zhí)教話題為“Animals in Danger”的聽說課時(shí)，先讓學(xué)生從課件展示的字母 A-I 中選擇任意一個(gè)字母，然后根據(jù)看到的語

6、言描述猜測(cè)動(dòng)物名稱。如：T:Which number would you like to choose? S1: C.T:Look. Im tall because I have a long neck. Whats it? S1: Its agiraffe.以此類推，Im long and thin without legs. (A snake);Im big and I have a long nose. (An elephant).猜測(cè)類游戲容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)單語境中從已學(xué)知識(shí)向新知識(shí)過渡，整個(gè)過程自然、真實(shí)、流暢。二、 詞匯教學(xué)新穎有趣，直觀實(shí)用在平時(shí)的一些公開課中，我

7、們經(jīng)常會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：忽略生詞教學(xué)，或?qū)υ~匯教學(xué)蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過，即課堂教學(xué)未能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握過程。事實(shí)上，語用能力的提高是建構(gòu)在語言知識(shí)和語言技能的基礎(chǔ)之上的。在這次活動(dòng)中，很多教師的詞匯教學(xué)具有新意，值得提倡和學(xué)習(xí)。片段三教師 C 執(zhí)教話題為“Why dont you get her a scarf?”的聽說課時(shí)，通過問題層層遞進(jìn)，逐步引入生詞，并在黑板上畫出 Word Map, 直觀形象，一目了然，令人印象深刻。如：T:How do you feel when you see theflowers on the screen? S1: Theyre colorful.

8、S2: Really beautiful.S3: Theyre warm and full of love. T:What can you do with theflowers? S4: We can send them to our friends as a present/gift.T:What other things can you give as a gift? Ss: A Teddy Bear, awatch .教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫出 Word Map，并讓學(xué)生將所列單詞拼讀出來，強(qiáng)化單詞記憶。接著教師利用生詞 calendar 繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的節(jié)日。T:Wha

9、t can you get from a calendar? Ss: ChildrensDay/Halloween/Birthday/.在教授本課中的“描述性形容詞”時(shí)，教師則采取了有趣的 chant 形式，讓學(xué)生先自主補(bǔ)充完整，再進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)和感知，效果很好。課件呈現(xiàn)： Camera, camera, canbe a gift, Can be a gift, an expensive gift. _, _,can be a gift, Can be a gift, a(n) _gift.通過上述活動(dòng)，學(xué)生既鞏固了有關(guān)禮物的生詞，又掌握了 wonderful, special

10、, cheap,interesting, personal, beautiful, boring 等形容詞的用法。接下來教師采取了 chain drill 的形式讓學(xué)生根據(jù)課件提示補(bǔ)充句子，模仿操練。S5: A camera can be a gift. S6: A camera can be an expensive gift. S7:A camera can be an expensive gift for Lisa. S8: A camera can be anexpensive gift for Lisa because she likes to take photos. S9: Ac

11、amera can be an expensive gift for Lisa because she likes to takephotos but I dont have enough money.將詞句有機(jī)結(jié)合，并以語塊的形式呈現(xiàn)，學(xué)生興趣盎然，記憶持久。論文出處(作者):三、語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注活動(dòng)的有效性英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（教育部，2001）中明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！痹趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，教師往往會(huì)引領(lǐng)學(xué)生從生活走向文本；在運(yùn)用環(huán)節(jié)，教師又會(huì)在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)表達(dá)自己的感受，學(xué)以致

12、用，體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去”的理念。片段四教師 A 執(zhí)教話題為“Travel Tips and Advice”的閱讀課時(shí)，讓學(xué)生觀看一段錄像（關(guān)于外出旅行前的對(duì)話），然后發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。以下是學(xué)生的回答： S1: Donttake so many things. S2: She should take a credit card. S3: Dontexchange money in the street. S4: Dont take the passport in thehand. S5: The trip is so short. Three days is not enough

13、.錄像模擬并再現(xiàn)真實(shí)生活中的場(chǎng)景，學(xué)生通過觀察自主發(fā)現(xiàn)問題，互動(dòng)交流，運(yùn)用語言。片段五教師 D 執(zhí)教話題為“Maybe you should learn torelax.”的閱讀課時(shí)，在讀后引領(lǐng)學(xué)生開展“Heart to Heart”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，讓學(xué)生就生活中遇到的問題和煩惱開展討論并給出建議。如： S1: Ifailed my maths exam. My parents will be angry. S2: You should tellthem the truth and study harder. S3: I feel stressed out, becauseIll have a

14、big exam tomorrow. S4: Why not listen to some lightmusic to get relaxed? S5: My brother had a fight with his friendyesterday morning. S6: I think he should say sorry tohim.學(xué)生通過面對(duì)面的交流，既增進(jìn)了了解，又體現(xiàn)出用所學(xué)語言來做事情，活動(dòng)真實(shí)而有效。四、提煉文本育人價(jià)值，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀英語課程還要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就需要在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語言目標(biāo)方面的發(fā)展（錢希潔，2006）

15、。在這次展評(píng)課中以下片段較好地關(guān)注到了這一點(diǎn)。片段六教師 E 執(zhí)教話題為“We need to protect animals.”的聽說課時(shí)，在拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分小組討論動(dòng)物遇到的危險(xiǎn)，以及人類該如何去保護(hù)它們？如： 1.What kinds of dangers are animals in? 2. How can we protect animalsin danger?EndangeredEndangered animalsanimals maymay meetmeet with:with: Group 1: Animalshave no place to live in. Group

16、 2: Pollution. Group 3: People maykill animals for meat and fur. Group 4: They have no food to eat.Group 5: People catch them for fun.HowHow toto protectprotectanimals?animals?Group 1: Set up more reserves. Group 2: Shouldnt eatwild animals meat.Group 3: Make the place better and better.Group 4: Sto

17、p the pollution. Group 5: Be kind to them.小組討論給更多的學(xué)生提供了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。通過“動(dòng)物保護(hù)”這一話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活熱點(diǎn)，關(guān)心環(huán)境變化，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。教師 F 在執(zhí)教同一課題時(shí)，用課件呈現(xiàn)了下面一些文字：When the buying stops, the killing can,too.Our environment is becoming worse and worse.讓學(xué)生了解到因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益才導(dǎo)致對(duì)動(dòng)物的無情殺戮，從而教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。片段七教師 F 執(zhí)教話題為“The Fisherman and

18、 the Fish”的閱讀課時(shí)，讓學(xué)生四人一組分角色扮演 narrator, fish, fisherman,fisherwoman，開展舞臺(tái)劇表演活動(dòng)，然后提問 Have you learned anythingfrom the story? Whats your comment to the story? 先讓學(xué)生自主歸納并總結(jié)，最后教師在課件上呈現(xiàn)這樣一句話：There is enough for need, butthere is not enough for greed. 有效地升華了文本主旨，告訴學(xué)生一個(gè)道理，即人的追求容易滿足，但貪欲永無止境。五、正確把握課型特征，合理滲透學(xué)習(xí)策

19、略課型不同，課堂的側(cè)重點(diǎn)也不同，但教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式均大同小異。新授課基本遵循 3P 的教學(xué)模式，即 Presentation（語言的呈現(xiàn)和輸入）Practice（語言的操練和鞏固）Production（語言的提升和運(yùn)用）。以下選取兩種課型做一介紹。片段八教師 G 執(zhí)教話題為“AParty Invitation”的閱讀課時(shí)，采用“任務(wù)型教學(xué)模式”設(shè)計(jì)活動(dòng)。具體教學(xué)步驟如下： 1. 學(xué)生邊聽歌曲 Macerena 邊舞蹈（熱身活動(dòng)）； 2. 讀前活動(dòng)任務(wù)一：采用“頭腦風(fēng)暴法”，了解學(xué)生所知有關(guān)“party”的信息。如： T: Do you like parties? What kind of p

20、arties have you been to? S1: Farewell party. S 2: Welcome party. S 3: Eating party.S 4:Wedding party. S 5: Thanksgiving party.任務(wù)二：學(xué)生預(yù)測(cè)有關(guān)“invitation”閱讀材料的內(nèi)容，并提出一些問題。3. 讀中活動(dòng) 任務(wù)一：快速閱讀，檢查預(yù)測(cè)情況； 任務(wù)二：精讀，回答問題后開展小組討論，從兩封針對(duì)“聚會(huì)邀請(qǐng)”的回復(fù)中找出表達(dá)“拒絕”和“接受”的句子。4.讀后活動(dòng) 任務(wù)一：小組討論設(shè)計(jì)一次聚會(huì)； 任務(wù)二：小組設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函并展示。 教師在本課中采用了 brainstorming, prediction, skimming,extensive reading, discussion, demonstration 等多種教學(xué)技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。片段九教師 H 執(zhí)教話題為“Career Corner”的聽說課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效聽力策略的培養(yǎng)。具體教學(xué)步驟如下： 1.聽前活動(dòng) 1) 熱身活動(dòng)，觀看錄像，猜測(cè)所見動(dòng)物，導(dǎo)入考拉熊這一動(dòng)物； 2) 趣味測(cè)試，深入介紹考拉熊，語