擺一擺看一看

1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容擺一擺 看一看 課本P41例3教材分析通過觀察較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不冋的位 置觀察物體，所看到的形狀可能不同，使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的一組立體圖形的形狀。教材注意設(shè)計(jì)需要學(xué)生進(jìn)行想像、猜測(cè)和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維 能力。知識(shí)與技能(1) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物。(2) 能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。教學(xué) 目標(biāo)過程與方法選擇“引導(dǎo)探究法”，讓學(xué)生動(dòng)手操作，營造自主探索與合作交流的 氛圍，共同在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流中真正有效地理解和掌握知識(shí)。情感態(tài)度與 價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)與提高

2、學(xué)生的空間想象力。教學(xué) 重點(diǎn)從不同角度觀察物體結(jié)果可能不同教學(xué) 難點(diǎn)描述從不同角度觀察物體的結(jié)果課前 準(zhǔn)備課件、方塊若干課時(shí) 安排2課時(shí)的第2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué) 步驟學(xué)習(xí)過程教師點(diǎn)撥、復(fù)述 回顧以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容。你在對(duì)物體的觀察中有什么發(fā)現(xiàn)？從不同的位置 觀察物體，所看 到的形狀可能 不同。二、設(shè)問 導(dǎo)讀自學(xué)、閱讀課本第 41頁的內(nèi)容，回答下列問題。1、 小華觀察同一個(gè)立體圖形，為什么得到了不同的平面圖形？2、 用4個(gè)小正方形擺出不同的立體圖形，再從不同的方向進(jìn)行 觀察，對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行比較，說出你的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生小組 之間自己試著 從不同方向觀 察，并說出你看 到的面。三、自我 檢測(cè)

3、1、擺一擺，看一看，連一連。(1)左面右面師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)評(píng)價(jià)、引 導(dǎo)。重點(diǎn)先觀 察，從不同的方 向看，在腦中留 下印象-怎樣 的平面圖形。上面2、仔細(xì)觀察下圖，在括號(hào)內(nèi)填上合適的序號(hào)。(1)從正面看是T的圖形是(2)從左面看是的圖形是(3)從上面看是丨 丨 的圖形是(3、找一找，下面3個(gè)圖分別是從上方 3個(gè)圖的左面看到的圖形,請(qǐng)連一連。H 51、用4個(gè)同樣大的正方體擺成下面的立體圖形。四、鞏固練習(xí)重點(diǎn)是從左、右 看是什么圖 形？(1 )從面或 面看，看到的形狀是(2 )從面看，看到的形狀是1 1。2、下面的立體圖形從正面、 左面、上面看到的形狀各是什么?在方格紙上畫一畫。1、簡答。(1)

4、上圖中從正面看是什么形狀？畫出從正面看到的圖形。(2) 從側(cè)面看到是什么形狀？畫出從側(cè)面看到的圖形。(3) 與鞏固練習(xí)第2題第1幅圖比，從哪面看圖形相同，從哪五、 拓展 練習(xí)從四個(gè)不同的 角度觀察，再把 觀察到的平面 圖描述出來，最 后反饋交流，得 出結(jié)果是“同一 個(gè)物體，從不同面看圖形不同？2、仔細(xì)觀察中間的立體圖形，并畫一畫上面后面右面的角度觀察，觀 察的結(jié)果各不 相同”。從不同角度觀 察不同的立體 圖形，得到的平 面圖形可能是 相同的，也可能 是不同的。六、全課 總結(jié)你有什么收獲？還有什么疑冋？師生共同補(bǔ)充完成作業(yè) 設(shè)計(jì)課本 P42-43板書 設(shè)計(jì) 及教學(xué) 反思板書：擺 擺、看 看從不冋的位置觀察冋一個(gè)物體，看到的形狀是不冋的。從不同角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)反思：這節(jié)課是在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)