曾鞏越州趙公救災(zāi)記閱讀試題答案及翻譯譯文

1、曾鞏越州趙公救災(zāi)記閱讀試題答案及翻譯（譯文）曾鞏越州趙公救災(zāi)記閱讀試題答案及翻譯曾鞏熙寧八年夏，吳越大旱。九月，資政殿大學(xué)士、右諫議大夫知越州趙公，前民 之未饑，為書問屬縣：災(zāi)所被者幾鄉(xiāng)？民能自食者有幾？當廩于官者幾人？溝防 構(gòu)筑可僦民使治之者幾所？庫錢倉廩可發(fā)者幾何？富人可募出粟者幾家？僧 道士食之羨粟書于籍者其幾具存？使各書以對，而謹其備。州縣吏錄民之孤老疾弱不能自食者二萬一千九百余人以告。故事，歲廩窮人， 當給粟三千石而止。公斂富人所輸及僧道士食之羨者， 得粟四萬八千余石，佐其 費。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。憂其眾相蹂也，使受粟者男女異日， 而人受二日之食。憂其且流亡也，于城市

2、效野為給粟之所，凡五十有七，使各以 便受之，而告以去其家者勿給。計官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給 其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，為之告富人，無得閉糶。又 為之出官粟，得五萬二千余石，平其價予民。為糶粟之所，凡十有八，使糴者自 便如受粟。又僦民完城四千一百丈，為工三萬八千，計其傭與錢，又與粟再倍之。 民取息錢者，告富人縱予之，而待熟官為責(zé)其償。棄男女者，使人得收養(yǎng)之。明年春，大疫，為病坊，處疾病之無歸者。募僧二人，屬以視醫(yī)藥飲食，令無 失所恃。凡死者，使在外隨收瘞之。法，廩窮人，盡三月當止，是歲盡五月而止。事有非便文者，公一以自任，不 以累其屬。有上請者，或便宜多輒行。

3、公于此時，蚤夜憊心力不少懈，事細巨必 躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死，得無失斂埋， 皆公力也。是時旱疫被吳越，民饑僅疾癘，死者殆半，災(zāi)未有巨于此也。天子?xùn)|向憂勞， 州縣推布上恩，人人盡其力。公所拊循，民尤以為得其依歸。所以經(jīng)營綏輯 先后終始之際，委曲纖悉，無不備者。其施雖在越，其仁足以示天下；其事雖行 于一時，其法足以傳后。蓋災(zāi)沴之行，治世不能使之無，而能為之備。民病而后 圖之，與夫先事而為計者，則有間矣；不習(xí)而有為，與夫素得之才，則有間矣。 予故采于越，得公所推行，樂為之識其詳豈獨以慰越人之思， 將使吏之有志于民 者，不幸而遇歲之災(zāi)，推公之所已試，其科條可不等頃而具

4、，則公之澤豈小且近 乎！選自唐宋散文八大家精品，有刪節(jié)【注】趙公：趙抃，字閱道，號知非子，謚清獻，衢州西寧人。曾任殿中侍 御使，為官正直無私，彈劾不避權(quán)貴，京師有“鐵面御史”之稱。 僦：雇傭 拊循：撫慰，安撫 綏輯：安撫8 對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A 公斂富人所輸及僧道士食之羨者輸：交納，獻納B 使糴者自便，如受粟如：往，到去C 則有間矣間：差別，差距D 樂為之識其詳識：知道，懂得9 下列各句中加點字的意義和用法相同的一項是A 使各書以對，而謹其備以若所為，求若所欲B 人受粟日一升，幼小半之久之，能以足音辨人C 而待熟官為責(zé)其償吾社之行為士先者，為之聲義D 與夫先事而為計者夫禍

5、患常積于忽微10 下列句子中，與例句句式特點相同的一項是例：災(zāi)未有巨于此也A 縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟B 王嘗語暴以好樂C 泊牧以讒誅D 古之人不余其也11 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是A 趙公在熙寧八年九月臨危受命，出任越州知州，到任之前他就下發(fā)文書詳 細了解各屬縣受災(zāi)情況并認真做好了賑災(zāi)準備。B 趙公憂民愛民，救饑救疫等劃得嚴謹周密，對“不能自食者”和“能自食 者”采取了不同方法進行賑濟。C 從救災(zāi)實際出發(fā)，趙公不惜違反規(guī)定，給予災(zāi)民更多的救濟；不僅如此， 趙公還躬行善政，捐資助民，常常送錢給病人治病買糧。D 曾鞏作，越州趙公救災(zāi)記不只是為了寬慰越州百姓以趙公

6、的思念，更是 為了總結(jié)救災(zāi)經(jīng)驗，作為后世的借鑒。12 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 憂其且流亡也，于城市郊野為給粟之所，凡五十有七。 計官為不足用也，取吏之不在職而寓于境者，給其食而任以事。 蚤夜憊心力不少懈，事細巨必躬親。8 D9 C10 B11 A12 擔(dān)心他們將要流亡， 在城市和鄉(xiāng)村都設(shè)置了發(fā)糧的地方， 總共有五十七 處。 估計到辦理發(fā)糧的官吏不夠用， 便選取沒有任職并住在越州境內(nèi)的官吏， 供 給他們糧食并把事情委任給他們。 在這段時間， 早晚操勞身心疲憊也沒有絲毫懈怠， 事情無論大小都一定新自 處理。參考譯文：熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴重旱災(zāi)。這年九月，資政殿大學(xué)士

7、、又諫議大 夫、越州知州趙公，在百姓還沒有遭受饑荒之前，就下發(fā)文書詢問下屬各縣：遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)？百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶？應(yīng)當由官府供給救濟糧 的災(zāi)民有多少人？可以雇用民工修筑溝渠堤防的有多少處？倉庫里的錢糧可供 發(fā)放的有多少？可以征募出糧的富戶有幾家？和尚道士和士人吃不完的余糧登 記在帳簿上的，實存有多少？讓各縣呈文上報知州，并且謹慎地作好救災(zāi)準備。州縣官吏登記百姓中孤老病弱不能養(yǎng)活自己人共有二萬一千九百多人上報。趙公征收富戶人應(yīng)當供給三千石就停止。官府每年發(fā)給窮人救濟糧，按照舊例， 家交納及僧人道士和士人吃不完的糧食， 共得糧食四萬八千多石，用它來補助救 濟的費用。讓百姓從十月初一

8、開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，小孩子每天領(lǐng)半升。 趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會相互擁擠踐踏， 又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且 每人一次領(lǐng)兩一的口糧。他又擔(dān)心他們將要流亡，于是在城市和鄉(xiāng)村都設(shè)置了發(fā) 糧的地方，總共有五十七處，讓他們各自到方便的地方領(lǐng)取，并通告大家，離開 自家的不發(fā)給糧食。估計到辦理發(fā)糧的官吏不夠用，便選取沒有任職并住在越州 境內(nèi)的官吏，供給他們糧食并把事情委任給他們。 不能養(yǎng)活自己的人，于是就有 了這樣的供應(yīng)。對能夠買得起糧食的人，就替他們通告富人不能閉店停止賣糧。 趙公又替他們調(diào)出官糧，共五萬二千余石，按低價賣給百姓。設(shè)置賣糧點共十八 處，讓買糧的人自行到方便的地方去領(lǐng)取糧食。

9、又雇用民工修補城墻四千一百丈， 費工三萬八千個，計算他們的傭工發(fā)給工錢，又給他們兩倍的糧食。有愿意借貸 款的老百姓，告訴富人盡量貸給他們，等莊稼成熟，由官府替?zhèn)鞒霈F(xiàn)責(zé)令他們 償還。被拋棄的男女孩童，都讓人收養(yǎng)他們。第二年春天，瘟疫非常嚴重。趙公便設(shè)置診所，安置患上疾無家可歸的人。招 募兩位僧人，委托他們照料病人的醫(yī)藥和飲食，讓那些病人不失去依靠。按規(guī)定，遇災(zāi)年給窮人發(fā)放救濟滿三個月就停止，這一年發(fā)放到五月才結(jié)束。 有不符合公文規(guī)定的事情，趙公一概自己擔(dān)當責(zé)任，不因此連累下屬官員。有請 示上級的事，有些對救災(zāi)有較多的好處，就立即施行。趙公有這段時間，早晚操 榮身心疲憊也沒有絲毫懈怠，事情無論大

10、小都一定親自處理。供給病人藥品和飲 食，常常是他自己掏錢。百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)流亡死去；即使死 了也不會無人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。當時旱災(zāi)瘟疫遍及吳越一帶，百姓遭受饑荒瘟疫，死去的將近一半，災(zāi)情沒有 比這更嚴重的了?；噬贤鴸|方憂愁勞神，州縣推廣布施皇帝的恩德，人人都盡 自己的力量。趙公撫慰百姓所做的一切，使百姓尤其認為有了依靠和歸宿。用來 經(jīng)辦救災(zāi)、安定百姓的措施始終周到細致，沒有一點不完備的。他救災(zāi)雖然只在 越州施行，他的仁愛卻足夠昭示天下；他的措施雖然只是在短時間內(nèi)實行， 他的 方法卻足夠傳給后人。災(zāi)害的發(fā)生，太平時代也不能讓它避免，卻能夠預(yù)先做好 準備。百姓遭受災(zāi)難后

11、才去思考對策，與事先有所考慮相比，就有很大差距了； 不熟習(xí)而還要去做，與那些平時就留心的人，兩者也有很大差距。我所以特意到 越地采訪，收集到趙公推行的一套辦法，很樂意把它詳細地記載下來哪里僅僅是 也是使后來有心為民做事的官吏在不幸用來寬慰越州人對趙公的思念感激之情， 遇到災(zāi)年的時候，能推行趙公已經(jīng)試行過的辦法，那救災(zāi)的章程條例可以不須多 長時間就能制定好，那么趙公的恩澤怎么能說是很小并且影響眼前呢？20XX019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革 為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué) 習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同

12、時，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式 的研究。正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念 的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、 教研 組建設(shè)方 面：、深入學(xué)習(xí)課改 理論，積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為“切入點”， 強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué) 實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 、 強化教 學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的

13、教師備詳案，提 倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課 關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制 學(xué)生作業(yè)的量， 本著切實減輕學(xué)生負擔(dān) 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（） 考試關(guān)。以確保給 學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。 、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二 、常規(guī)教學(xué)方面：加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍 。特別要把 起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析 教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容， 對下一階段教學(xué)做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動

14、要有計劃 、有 措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展 聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評 課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加 強與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索， 重實效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下， 出色地完成 各項任務(wù)。 校 內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五趙夕珍動物的行為 12月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié) 12月 2818四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)

15、江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組 xx- 20X 下學(xué)期生物教研組工作計劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計 劃化學(xué)生 物教研組的工作 計劃生物教研組工作計劃 下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教 研組工作計劃 20X 年化學(xué)生物教研組計劃 20X年化學(xué)生物教研組計劃 中學(xué)生物教研組工作計劃 第一學(xué)期生物教研組工作計劃20XX- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃 XX- XX學(xué)年度第二學(xué)期高 中英語教研組工作 計劃一 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期， 我組將進一步確立以人為本 的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程 標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。

16、 以新課程理念指導(dǎo)教研工作， 加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和 途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研 究水平和研究能力。 加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)， 進一步提升我校英語教 師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的 力量。二主要工作及活動： 加強理論學(xué)習(xí)，推進新課程 改革。組織本組教師學(xué) 習(xí)普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全 組教師進一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好 新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和

17、機會。 加強課堂 教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。 強化落實教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項 要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上 課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強教學(xué) 方法、手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法的同時， 引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方 法和學(xué)習(xí)策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)， 提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計 劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜 志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織

18、 好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題 組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。 、高一英語教學(xué)研討活動。 、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份：、組 織好高三第二次?？肌㈤喚?、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級 公開課。六 月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。 研計劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實施素質(zhì)教標， 全根本，點，以課堂教核心，徹實施習(xí)貫徹改革綱堅 持以基礎(chǔ)教育課程要 為指導(dǎo)，認真學(xué)課程改革精神， 以貫

19、基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進教師 隊伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點加強 本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)， 學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機養(yǎng)， 調(diào)動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素動啟發(fā)， 開展里的 活提高。和小學(xué)小學(xué)語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué) 沙龍診式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面 結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀 念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研 究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老 量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結(jié)對

20、”活動帶新，不斷提高教 師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分 發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實 有組織教 、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研 活動，對例進行互動研務(wù)。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次 素質(zhì)服，提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學(xué)心得。讓備課不再，形式主義， 而是真為提高率服務(wù)教師的重點課析教材集體備課， 分，賞析文，進行文本發(fā)展。 促進個合實踐能力， 性和諧提高學(xué)語文的、 過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語 、根據(jù)上 學(xué)期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學(xué)生

21、學(xué)習(xí)興趣， 在自主活動 中生的綜指標。、檢測、 加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋項教學(xué)，確保 完成各找得失施工作及三 、主要具體措”。把關(guān)，示范、當好“領(lǐng)頭羊（ 一） 骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學(xué)科帶 研究小本學(xué)期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合 作智慧。教研繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題， 深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。1-2 級）則行識字教學(xué)的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師 教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展 “對”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學(xué)習(xí)，（ 二）年輕

22、教師取經(jīng)、。 成個人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進行據(jù)個人教學(xué)實錄等途徑， 根教學(xué)需要， 有選擇性 局部模仿， 從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、 為了提 高教學(xué)質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi) 容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一 基礎(chǔ)。觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史 力和思想品德、 情感、價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年 級，為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和 發(fā)展。求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高

23、考勢的發(fā)展考試的變 化，力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決 綜合分知識的科各學(xué)能力測 高考的文科綜合試更加強調(diào)考生對文科整體把握、 析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學(xué)中多學(xué)科次、 多析解決問題 的通識教。教師要認真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個學(xué)當兼顧識要到學(xué)科教階段的明 的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)為 主，落實基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯 證唯科思維基礎(chǔ)，。從學(xué)的能力生的實際出發(fā)，落實提高學(xué)能力和物主義、歷史 內(nèi)綜合用教材使二 、教學(xué)依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學(xué)生然

24、與 家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇 到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有 的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆?言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。 人 40 全 班共人，其中男生 15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué) 反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四 則（的計量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)；（算和 應(yīng)）本

25、 冊的教學(xué)內(nèi)容：（混合運用題；）整。學(xué)生進比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼 學(xué)習(xí)使合運算冊進一個重點題是本冊的重 本點：混合運算和應(yīng)用冊的一， 這一 步學(xué)習(xí)三步式題的混順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)， 進習(xí)解答易的三步應(yīng) 用題，使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基， 分數(shù)總 定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。 第量的計量是在前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學(xué)的知鞏固， 使學(xué)生小 數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千 高。先括，整進行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗應(yīng)繼續(xù)培問題的能得 意的所學(xué)

26、知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運用識解決實際力， 并養(yǎng)學(xué)生用 題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 習(xí)、概理和提 把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學(xué)能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、 使學(xué)生然數(shù)和 整數(shù)，掌握十數(shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加 理解整、使學(xué)生數(shù)四則運算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論 與性的學(xué)價； 加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識， 的 合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心他人，將自身社會需表現(xiàn)出體育道

27、德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進行簡單的評強研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗進困難。時可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí) 與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標：（）教學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計，設(shè)計校的實理念，選擇性個學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的 位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上 進發(fā)學(xué)生初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時關(guān)注個

28、體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃， 以生選項特 別是本身的趣，提基本套劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)，武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍”合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗加深 學(xué)學(xué)生的需求，生的運和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性， 再結(jié)年的選項課習(xí)中修滿。加強長拳”標：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運 動參與：養(yǎng)成練武的慣。學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計劃并實施的原則，制定個人鍛。會評價煉效果。理方法簡易處緊急情運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大，并關(guān)動項目認 識動技能 運：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技

29、水平，步加強術(shù)的運。習(xí) 并掌條件下技能與并掌握傷時和況下的。康行為生活方形成和重要學(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識一些疾耐力。展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與健：身體健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。 力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康心：通過體改變心，并努成功感在習(xí)活動出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動：會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施：（）教學(xué)力。習(xí)，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進指導(dǎo)，學(xué)生練后進行別是加科的整多邊學(xué)；加強升學(xué)習(xí)

30、究 的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的加強學(xué)小組的相、相互相互研能，提的效率合， 特強心理提升學(xué)進行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健 康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教，達到標；實扶中輔，采計劃二、教學(xué)研究的動。期健康。做為題的開進入?！叭の杜c教學(xué)長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活 研究，助課題組的成入校園”課題員，協(xié)組進行側(cè)重。、“花“初級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教

31、研：（）校本加強校的開發(fā)教研能為備課我與其加強討的研究， 本次發(fā)重點長拳”樣籃球， 有所”三個項目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、 教研（）校際組、備研活動晉江市學(xué)體育及校際際組開項活動提升在的教研做 好兼中出現(xiàn)論在備備課時，集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標 內(nèi)容的調(diào)選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學(xué)習(xí)過價， 協(xié)準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平；升教研各項活參加教 研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我， 我計極組織中的課劃工作計備課組期語文二下學(xué) 高劃 期化學(xué)高二下學(xué)教學(xué) 計作計劃期語文高 二下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān) 于高二班主任工作計范文 學(xué)期班學(xué)年 20X 高二下主任工作計劃劃班主任高二 20X 下學(xué)期工作計文計劃 范期工作二下學(xué)高劃 教學(xué)計期地理二下學(xué) 20X 年高劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計劃 高教學(xué)計二下學(xué)期