創(chuàng)業(yè)管理第二章成為創(chuàng)業(yè)者

1、創(chuàng)業(yè)管理第二章成為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者的魅力來自平凡；創(chuàng)業(yè)者每天都在路上 【引導(dǎo)案例】 ：企業(yè)家改變中國 改革開放后的制度變革有三次浪潮，這三次浪潮伴隨三代中國企業(yè)家的成長，這三代企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)動機(jī)有什么區(qū)別？ 這三代企業(yè)家有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 如何才能激勵人們成為企業(yè)家？ 2.1 2.1 什么是創(chuàng)業(yè)者什么是創(chuàng)業(yè)者 創(chuàng)業(yè)者改變世界n 中國平均每100人中有人參與創(chuàng)業(yè)活動，在全球創(chuàng)業(yè)觀察成員中排名第九位，屬于創(chuàng)業(yè)活動比較活躍的國家n 如果美國的小企業(yè)群體是一個獨(dú)立的“國家”，按照GDP排名，這個國家將在全世界排第三，第一是美國大企業(yè)構(gòu)成的群體，第二是日本n 顧客不是上帝創(chuàng)造的，而是企業(yè)創(chuàng)造的。關(guān)于企業(yè)，

2、惟一正確的定義，是創(chuàng)造顧客的組織。企業(yè)又是誰創(chuàng)造的呢？是創(chuàng)業(yè)者 創(chuàng)業(yè)者神話與現(xiàn)實(shí) n 創(chuàng)業(yè)者是天生的，并非后天培養(yǎng)？ n 創(chuàng)業(yè)者是賭徒？n 創(chuàng)業(yè)者主要受金錢激勵？n 創(chuàng)業(yè)者喜歡單槍匹馬？n 創(chuàng)業(yè)者喜歡公眾的注意？n 創(chuàng)業(yè)者承受巨大的壓力，付出高昂代價？n 錢是創(chuàng)立企業(yè)最重要的要素？ 創(chuàng)業(yè)者心理特質(zhì) n 富有激情 n 洞察風(fēng)險 n 機(jī)會導(dǎo)向n 堅韌不拔n 誠實(shí)可信n 創(chuàng)業(yè)者個人技能 n 執(zhí)行智能 n 平衡領(lǐng)導(dǎo) n 營銷技巧 n 產(chǎn)品/顧客聚焦n 善于學(xué)習(xí)n 什么樣的人適合創(chuàng)業(yè)什么樣的人適合創(chuàng)業(yè) 不安分不安分 有理想有理想 有激情有激情 執(zhí)行力執(zhí)行力 勤奮和專注勤奮和專注 快速學(xué)習(xí)能力快速學(xué)習(xí)能力

3、 管理能力管理能力 領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力 北極光創(chuàng)投姜皓天北極光創(chuàng)投姜皓天 北極光創(chuàng)投基金成立于北極光創(chuàng)投基金成立于20042004年，資本來年，資本來源于著名的公益金、基金會、養(yǎng)老基金源于著名的公益金、基金會、養(yǎng)老基金、聯(lián)合基金。已經(jīng)投資了珠海矩力（多、聯(lián)合基金。已經(jīng)投資了珠海矩力（多媒體電子產(chǎn)品處理器供應(yīng)商）、百合（媒體電子產(chǎn)品處理器供應(yīng)商）、百合（中國網(wǎng)絡(luò)婚介公司）、紅孩子（母嬰用中國網(wǎng)絡(luò)婚介公司）、紅孩子（母嬰用品銷售商）、展訊通信（無線通信專用品銷售商）、展訊通信（無線通信專用集成電路開發(fā)制造商）、集成電路開發(fā)制造商）、MyseeMysee（影音文（影音文件視音頻娛樂綜合網(wǎng)站等項(xiàng)目。件視音頻

4、娛樂綜合網(wǎng)站等項(xiàng)目。2.2 2.2 為什么成為創(chuàng)業(yè)者為什么成為創(chuàng)業(yè)者 人們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)辦企業(yè)以及他們與非創(chuàng)業(yè)者（或創(chuàng)業(yè)失敗的人）的不同，這個問題是與創(chuàng)業(yè)者動機(jī)密不可分 創(chuàng)業(yè)動機(jī)類型 n 機(jī)會拉動型機(jī)會拉動型 創(chuàng)業(yè)動機(jī)指創(chuàng)業(yè)者個人抓住現(xiàn)有機(jī)會的強(qiáng)烈愿望，在出現(xiàn)的商業(yè)機(jī)會可能帶來的巨大超額利潤與抓住機(jī)會的個人強(qiáng)烈愿望的共同作用下，創(chuàng)業(yè)者會承擔(dān)一定的風(fēng)險，并表現(xiàn)出超常的進(jìn)取心。對這類創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)活動就是一種個體偏好，并將其作為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)（如實(shí)現(xiàn)自我價值、追求理想等）的手段n 生存推動型生存推動型 生存推動型創(chuàng)業(yè)動機(jī)是指企業(yè)家創(chuàng)業(yè)行為的動機(jī)出于別無其他更好的選擇，即不得不參與創(chuàng)業(yè)活動來解決其所面臨

5、的困難。機(jī)會的存在與否不是這類創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的關(guān)鍵因素。這種生存推動型創(chuàng)業(yè)動機(jī)的核心在于創(chuàng)業(yè)者的活動是一種被迫選擇，而不是個人的自愿行為 機(jī)會拉動型和生存推動型比較未來五年內(nèi)提供的新崗位未來五年內(nèi)提供的新崗位數(shù)（人）數(shù)（人）無1561920及以上屬于機(jī)會拉動型的創(chuàng)業(yè)者比率14522014屬于生存推動型的創(chuàng)業(yè)者比率147592創(chuàng)業(yè)時的產(chǎn)業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)時的產(chǎn)業(yè)選擇第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)商業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)消費(fèi)者服務(wù)產(chǎn)業(yè)屬于機(jī)會拉動型的創(chuàng)業(yè)者比率4302145屬于生存推動型的創(chuàng)業(yè)者比率437554與資金來源相關(guān)系數(shù)與資金來源相關(guān)系數(shù)獨(dú)資合伙屬于機(jī)會拉動型的創(chuàng)業(yè)者0.740.71屬于生存推動型的創(chuàng)業(yè)者0.740.4

6、52.3 2.3 創(chuàng)業(yè)者的教育與成長創(chuàng)業(yè)者的教育與成長 構(gòu)建許多成功的創(chuàng)業(yè)者都強(qiáng)調(diào)，雖然創(chuàng)業(yè)者要有首創(chuàng)精神并擔(dān)負(fù)責(zé)任，同時還要有恒心和較高的適應(yīng)能力，但是，這些并不是他們的個性使然，而是他們后天努力的結(jié)果 大量事實(shí)表明創(chuàng)業(yè)者具有先天素質(zhì)，并可以在后天被塑造得更好，某些態(tài)度和行為可以通過經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)學(xué)到、被開發(fā)、實(shí)踐或被提煉出來 據(jù)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)者成功的三個首要原因是“對挑戰(zhàn)做出正面反應(yīng)以及從錯誤中學(xué)習(xí)的能力”、“個人創(chuàng)造”和“極大的恒心和決心” l 19451945年哈佛商學(xué)院率先開設(shè)了創(chuàng)業(yè)精神課程年哈佛商學(xué)院率先開設(shè)了創(chuàng)業(yè)精神課程l 19701970年，年，1616所大學(xué)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)精神教育的課程所

7、大學(xué)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)精神教育的課程l 在過去的在過去的3030年中，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國商學(xué)院和工程學(xué)院中發(fā)展最年中，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國商學(xué)院和工程學(xué)院中發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域?？斓膶W(xué)科領(lǐng)域。l 19771977年時，年時，50-7050-70所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)方面的課程。所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)方面的課程。l 19801980年，年，163163個院校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程。個院校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程。l 19841984年，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)校已增加到年，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)校已增加到260260個。個。l 19971997年，大約年，大約400400所商學(xué)院開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，所商學(xué)院開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，125125所商學(xué)院

8、設(shè)置了所商學(xué)院設(shè)置了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)計劃。系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)計劃。l 到到20012001年，美國超過年，美國超過15001500所所4 4年制大學(xué)和學(xué)院提供了創(chuàng)業(yè)課程，年制大學(xué)和學(xué)院提供了創(chuàng)業(yè)課程，而且被授予管理學(xué)博士學(xué)位，側(cè)重于創(chuàng)業(yè)精神方向研究的大學(xué)而且被授予管理學(xué)博士學(xué)位，側(cè)重于創(chuàng)業(yè)精神方向研究的大學(xué)仍在持續(xù)增加。仍在持續(xù)增加。美國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展速度美國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展速度美國有關(guān)創(chuàng)業(yè)的熱門課程美國有關(guān)創(chuàng)業(yè)的熱門課程特許經(jīng)營特許經(jīng)營創(chuàng)新管理創(chuàng)新管理風(fēng)險資金風(fēng)險資金 家庭企業(yè)管理家庭企業(yè)管理技術(shù)創(chuàng)新管理技術(shù)創(chuàng)新管理新企業(yè)創(chuàng)立新企業(yè)創(chuàng)立小企業(yè)管理小企業(yè)管理創(chuàng)業(yè)原理創(chuàng)業(yè)原理 創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育的本

9、質(zhì) n 創(chuàng)業(yè)教育是向個體提供把握別人沒有注意到的機(jī)會所需知識和技能的過程n 是培養(yǎng)學(xué)生在別人猶豫不定的問題上具有洞察力和自信心的過程。n 創(chuàng)業(yè)教育要在機(jī)會識別、整合資源以應(yīng)對風(fēng)險、創(chuàng)建企業(yè)方面給學(xué)生以具體的指導(dǎo)，同時要在新創(chuàng)建企業(yè)管理方面提供學(xué)生必要的知識，如商業(yè)計劃書的編寫、資本開發(fā)、營銷和現(xiàn)金流分析等。n 創(chuàng)業(yè)教育的首要目標(biāo)是增加學(xué)生對新創(chuàng)事業(yè)創(chuàng)建與管理過程的認(rèn)知與了解，其次為了增加學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)選項(xiàng) 創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)重要性排序重要性排序增加對新創(chuàng)事業(yè)創(chuàng)建與管理過程認(rèn)知與了解增加對新創(chuàng)事業(yè)創(chuàng)建與管理過程認(rèn)知與了解1 1增加學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)選項(xiàng)增加學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)選項(xiàng)2 2了解創(chuàng)業(yè)活動與職能管理活動間的關(guān)系了解創(chuàng)業(yè)活動與職能管理活動間的關(guān)系3 3了解創(chuàng)業(yè)所需的特殊技能了解創(chuàng)業(yè)所需的特殊技能4 4了解新創(chuàng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的作用和功能了解新創(chuàng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中的作用和功能5 5 可以學(xué)習(xí)和獲取的創(chuàng)業(yè)主題：承諾與決心可以學(xué)習(xí)和獲取的創(chuàng)業(yè)主題：承諾與決心n “世界上沒有什么可以取代持之以恒的恒心