小學數(shù)學聽課心得體會

1、精品小學數(shù)學聽課心得體會為了改進教學方法， 提高教學效益， 同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，本學期，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的活動和外出聽課。 每個年級的教師分別上了一節(jié)課， 認真聽課， 課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1 .精心設計課堂教學教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。 從每位教師的課堂教學中， 我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材，還備學生，從基礎知識目標、 思想教育目標到能力目標， 都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能

2、的處理也都進行了精心的設計。2 .教學過程精致從每一位授課教師的教學過程來看， 都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉、 每一個問題的設置都恰到好處、 板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構體系。 每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、 認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。3 .注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查， ： 在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)， 讓學生先于教師得出結(jié)論， 從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

3、4. 使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題， 聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學 ,使教學恢復它的本來面貌。為了打造高效課堂， 促進教師專業(yè)成長， 我校根據(jù)本學期工作計劃的安排， 以課業(yè)革命理念為指導， 以構建高效課堂為主旨，舉辦了青年教師評優(yōu)課活動。參賽教師深入研究教材，領會融合新課標和課業(yè)革命理念， 均做了精心充分的準備工作。 在比賽中教學理念先進，現(xiàn)代教育技術運用得當，教學方法靈活新穎，課堂設計使人耳目一新， 教學效率有了明顯提高， 學生的主體地位也得到進一步凸現(xiàn)。教師們表現(xiàn)

4、出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象， 使我了解到自己在教學過程中的許多不足之處， 真可謂受益匪淺。1、良好的開始是成功的一半。新課導入好的老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，學生集中注意力，互動效果也很好。如用游戲來導入，讓學生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律， 感知規(guī)律的美， 學生的學習積極性很快被調(diào)動起來，為學習新知做了很好的鋪墊。2、精心備課是一節(jié)課成敗的關鍵。教師只有認真?zhèn)湔n，抓住每節(jié)課的重難點，才能有的放矢，通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、 練習形式多樣化、 選題難度層次化、 教學方法靈活化、教學技巧藝術化， 真正體現(xiàn)出

5、我們教師的靈活有效的導和學生自主學習的引。3、開放式教學方法能極大地培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力， 鼓勵學生進行開放性的討論， 鼓勵學生自主學習，合作交流， 很好地培養(yǎng)了學生的自主學習能力。如楊柏良老師在教學例題時， 出示自學提示， 大膽放手， 讓學生自己探究解決方法，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導學生找到規(guī)律后，讓學生自己提問題，自己解決問題，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了學生探究的欲望，學生都積極主動地參與到解決問題之中。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新年輕教師們的教學方法都值得我學習

6、， 在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理論，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。2、認真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標，多與年級組教師交流溝通，制定切實可行的教學方法。3、多與生活實際相聯(lián)系，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野。4、上課時大膽放手，嘗試培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。我有幸到上海參加了為期兩天的小學語文教學交流觀摩課，這次聽課讓我感慨頗深。一、 教師的魅力。教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設置、

7、課堂生成， 教師點撥引導中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標準的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學生怎能不喜歡哪呢?來自福建的林莘老師執(zhí)教凡卡一課時，緊緊地抓住了每位聽課者的心，在引導學生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時， 老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導中，真正的帶領大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷。什么樣的文本還它什么樣的味道.至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，教師要有當演員的基本功。二、文本的解讀。還記得看見過這樣一段話李家棟老師作為山東省小語學科的帶頭人， 帶領青年教師參加全國閱讀教學大

8、賽做指導， 僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當別人問他的秘訣時，他的回答就是解讀教材。這次向我們所展示的 12 節(jié)課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。 課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。 真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章， 都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。 不是在備教材，而是備教學設計，教學效果可想而知。通過此次學習，讓我深刻的感悟到了教學不能急功近利， 忌燥忌急。 忘記教師的身份，教學的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本，才能設計如何去教?，F(xiàn)在很流行這樣