承擔對社會的責任

1、太原十五中翻轉課堂“211+1”教案 制作：王宇姣 審核： 九年級第一單元第二課第二框承擔對社會的責任 2015年9月第一部分（課前） 自主學習任務單學習指南（一）目標：1、 知識目標： 懂得要維護國家的尊嚴，主動為國分憂，與國家共度難關。2、 能力目標： 知道熱心公益、服務社會，是承擔社會責任的必然要求。3、 情感態(tài)度價值觀目標： 承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責”的意識?！窘虒W重點】 承擔關愛社會的責任，參加社會公益活動 維護國家尊嚴學習方法建議：1、合作學習法：自主預習，嘗試解決問題后進行小組匯報。2、自主探究法：主動探究、討論交流對知識的理解，完勝

2、課中的探究活動。課堂學習形式報告：課堂活動流程設計活動環(huán)節(jié)具體步驟組織形式時間分配同伴互評請學生展示課前導學案任務的完成情況，其他同學補充、評價。提問5min同伴協(xié)作學生主動探究，討論交流，完成探究活動的問題。小組合作交流5min團隊展示學生展示討論交流的結果，教師點評引導。學生展示回答教師點評引導10min知識內化學生總結本節(jié)課學到的知識內容，教師幫助構建知識體系。提問10min當堂檢測學生思考完成當堂檢測題，教師點評答案。提問10minARCSA（注意）讓學生結合導學案中的探究活動，相互交流，激發(fā)學生的興趣，吸引注意力。R（關聯(lián)）讓學生聯(lián)系自身實際，列舉講禮儀的具體表現(xiàn)，貼近生活，聯(lián)系實際

3、。C（信心）通過成功解決探究活動的問題，以及完成當堂檢測的問題激發(fā)學生學習信心。S（滿足）導學任務中問題只要學生認真預習教材，就能較好地掌握，從而得到滿足感。學習任務（二）自主學習教材第二課第二框題承擔關愛集體的責任，完成下列問題：國教育出*版網(wǎng)#1、承擔對社會的責任作為公民，我們在做好本職工作的同時，要胸懷天下，_，共同營造“_”的社會氛圍。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，_，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。當國家處在困難時刻，主動_、 、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任，積極投身_，讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩。2、服務社會 我們生活的社會應該

4、是一個_的社會，更應該是一個人人_的社會。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在 ，并使 在奉獻中得以提升。第二部分（課中） 翻轉課堂211+1協(xié)作探究（20分鐘）（1） 同伴互評（5min-10min）課前任務單問題探討、爭辯準備交流（2） 同伴協(xié)作（5min-10min） 【探究活動一】閱讀課本22頁上面方框中的內容：出租車司機：“文明在的士，美化新城市”的倡議 市民：舉報化工廠排放污水 部分同學：“珍愛生命，遠離毒品”的宣傳活動1、這些是他們必須做的事情嗎？ 這些都不是他們必須做的事情。但是，作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。2、 他們

5、的做法會產生什么社會影響？他們的做法為共同營造“我為人人、人人為我”的和諧社會起到了促進作用。 說明每一個公民都應當承擔對社會的責任?！咎骄炕顒佣坎牧弦唬洪喿x課本23頁上面方框中的內容：外企職工的選擇，回答問題：1、 作為外企員工，他們遇到了什么考驗？ 他們是怎樣選擇的？ 他們遇到了自身高薪待遇與國家尊嚴、榮譽受到損害的考驗。2、 作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負責？ 維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時,我們應挺身而出,堅決維護國家的榮譽與利益,表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。 材料二：亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府； “9

6、3;11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻血；1998年我國抗洪救災、2003年抗擊非典、2008年5·12的四川大地震中，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，有的公民自覺而前往災區(qū)救災，有的舍小家、保大家，有的為災區(qū)捐款捐物····思考：當國家處于這些困難時刻時，我們應該怎么做？ 主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。“天下興亡，匹夫有責”我們青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，必須為中華民族的偉大復興而奮斗?！咎骄炕顒尤块喿x課本24頁之間方框中的材

7、料：讀大學的時候，小石就是環(huán)保組織的志愿者，雖然畢業(yè)已經幾年了，工作換了好幾份，但是這份“兼職”始終沒有換過。雖然工作很忙，志愿者的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會務、當翻譯，別說雙休日，就是連節(jié)假日也沒休息過，可是小石并不覺得做志愿者有多苦，而認為只不過是多付出一些時間而已。他付出了，但收獲的更多1、小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢？因為在參與社會活動的過程中,他既承擔了社會責任,又幫助了別人,并且使自身價值在奉獻中得到認可和升華。（意義/為什么）2、我們可以參加哪些公益活動？為社會做些什么呢？參加義務植樹；向居民宣傳禁毒、防火等知識；打掃社區(qū)衛(wèi)生，宣傳環(huán)境保護；看望敬

8、老院的老人；幫助維護交通秩序；參加中國青年志愿者行動，為災區(qū)捐款 （請記住其中的三到四個。）（3） 團隊展示（5min10min）（四）師生互動知識內化（10分鐘）（一） 知識小結（5min）：學生學生自己總結這節(jié)課學到了哪些知識，構建知識體系（二） 能力建構（5min）：（教師）【當堂檢測】1. “天下興亡，匹夫有責”,在新時期被賦予了新的內容和新的時代精神，我們應該（ ）A把國家利益放在第一位，不考慮任何個人利益B在國家危險時刻，肩負起救國的重任C發(fā)揚自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，無需任何幫助D發(fā)揚艱苦奮斗的精神，擔負起振興中華的歷史使命2.被譽為中國“首善”的陳光標，不但高調做慈善，而且還高調宣傳，他認為這樣才能倡導更多人來做慈善。對陳光標的行為認識正確的是（）是作秀、想出名的表現(xiàn)是承擔責任、幫助他人的表現(xiàn)使自身的價值在奉獻中得以提升有助于形成熱心公益、服務社會的良好社會氛圍A.B.C.D.4.2014年初，江蘇省舉辦了“服務社區(qū)·文明禮儀”風采大賽，參加對象是全省中小學和中等職業(yè)學校學生，比賽形式為知識競答、情景劇表演、微視頻